【題目】某興趣小組利用下列裝置進(jìn)行02,CO2實(shí)驗(yàn)室制法和有關(guān)性質(zhì)的研究。

（1）寫(xiě)出上圖中編號(hào)儀器的名稱: ①_____,②_____。

（2）甲同學(xué)用稀鹽酸和大理石在B裝置中反應(yīng), 觀察到燒杯中紫色石蕊試液_____（填現(xiàn)象）

（3）乙同學(xué)要用KMnO4固體來(lái)制取02,應(yīng)選用上圖中的_____（填編號(hào)）,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。

（4）丙同學(xué)要用稀鹽酸和大理石制取CO2,選用C裝置,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。檢驗(yàn)CO2收集滿的方法是_____。

【答案】試管 集氣瓶 變紅色 A 將燃著的木條放在集氣瓶口，燃著的木條熄滅，二氧化碳已滿

【解析】

（1）根據(jù)常見(jiàn)儀器的特點(diǎn)判斷即可；

（2）根據(jù)顯酸性的溶液能使石蕊試液變紅色分析；

（3）根據(jù)用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)需要加熱進(jìn)行分析；

（4）根據(jù)大理石中碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣和水和二氧化碳，據(jù)此書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式即可，根據(jù)檢驗(yàn)CO2收集滿的方法解答。

（1）觀察圖可知①是試管，②是集氣瓶；

（2）稀鹽酸和碳酸鈣反應(yīng)能生成二氧化碳，二氧化碳能和水反應(yīng)生成碳酸，碳酸能使石蕊試液變紅色；

（3）用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)需要加熱，應(yīng)該選擇A裝置；高錳酸鉀受熱分解能生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：；

（4）實(shí)驗(yàn)室制取CO2，是在常溫下，用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的，碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣和水和二氧化碳，化學(xué)方程式為：；檢驗(yàn)CO2收集滿的方法是：將燃著的木條放在集氣瓶口，燃著的木條熄滅，二氧化碳已滿。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】2019年是“國(guó)際化學(xué)元素周期表年”。

（1）中國(guó)科學(xué)院院士張青蓮對(duì)銦、銥、鍺等的相對(duì)原子質(zhì)量的測(cè)定做出了杰出貢獻(xiàn)。鍺元素在元素周期表中的部分信息如圖所示，鍺的相對(duì)原子質(zhì)量為______________， 該元素屬于______________ (填“金屬元素”或“非金屬元素”)。

（2）中國(guó)科學(xué)家姜雪峰當(dāng)選為“全球青年化學(xué)家元素周期表硫元素大使”。如圖是硫原子結(jié)構(gòu)示意圖，硫原子的最外層電子數(shù)是_______________，該元素的原子在反應(yīng)中易_______________(填“得到”或“失去”)電子；硫離子的符號(hào)為_______________，硫離子與硫原子的化學(xué)性質(zhì)________________(填“相同”或“不同”)。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】多角度認(rèn)識(shí)物質(zhì)的變化，有助于我們更好的理解化學(xué)知識(shí)。

（1）圖1為某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖，該化學(xué)變化中發(fā)生根本改變的微粒是_____（填“原子”或“分子”），變化過(guò)程中同種原子的個(gè)數(shù)_____（填“有”或“沒(méi)有”）改變；參加反應(yīng)的A2與B2兩種物質(zhì)的分子個(gè)數(shù)比為_____。

（2）如圖2的微觀結(jié)構(gòu)模型，試寫(xiě)出甲的化學(xué)式_____；甲和乙_____（填“是”或“不是”）同種物質(zhì)。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)從C、H、O、S、Cl、Na、Fe等7種元素中選擇恰當(dāng)?shù)脑兀秒x子符號(hào)、化學(xué)式或化學(xué)方程式按下列要求填空：

（1）硫酸鈉中的陰離子_____；2個(gè)水分子______

（2）初中化學(xué)涉及到二氧化碳的化學(xué)反應(yīng)有根多，請(qǐng)寫(xiě)一個(gè)有二氧化碳參加的化合反應(yīng)______。

