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1.將暗紫色(或紫紅色)的固體A加熱,產生一種無色無味的氣體B;把紅熱的銀白色的金屬細絲C放入盛有B的集氣瓶中,C劇烈燃燒,火星四射,生成一種黑色固體D,試寫出上述有關反應的文字表達式.
①高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;②鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵.

分析 由“將暗紫色(或紫紅色)的固體A加熱,產生一種無色無味的氣體B;把紅熱的銀白色的金屬細絲C放入盛有B的集氣瓶中,C劇烈燃燒,火星四射,生成一種黑色固體D”,可知C是氧氣;A是高錳酸鉀,在氧氣中燃燒火星四射的是鐵絲,而鐵絲燃燒后的產物為四氧化三鐵,因此C是鐵,D是四氧化三鐵,可以據此完成解答.

解答 解:由“將暗紫色(或紫紅色)的固體A加熱,產生一種無色無味的氣體B;把紅熱的銀白色的金屬細絲C放入盛有B的集氣瓶中,C劇烈燃燒,火星四射,生成一種黑色固體D”,可知C是氧氣;A是高錳酸鉀,在氧氣中燃燒火星四射的是鐵絲,而鐵絲燃燒后的產物為四氧化三鐵,因此C是鐵,D是四氧化三鐵,因此:
A加熱時高錳酸鉀分解產生錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,其反應的文字表達式為:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;
B和C反應是鐵和氧氣點燃生成四氧化三鐵,其反應的文字表達式為:鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵;
故答案為:
高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵;

點評 本考點屬于物質的推斷題,是通過文字描述實驗現象,在比較鑒別的基礎上,得出了正確的實驗結論.解題時要根據題目中的信息來尋找突破口,抓住解決問題的關鍵.

練習冊系列答案
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18.某校化學興趣小組的同學利用如圖所示裝置進行實驗.
(1)實驗目的:
①用高錳酸鉀制取一瓶氧氣,做細鐵絲燃燒的實驗.
②粗略測定加熱2g高錳酸鉀所收集到的氧氣體積.
(2)儀器認識:寫出儀器名稱:
①試管;②量筒.
(3)反應原理:(用文字表達式表示)
①高錳酸鉀制氧氣:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;
②細鐵絲在氧氣中燃燒鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵.
(4)裝置連接:為達到實驗目的②,按a→b→c→d連接裝置.
(5)問題分析:
①實驗過程中發(fā)現集氣瓶中的水變紅了,原因是:試管口沒有塞一團棉花.
②用收集到的氧氣做細鐵絲的燃燒實驗時,發(fā)現瓶底炸裂,產生這種結果的操作原因可能是:集氣瓶底部沒有鋪一層細沙,或集氣瓶中沒有加入適量的水.

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6.某興趣小組根據實驗室提供的儀器和藥品進行了氧氣的制備實驗.

(1)甲同學選用如圖所示的裝置制取氧氣.
①寫出儀器的名稱:①錐形瓶;②集氣瓶.
②小李在實驗室用氯酸鉀和另一種固體制取氧氣,他選擇上述裝置中的BC或BD(填字母)進行組裝.小紅在實驗室中選用A裝置作為氧氣的發(fā)生裝置,其反應原理是過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣.
(2)若使用F裝置代替排水法收集氧氣,應如何操作?先將集氣瓶裝滿水,再將氧氣從b端通入,水從a端排出.
(3)用D裝置收集氧氣,驗滿的方法是將帶火星的木條伸入到集氣瓶口處,若木條復燃,則證明收集滿了.
(4)某同學在觀察到錐形瓶內有大量氣泡時,開始用D裝置收集氧氣,過一段時間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底均未見木條復燃.其原因可能是裝置漏氣. 
(5)某同學一不小心將過氧化氫與氧化鐵粉末混合,發(fā)現也有大量氣泡產生,他聯想氧化鐵能否作為過氧化氫分解的催化劑?請一起參與探究.
【猜想】氧化鐵能作為過氧化氫分解的催化劑.
【實驗驗證】甲同學設計了三個實驗:
實驗一:取一定量的過氧化氫溶液于試管中,觀察到有極少量的氣泡產生,伸入帶火星的木條,木條不復燃.說明過氧化氫溶液常溫下緩慢分解.
實驗二:在實驗一的試管中加入Wg氧化鐵粉末,有大量氣泡產生,然后伸入帶火星的木條,木條復燃.說明氧化鐵加快了過氧化氫分解的速度.
實驗三:待反應結束后,將試管里的不溶物濾出,并洗滌、干燥、稱量,固體質量仍為Wg.說明反應前后氧化鐵質量不變.
【實驗結論】甲同學認為氧化鐵粉末可以作為過氧化氫分解的催化劑.
【反思評價】乙同學認為要證明甲同學的結論正確,僅做這三個實驗還不充分,需要再補充一個探究實驗.探究反應前后氧化鐵的化學性質不變.

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