在反應(yīng)CH4+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
CO2+2H2O中，說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、反應(yīng)中各物質(zhì)的質(zhì)量比是1﹕2﹕1﹕2
B、反應(yīng)中CH4和O2分子個(gè)數(shù)比為1﹕2
C、反應(yīng)符合質(zhì)量守恒定律
D、反應(yīng)前后分子數(shù)目沒變
考點(diǎn)：化學(xué)方程式的概念、讀法和含義
專題：化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析：根據(jù)化學(xué)方程式可表示：反應(yīng)物和生成物的種類；反應(yīng)的條件；反應(yīng)物和生成物的微觀粒子個(gè)數(shù)比；反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量比，反應(yīng)前后原子數(shù)目不變等知識(shí)進(jìn)行分析．
解答：解：A、根據(jù)化學(xué)方程式可以看出，反應(yīng)中各物質(zhì)的質(zhì)量比是4﹕16﹕11﹕9，故A錯(cuò)誤；
B、通過化學(xué)方程式可以看出，反應(yīng)中CH4和O2分子個(gè)數(shù)比為1﹕2，故B正確；
C、通過分析化學(xué)方程式中各物質(zhì)之間的反應(yīng)，反應(yīng)前各物質(zhì)質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)質(zhì)量總和，符合質(zhì)量守恒定律，故C正確；
D、通過分析化學(xué)方程式中反應(yīng)的微粒，反應(yīng)前是3個(gè)分子，反應(yīng)后也是3個(gè)分子，所以反應(yīng)前后分子數(shù)目沒變，故D正確．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查了對(duì)化學(xué)方程式的認(rèn)識(shí)，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多加訓(xùn)練即可解答．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖為12.5克大理石與稀鹽酸溶液反應(yīng)的關(guān)系．計(jì)算：
（1）大理石中碳酸鈣的質(zhì)量？
（2）40g稀鹽酸與大理石恰好完全反應(yīng)，求稀鹽酸中氯化氫（HCl）的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？（保留到0.1%）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列變化屬于化學(xué)變化的是（　　）
A、冰融化成水B、玻璃破碎
C、菜刀生銹D、汽油揮發(fā)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

“碳捕捉技術(shù)”是指通過一定的方法，將工業(yè)生產(chǎn)中產(chǎn)生的CO2分離出來進(jìn)行儲(chǔ)存和利用的工藝和技術(shù)．
（1）最近有科學(xué)家提出“綠色自由”構(gòu)想：把CO2含量高的氣體吹入飽和K2CO3溶液中，生成KHCO3，然后利用KHCO3受熱易分解的性質(zhì)，再把CO2提取出來，經(jīng)化學(xué)反應(yīng)使之變?yōu)榧状迹–H3OH）．“綠色自由”構(gòu)想的技術(shù)流程如圖：

（注：合成塔內(nèi)的反應(yīng)條件為300℃、200kPa和催化劑）
①分解池內(nèi)反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
；
②合成塔內(nèi)反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
；
③上述流程中可循環(huán)利用的物質(zhì)是
 
（填寫化學(xué)式，水除外）．
（2）實(shí)際生產(chǎn)中，經(jīng)常利用NaOH溶液來“捕捉”CO2，流程如圖（部分條件及物質(zhì)未標(biāo)出）．

①捕捉室內(nèi)反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
 
；
②“反應(yīng)分離”發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
 
、；
③下列有關(guān)該方法的敘述正確的是
 
．
A．整個(gè)過程至少有2種物質(zhì)可以循環(huán)利用
B．該方法中涉及到了復(fù)分解、分解、置換等反應(yīng)類型
C．“反應(yīng)分離”中，分離物質(zhì)的基本操作是蒸發(fā)、結(jié)晶
D．可作為減少碳排放的方法推廣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請(qǐng)根據(jù)圖示回答下列問題：
（1）寫出圖中標(biāo)號(hào)的儀器名稱：①
 
，
（2）實(shí)驗(yàn)室欲用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選擇的氣體發(fā)生裝置是
 
