7．元素R的氧化物的化學(xué)式為R2O3，若R的化合價不變，則下列化學(xué)式正確的是（　�。�
A．R（SO4）2B．R2S3C．R2Cl2D．R（OH）3

分析 在化合物中，各元素正負化合價的代數(shù)和為零．

解答 解：在R2O3中，氧元素的化合價是-2，根據(jù)在化合物中元素的化合價代數(shù)和為零可以求出R的化合價是+3．
A、在R（SO4）2中，硫酸根的化合價是-2，可以求出R的化合價是+4．化學(xué)式錯誤；
B、在R2S3中，硫的化合價是-2，可以求出R的化合價是+3．化學(xué)式正確；
C、在R2Cl2中，氯元素的化合價是-1，可以求出R的化合價是+1．化學(xué)式錯誤；
D、在R（OH）3中，氫氧根的化合價是-1，可以求出R的化合價是+3．化學(xué)式正確．
故選：BD．

點評 解答本題要理解在單質(zhì)中，元素化合價為零，在化合物中，各種元素的化合價不為零，但是代數(shù)和為零．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．根據(jù)下列實驗圖，回答問題：

（1）寫出圖中標號儀器的名稱：①酒精燈，②長頸漏斗．
（2）實驗室可加熱二氧化錳和氯酸鉀的固體混合物制取氧氣，反應(yīng)原理如下：
氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣
可選用的發(fā)生裝置為A，二氧化錳在這個反應(yīng)中起到催化作用．由于氧氣不易溶于水，因此可用排水法（填序號）收集氧氣．有時也可用試管代替集氣瓶，用試管進行排水法集氣時，主要出現(xiàn)了如下圖示所示的4種操作，其中合理的是a．

（3）用B裝置能（填“能”或“不能”）制取二氧化碳氣體，制取該氣體在錐形瓶中加入的藥品為大理石或石灰石，②中加入稀鹽酸（填藥品名稱），反應(yīng)文字表達式或符號表達式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
（4）上述F圖是實驗室制備CO2的裝置圖．該裝置的特點是：打開彈簧夾，大理石和鹽酸接觸，發(fā)生反應(yīng)；關(guān)閉彈簧夾后，鹽酸被反應(yīng)產(chǎn)生的CO2氣體壓回長頸漏斗，與大理石分離，停止反應(yīng)．用該裝置制備CO2可起到節(jié)約藥品和取用方便的效果．下圖裝置中哪些可以起到與F圖裝置相同的效果？BD（填寫編號）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

18．用化學(xué)符號表示：
（1）正一價的氫元素$\stackrel{+1}{H}$；
（2）兩個氫原子2H；
（3）鎂離子Mg2+；
（4）4個二氧化碳分子4CO2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．探究空氣中氧氣含量的實驗（如圖所示），回答下列問題：
（1）標號為①的儀器的名稱是：燃燒匙．
（2）甲同學(xué)點燃紅磷，該反應(yīng)的化學(xué)式表達式4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5．
該測定結(jié)果是：空氣中氧氣含量比正常值有較明顯的偏小，請寫
出一種可能導(dǎo)致該結(jié)果的原因：裝置氣密性不好（紅磷量不足、沒有冷卻到室溫就打開彈簧夾）．
（3）實驗結(jié)束后，集氣瓶中剩余的氣體主要是氮氣，且瓶內(nèi)水面上升到一定
高度后不再上升了，由此分析說明，氮氣具有的一個物理性質(zhì)：難溶于水．
（4）乙同學(xué)探究能否用鎂條代替紅磷．將鎂條點燃后迅速伸入盛有氮氣的集氣瓶中，發(fā)現(xiàn)鎂條劇烈燃燒，發(fā)出白光，放熱，產(chǎn)生一種叫氮化鎂的粉末．你認為不能（填“能”或“不能”）用鎂條代替紅磷完成該實驗，原因是鎂和空氣中的氧氣、氮氣都能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．若用鎂代替紅磷實驗，進入集氣瓶中水的體積會大于（填“大于”或“小于”或“等于”）瓶內(nèi)空氣體積的1/5．
（5）下列有關(guān)測定空氣中氧氣含量實驗說法正確的是CD（填字母）
A．實驗中紅磷的量用得越多，水位上升越高
B．本實驗可以證明空氣中含有N2、O2、CO2和稀有氣體
C．選用紅磷的原因，是因為它只能與空氣中的氧氣反應(yīng)，且生成物為固體
D．集氣瓶底部有少量水，既能吸收反應(yīng)的生成物，又可以防止灼熱的生成物炸裂集氣瓶．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．國際衛(wèi)生組織把苯定為強烈致癌物質(zhì)．苯是一種沒有顏色帶有特殊氣味的液體，密度比水小，不溶于水，在一定條件下，苯分別能跟氫氣、溴、濃硝酸、濃硫酸等物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．請寫出苯的性質(zhì)：
（1）物理性質(zhì)：一種沒有顏色帶有特殊氣味的液體，密度比水小，不溶于水
（2）化學(xué)性質(zhì)：一定條件下，分別能跟氫氣、溴、濃硝酸、濃硫酸等物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．下列日常生活中的現(xiàn)象，屬于物理變化的是（　　）
A．食物腐爛B．鋼鐵生銹C．釀制米酒D．樟腦丸變小

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．下列物質(zhì)敞口放置于空氣中，因發(fā)生物理變化而使質(zhì)量增加的是（　�。�
A．燒堿B．濃硫酸C．生石灰D．濃鹽酸

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．如圖是初中化學(xué)實驗室常見氣體的制取裝置圖

（1）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣選用的發(fā)生裝置是A，化學(xué)反應(yīng)文字表達式是高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；用過氧化氫制氧氣的化學(xué)反應(yīng)文字表達式是過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣；用C裝置收集氧氣，驗滿的方法是將帶火星的木條放到集氣瓶口，觀察木條是否復(fù)燃；用D裝置收集氧氣的依據(jù)是氧氣不易溶于水；A裝置制取氧氣的儀器裝配好后，檢驗該裝置氣密性的操作方法是：將導(dǎo)管一端放入水中，雙手緊握試管，若導(dǎo)管口有氣泡冒出，說明裝置不漏氣．
（2）通常情況下，SO2是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣大，易溶于水．實驗室里用亞硫酸鈉固體和濃硫酸反應(yīng)制取SO2，實驗室制取SO2選擇的發(fā)生裝置是B，若選擇F裝置收集SO2氣體，氣體應(yīng)該從d端進入．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

4．物質(zhì)熱脹冷縮是由分子的大小隨溫度發(fā)生改變．×（判斷對錯）

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