用學(xué)過的化學(xué)知識解釋生活、生產(chǎn)中現(xiàn)象或問題.
(1)燃著的火柴梗豎直向上,不如火柴梗水平放置或略向下放置燃燒的旺.______
(2)在新抹好石灰墻壁的房間里,常常要點(diǎn)上一盆炭火.______
(3)如何證明食鹽溶于水形成食鹽溶液時分散的是離子而不是分子?______.

解:(1)火柴梗豎直向上時,不能充分吸收燃燒放出的熱量,使火柴梗溫度不易達(dá)到著火點(diǎn);
(2)炭火盆中的炭燃燒能生成二氧化碳,氫氧化鈣與二氧化碳反應(yīng)能生成碳酸鈣和水,從而使墻壁便得堅硬;
(3)可以在氯化鈉和水形成的溶液中插入兩個碳電極,連接一個直流電源和小燈泡,與純水進(jìn)行對比;如果純水中燈泡不亮,溶液中燈泡亮了,說明在氯化鈉和水形成的混合物中有可以自由移動的離子存在,證明了氯化鈉中存在Na+和Cl-
故答案為:(1)火柴梗豎直向上時,不能充分吸收燃燒放出的熱量,使火柴梗溫度不易達(dá)到著火點(diǎn);(2)炭火盆中的炭燃燒能生成二氧化碳,氫氧化鈣與二氧化碳反應(yīng)能生成碳酸鈣和水,從而使墻壁便得堅硬;(3)可以在氯化鈉和水形成的溶液中插入兩個碳電極,連接一個直流電源和小燈泡,與純水進(jìn)行對比;如果純水中燈泡不亮,溶液中燈泡亮了,說明在氯化鈉和水形成的混合物中有可以自由移動的離子存在,證明了氯化鈉中存在Na+和Cl-
分析:(1)燃燒的條件是:物質(zhì)具有可燃性;可燃物與氧氣接觸;溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn),三個條件必須同時具備,缺一不可;
(2)根據(jù)氫氧化鈣和二氧化碳的反應(yīng)分析;
(3)結(jié)合物理學(xué)的帶電荷的粒子的性質(zhì),考慮如何證明氯化鈉是由離子構(gòu)成的.
點(diǎn)評:解答本題要充分理解燃燒的條件、二氧化碳的性質(zhì)、離子的導(dǎo)電性等化學(xué)知識.在燃燒的條件中,必須同時具備,只有這樣可燃物才能充分地燃燒.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

25、請用學(xué)過的化學(xué)知識解釋下列生產(chǎn)、生活實(shí)際中的一些現(xiàn)象或做法.
(1)為什么通常使用武德合金作為電路保險絲?
(2)在今年的抗擊雪災(zāi)中,為確保道路的暢通,有關(guān)部門向公路上的積雪撒鹽以使冰雪很快融化.為什么撒鹽可以加快冰雪的融化呢?
(3)氫能將成為21世紀(jì)的主要能源,氫氣作為能源的優(yōu)點(diǎn)有哪些(至少回答一點(diǎn))?目前在生產(chǎn)和生活中還沒有大量應(yīng)用氫能源的原因是什么(至少回答一點(diǎn))?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

不少科學(xué)家認(rèn)為地球表面變暖及一些異常氣候(如年初發(fā)生在我國南方部分地區(qū)的雪災(zāi))與大氣中二氧化碳的含量增加所形成的“溫室效應(yīng)”有一定的關(guān)系.
(1)試分析判斷,下列現(xiàn)象會加劇“溫室效應(yīng)”的是
 
(填序號).
①汽車尾氣排放②工業(yè)廢氣排放③植物光合作用④石油燃燒⑤噴灑農(nóng)藥
(2)大海和小軍在老師指導(dǎo)下,制取并對二氧化碳性質(zhì)進(jìn)行探究,下圖是實(shí)驗室制取二氧化碳和驗證_二氧化碳性質(zhì)的儀器:
精英家教網(wǎng)
①儀器a是
 