，產(chǎn)生氧氣的化學(xué)方程式為
 
；
（3）已知一氧化氮?dú)怏w可以通過銅和稀硝酸在常溫下反應(yīng)得到，其化學(xué)方程式為：
3Cu+8HNO3（�。�=3Cu（NO3）2+2NO↑+4H2O．NO則為一種無色氣體，難溶于水，一遇到O2就會(huì)變成NO2，NO是大氣污染物．如果在實(shí)驗(yàn)室中用銅和稀硝酸反應(yīng)來制取一瓶較純凈的一氧化氮?dú)怏w，所選制取裝置是
 
．（填A(yù)BC…H）若要制取一瓶干燥的二氧化碳?xì)怏w，連接的整套裝置的順序是：a連
 
 連
 
 連
 
  （填abcd…j）
（4）用A裝置制取氣體前要檢驗(yàn)裝置的氣密性，檢驗(yàn)方法是：先把導(dǎo)管放入水中，然后
 
、
 
當(dāng)看到有氣泡產(chǎn)生時(shí)，說明裝置的氣密性好．
（5）裝置A和C都可以作為實(shí)驗(yàn)室制取同種氣體的發(fā)生裝置，A和C相比，具有哪些優(yōu)點(diǎn)？（只答出一條即可）
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某興趣小組根據(jù)實(shí)驗(yàn)室提供的儀器和藥品（氯酸鉀和二氧化錳）進(jìn)行了氧氣的制備實(shí)驗(yàn)

（1）寫出圖乙中各儀器的名稱（任意寫出5種）：
 
、
 
、
 
、
 
、
 
；
（2）制取氧氣應(yīng)選用的裝置是
 
（填“甲”或“乙”），收集氧氣可用
 
法和
 
法．此反應(yīng)的文字表達(dá)式為：
 
．
（3）木炭在圖丁中燃燒的現(xiàn)象是
 
．圖戊中的現(xiàn)象為
 
，說明木炭燃燒的產(chǎn)物有
 
．
（4）木炭燃燒這個(gè)反應(yīng)的文字表達(dá)式為：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

驗(yàn)室提供如圖1常用儀器，供完成下列氣體制取實(shí)驗(yàn)時(shí)選用（不可重復(fù)選用）

（1）寫出圖中儀器標(biāo)號(hào)的名稱：①
 
  ④
 

（2）實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀晶體制取氧氣時(shí)，其發(fā)生裝置必須選用上述儀器中的（填序號(hào)）
 
，還缺少的玻璃儀器儀器是
 
該化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式
 
 反應(yīng)類型為
 
，要得純凈的氧氣，應(yīng)該選擇的收集方法是
 
 法，若用該方法收集到的氧氣不純，其原因是（任意寫一點(diǎn)）
 
．在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)試管破裂，請(qǐng)寫出造成試管破裂的一點(diǎn)原因
 

（2）過氧化氫（H2O2）俗稱雙氧水，常溫下是一種無色液體，它在土豆塊的催化作用下能迅速分解，放出氧氣，寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式：
 
若實(shí)驗(yàn)室采用該反應(yīng)原理制取氧氣，并且在實(shí)驗(yàn)過程中可以隨時(shí)添加雙氧水，上述儀器中必須使用的是
 
．
（3）若用如圖2裝置收集氧氣，則氧氣應(yīng)從
 
端進(jìn)（a或b）；若用排水法收集氧氣，則瓶中應(yīng)事先
 
，氧氣應(yīng)從
 
端進(jìn)（a或b）．
（4）綠色化學(xué)又稱環(huán)境友好化學(xué)，其核心就是要利用化學(xué)原理從源頭減少或消除污染．上述化學(xué)反應(yīng)中，具備綠色化學(xué)某些特點(diǎn)的是用（填物質(zhì)名稱）
 
制取氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列有關(guān)說法正確的是（　�。�
A、硝酸銨溶于水制得的冰袋可用高燒病人降溫
B、稀釋濃硫酸時(shí)要將水沿器壁慢慢注入濃硫酸中，并用玻璃棒不斷攪拌
C、用氫氧化鈉可以干燥二氧化碳?xì)怏w
D、家庭生活中常說的“堿”指的是：氫氧化鈉

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列各圖中，“●”和“○”分別分別表示兩種不同元素的原子，其中表示混合物的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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同步練習(xí)冊(cè)答案