（3）向裝有某無(wú)色溶液A的試管中加入固體B后，觀察到有無(wú)色氣泡產(chǎn)生，請(qǐng)寫(xiě)出符合該現(xiàn)象的一個(gè)化學(xué)方程式______。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在錐形瓶甲中放入10g塊狀純凈的碳酸鈣，在錐形瓶乙中放入10g粉末狀純凈的碳酸鈣，分別同時(shí)加入足量同濃度的稀鹽酸與碳酸鈣反應(yīng)。下列圖中對(duì)該實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生氣體的質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系，描述合理的是（ ）

A.B.

C.D.

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列圖像與說(shuō)法最有可能相符的是（　�。�

A.電解水

B.加熱一定質(zhì)量的高錳酸鉀和氯酸鉀的混合物

C.密閉容器內(nèi)用足量紅磷測(cè)定空氣中氧氣含量

D.用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某興趣小組對(duì)KClO3分解反應(yīng)的催化劑進(jìn)行研究，在相同的加熱條件下，用下圖裝置完成表中實(shí)驗(yàn):

編號(hào)

KClO3質(zhì)量/g

催化劑

催化劑質(zhì)量/g

收集50mLO2所需時(shí)間/s

實(shí)驗(yàn)1

5

-

-

171

實(shí)驗(yàn)2

5

MnO2

0.5

49

實(shí)驗(yàn)3

5

Fe2O3

0.5

58

實(shí)驗(yàn)4

5

KCl

0.5

154

(1)設(shè)置實(shí)驗(yàn)1的目的是___________________

(2)表中所列3種催化劑的催化效果最佳的是______________

(3)寫(xiě)出KClO3分解的化學(xué)方程式:_________________________

(4)由實(shí)驗(yàn)1和實(shí)驗(yàn)4可知，KCl____（填“有”或“無(wú)”）催化作用。維持加熱條件不變，用實(shí)驗(yàn)1再繼續(xù)收集收集50mLO2，所需時(shí)間明顯少于171s，解釋原因：_____________

(5)要比較KClO3分解反應(yīng)中不同催化劑的催化效果，除了測(cè)量收集50mLO2所需時(shí)間外，還可以測(cè)量相同時(shí)間內(nèi)____________

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某校興趣小組在實(shí)驗(yàn)室中完成制取氧氣的實(shí)驗(yàn)。它們?nèi)÷人徕浐投趸i的混合物共3.0克放入大試管中加熱，并在不同時(shí)刻測(cè)定試管內(nèi)剩余固體物質(zhì)的質(zhì)量（如下表）：

反應(yīng)時(shí)間／min

1.0

1.5

2.0

2.5

3.0

剩余固體質(zhì)量／g

2.55

2.25

2.10

2.04

2.04

分析表中數(shù)據(jù)，完成下列問(wèn)題：

(1)完全反應(yīng)后，生成氧氣多少克。

(2)原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室利用如圖所示裝置進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出標(biāo)有序號(hào)①的儀器名稱：_____。

（2）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為是_____，可以選擇的發(fā)生裝置和收集裝置的組合是_____，利用該裝置還可以制取_____氣體，檢查裝置B氣密性的正確方法_____。圖F是某同學(xué)利用塑料瓶和其它用品設(shè)計(jì)的制取二氧化碳的發(fā)生裝置，該設(shè)計(jì)與B裝置比較除了廢物利用的優(yōu)點(diǎn)外，請(qǐng)另寫(xiě)一個(gè)優(yōu)點(diǎn)_____。

（3）氨氣是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體，極易溶于水。實(shí)驗(yàn)室通過(guò)加熱氯化銨和消石灰的固體混合物來(lái)制取氨氣，可選用的發(fā)生裝置是_____；如果用如圖G裝置收集氨氣，則氣體從_____進(jìn)入（填“a”或“b”）。

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同步練習(xí)冊(cè)答案