,儀器b是
 
,實(shí)驗室用于制取二氧化碳的藥品是
 
和稀鹽酸,反應(yīng)原理的表達(dá)式為
 

②實(shí)驗室的稀鹽酸正好用完,小軍想到使用濃鹽酸加少量水稀釋成稀鹽酸.當(dāng)他打開濃鹽酸的瓶塞,看到瓶口冒出了白霧.查閱資料得知:濃鹽酸具有揮發(fā)性,其中溶解的HCl氣體揮發(fā)到空氣中,形成鹽酸小霧滴.
③大海取了兩支試管,分別倒入3mL蒸餾水和滴加相同滴數(shù)的紫色石蕊試液,并編號為A、B試管,在A試管中通入生成的二氧化碳,觀察到的現(xiàn)象是
 
,這是因為
 
;B試管不通入二氧化碳的目的是
 

④小軍將制得的氣體直接通入澄清石灰水,卻未發(fā)現(xiàn)任何明顯的變化,小軍仔細(xì)思考后,用學(xué)過的化學(xué)知識解釋了其中的原因:
 

⑤小海用導(dǎo)管向澄清石灰水中吹氣,觀察到
 
,反應(yīng)的表達(dá)式為:
 
;老師讓小海繼續(xù)向試管中吹氣,過一段時間后,發(fā)現(xiàn)沉淀消失又變成澄清溶液.為了知道沉淀消失的原因,小海上網(wǎng)搜索到相關(guān)資料:
碳酸鈣能與水和二氧化碳反應(yīng),生成易溶于水的碳酸氫鈣,反應(yīng)表達(dá)式:
 
;
碳酸氫鈣不穩(wěn)定,加熱后可分解為碳酸鈣、水和二氧化碳.請嘗試寫出生成碳酸氫鈣及其受熱分解的反應(yīng)表達(dá)式:
 

(3)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,二氧化碳可以作為溫室肥料,促進(jìn)植物的光
合作用,提高農(nóng)作物的產(chǎn)量;在工業(yè)生產(chǎn)中,二氧化碳和氨氣還可以在高溫高壓條件下生成一種高效的氮肥尿素,其氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是
 
,某工廠需要生產(chǎn)300噸尿素,至少需要二氧化碳
 
噸.制得的尿素樣品測得含氮元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)為44.8% (雜質(zhì)不含氮元素),化肥中所含尿素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2013?營口)化學(xué)無處不在,請按要求用學(xué)過的化學(xué)知識解釋下列現(xiàn)象或做法:
(1)用微粒觀點(diǎn)解釋:洗過的濕衣服過一段時間后會變干
分子是在不斷運(yùn)動的
分子是在不斷運(yùn)動的

(2)用嘴吹滅蠟燭的滅火原理是
使溫度降到著火點(diǎn)以下
使溫度降到著火點(diǎn)以下

(3)氮?dú)庾魇称钒b袋中的保護(hù)氣
氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)不活潑
氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)不活潑

(4)服用含有氫氧化鋁的藥物治療胃酸過多
Al(OH)3+3HCl═AlCl3+3H2O
Al(OH)3+3HCl═AlCl3+3H2O
(用化學(xué)方程式解釋).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2012?銅仁地區(qū))某校課外興趣小組同學(xué)用氯酸鉀和二氧化錳混合物加熱制氧氣,實(shí)驗完畢后發(fā)現(xiàn)混合物固體質(zhì)量減少了,請你用學(xué)過的化學(xué)知識解釋.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

20世紀(jì)80年代,有人曾制造了一個“水變油”的騙局.騙局制造者稱:只要在一盆清水中加入一些“神秘”的液體作催化劑,清水就可以變成能燃燒的汽油.請用學(xué)過的化學(xué)知識解釋:水不能變成汽油.

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