14．氯化銨是一種氮肥，將氯化銨與熟石灰粉末混合，稍加熱時(shí)會(huì)生成無色、有刺激性氣味、密度比空氣小、易溶于水的氨氣．試回答：
（1）若用上述方法制取氨氣，應(yīng)選用與用高錳酸鉀制氧氣（填“制二氧化碳”或“用高錳酸鉀制氧氣”相似的氣體發(fā)生裝置．氨氣可用向上排空氣法法收集．
（2）使用化肥氯化銨時(shí)，不能（填“能”或“不能”）與熟石灰混用．

分析 此題考查了氨氣的發(fā)生裝置和收集方法的選取以及常用鹽的性質(zhì)

解答 解：將氯化銨與熟石灰粉末混合，稍加熱時(shí)會(huì)生成無色、有刺激性氣味、密度比空氣小、易溶于水的氨氣，故反應(yīng)裝置與高錳酸鉀制取氧氣的裝置相似，不采用排水法收集，只能用向下排空氣法的收集．又由于氯化銨易于熟石灰反應(yīng)，所以二者不能混用，會(huì)降低肥效．
故答案為：
（1）用高錳酸鉀制取氧氣、向上排空氣法； （2）不能．

點(diǎn)評(píng) 解答此題的關(guān)鍵是熟知試題中的條件和氨氣的性質(zhì)，培養(yǎng)從材料中獲取信息的能力，運(yùn)用類比法解答此題起到事半功倍的結(jié)果

練習(xí)冊(cè)系列答案
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4．6月26日是“國際禁毒日”，2014年國際禁毒日的主題是“珍惜美好青春，遠(yuǎn)離合成毒品、拒絕毒品，健康人生”．冰毒是毒品中的一種，化學(xué)式為C10H15N．下列有關(guān)冰毒的敘述中正確的是（　　）
A．冰毒完全燃燒時(shí)的生成物只有水和二氧化碳兩種
B．冰毒中碳、氫、氮元素的質(zhì)量比為120：15：14
C．每個(gè)分子中含有10個(gè)碳元素、15個(gè)氫元素和1個(gè)氮元素
D．冰毒中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為57.7%

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．加油站必須張貼的安全標(biāo)志是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

2．①空氣②氧氣③一氧化碳④水⑤乙醇都是常見的物質(zhì)．
（1）上述物質(zhì)中屬于混合物的是①（填序號(hào)）；屬于氧化物的是③④（填序號(hào)）；
（2）冬天燃煤取暖時(shí)，應(yīng)注意防止“煤氣”中毒，“煤氣”是③（填序號(hào)）；
（3）供人和其它動(dòng)物呼吸的是②（填序號(hào)）；
（4）醫(yī)療上用來消毒的是⑤（填序號(hào)）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．根據(jù)下列要求寫出有關(guān)的化學(xué)方程式．
①實(shí)驗(yàn)室用純凈物制氧氣2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑
②有氧化物生成的化合反應(yīng)2Mg+O2 $\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO
③鐵絲在氧氣中燃燒3Fe+2O2 $\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．推理是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要方法，下列推理正確的是（　�。�
A．化學(xué)反應(yīng)中分子種類變了，分子種類改變的變化一定屬于化學(xué)反應(yīng)
B．離子是帶電荷的微粒，帶電荷的微粒一定是離子
C．二氧化硫具有刺激性氣味，有刺激性氣味的氣體一定是二氧化硫
D．石墨具有良好的導(dǎo)電性，具有良好導(dǎo)電性的物質(zhì)一定是石墨

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．化學(xué)實(shí)驗(yàn)中存在許多“先”與“后”，如：加熱試管中的液體時(shí)，應(yīng)先預(yù)熱，后固定在液體的下中部加熱．請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)再總結(jié)兩個(gè)體現(xiàn)實(shí)驗(yàn)先后順序的例子．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．為區(qū)別氫氧化鈉溶液和澄清石灰水，設(shè)計(jì)了如下所示四組實(shí)驗(yàn)．其中一定能達(dá)到目的是（　�。�
A．
鹽酸		B．
氯化銅溶液		C．
無色酚酞		D．
二氧化碳

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4．某化學(xué)學(xué)習(xí)小組在進(jìn)行燒堿性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)．請(qǐng)你加入其中參與探究：
【提出問題】燒堿具有哪些性質(zhì)呢？
【實(shí)驗(yàn)探究Ⅰ】將少量燒堿放在表面皿上，放置一會(huì)兒后，可觀察到燒堿表面潮濕，由此可知，燒堿易潮解，可用作某些氣體的干燥劑．再放置一段時(shí)間后，取此燒堿樣品a適量放入小藥瓶中，用注射器注入蒸餾水，進(jìn)行A→B→C的實(shí)驗(yàn)．

【收集證據(jù)】請(qǐng)將由A→B氣球的變化補(bǔ)充在B圖中；由B→C氣球變化的原因是溫度降低，瓶內(nèi)氣體遇冷收縮，氣壓減小，在壓強(qiáng)差的作用下，氣球變小，最終C中氣壓等于外界大氣壓，C與A氣球大小相同．小藥瓶中得到溶液b．
【實(shí)驗(yàn)探究Ⅱ】同學(xué)們?nèi)∩倭可鲜鏊萌芤篵，進(jìn)行如圖D所示的實(shí)驗(yàn)．
【解釋與結(jié)論】開始滴加稀硫酸時(shí)無明顯變化，此時(shí)溶液中的陰離子有SO42-，CO32-，OH-（填離子符號(hào)），繼續(xù)滴加稀硫酸一段時(shí)間后，產(chǎn)生氣泡，最終溶液由紅色變無色．根據(jù)現(xiàn)象，秦思推斷出燒堿樣品a的成分．
【表達(dá)交流】石建認(rèn)為如圖E所示實(shí)驗(yàn)也能推斷出燒堿樣品a的成分．
【反思評(píng)價(jià)】經(jīng)過思考，你不同意他的觀點(diǎn)，你的理由是加入氫氧化鈣會(huì)引入氫氧根離子，無法確定原溶液中是否含有氫氧根離子．經(jīng)過討論，石建同學(xué)將E中的試劑分別改成與澄清的石灰水和無色酚酞溶液不同類別的硝酸鈣溶液和氯化鐵溶液，成功地完成了實(shí)驗(yàn)．
【總結(jié)歸納】通過上述探究過程，善于反思的你發(fā)現(xiàn)，在鑒別物質(zhì)的成分時(shí)，為避免產(chǎn)生干擾，需要考慮的因素是不能引入待鑒別物質(zhì)中所含的離子．

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