【題目】根據(jù)已掌握的實驗室制取氣體的有關(guān)知識,請結(jié)合圖示回答下列問題。
(1)寫出標號儀器的名稱:①_____________;②_______________。
(2)實驗室用二氧化錳與雙氧水混合制取O2的化學方程式為__________________________;若要控制產(chǎn)生O2的速率,選用的發(fā)生裝置為__________________________(填裝置字母序號)。
(3)實驗室制取CO2選用B的優(yōu)點是__________________________;G裝置可用來測量生成的CO2的體積,水面上放一層植物油的目的是__________________________,植物油上方的空氣對實驗結(jié)果__________________________(填“有”或“沒有”)影響;最終若仰視量筒中水,讀數(shù)為20.0mL,則二氧化碳的體積將__________________________20.0 mL(填“大于”“小于”或“等于”)。
(4)甲烷是一種無色,且難溶于水,密度比空氣小的氣體。實驗室用加熱醋酸鈉和堿石灰的固體混合物制取甲烷,則選擇的發(fā)生裝置為__________________________(填裝置字母序號,下同),收集裝置__________________________。
【答案】長頸漏斗 錐形瓶 2H2O22H2O+O2 C 可以控制反應的停止和發(fā)生 防止二氧化碳溶于水 沒有 大于 A D或E
【解析】
(1)標號儀器的名稱:①長頸漏斗;②錐形瓶;
(2)實驗室用二氧化錳與雙氧水混合制取O2的化學反應原理是過氧化氫在二氧化錳的作用下分解生成水和氧氣,方程式為2H2O22H2O+O2;若要控制產(chǎn)生O2的速率,選用的發(fā)生裝置為C,通過活塞控制液體的滴加速率,進而控制反應速率;
(3)實驗室制取CO2選用B的優(yōu)點是可以控制反應的停止和發(fā)生:關(guān)閉彈簧夾,氣體增多壓強增大,試管內(nèi)液面下降,下降到隔板下方后,固體和液體分離,反應停止;打開彈簧夾,氣體減少,壓強變小,漏斗內(nèi)液面下降,試管內(nèi)液面上升,當固體與液體接觸時,反應開始。G裝置可用來測量生成的CO2的體積,水面上放一層植物油的目的是防止二氧化碳溶于水,導致測定結(jié)果偏小。實驗中,進入集氣瓶的氣體體積等于壓出液體的體積,植物油上方的空氣對實驗結(jié)果沒有影響;最終若仰視量筒中水,讀數(shù)為20.0mL,由于仰視讀數(shù)偏小,實際液體的體積多于讀數(shù),則二氧化碳的體積將大于20.0 mL;
(4)實驗室用加熱醋酸鈉和堿石灰的固體混合物制取甲烷,則選擇的發(fā)生裝置為A,甲烷難溶于水,密度比空氣小,則可用排水法或向下排空氣法收集,收集裝置D或E。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】一定條件下,4.8g CH4與一定質(zhì)量的O2完全反應,生成水,同時得到10.0gCO和CO2的混合氣體,則CO2的質(zhì)量為________g;該反應的化學方程式為_____________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學是一門以實驗為基礎的科學,實驗是科學探究的重要手段。某化學興趣小組在實驗室中發(fā)現(xiàn)一瓶沒有標簽的無色溶液,同學們對溶液的離子組成很感興趣,老師告訴他們這瓶溶液中可能含有K+、CO32-、NO3-、SO42-、H+、Fe2+、Cl-中的一種或幾種為探究其成分進行如下實驗。
小松同學認為無需進行實驗就可確定溶液中一定不含______(寫離子符號)。
(實驗探究)
(實驗探究一)小松同學取試液于試管中加入稀硫酸:
由實驗現(xiàn)象可確定溶液中一定含有_______,據(jù)此推斷出一定不含________一同時根據(jù)________還可確定溶液中一定還含有K+。
(結(jié)論應用)通過上述實驗,同學們經(jīng)過討論分析總結(jié)出的一般規(guī)律是:在溶液中_____離子不能共存。
(實驗探究二)小北同學另取試液于試管中加入硝酸鋇溶液產(chǎn)生白的沉淀
由實驗現(xiàn)象小北同學得出溶液中一定含有SO42-,小松同學認為小北同學的結(jié)論不正確,其理由是:________。
小松同學取少量的白色沉淀于試管中,加入______觀察到_______的現(xiàn)象最終確定了試液中還一定含有SO42-。老師告訴同學,這瓶試液實際上就是由兩種物質(zhì)混合而成。同學們經(jīng)過討論最終確定了試液的組成。
(歸納總結(jié))經(jīng)討論我們能夠總結(jié)出,在確定試液中離子成分時,對所選試劑的要求是_____,才可以證明試液的組成。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】根據(jù)下列實驗裝置圖,請回答問題。
(1)上圖E裝置中,甲儀器的名稱是____________。
(2)實驗室用KClO3和MnO2混合制O2,發(fā)生裝置可選用________(填序號),反應方程式為______________。
(3)濃硫酸具有干燥氣體的作用,用裝置C干燥O2,氣體由導管_______端(填“a”或“b”)進入,用E裝置收集O2的依據(jù)是___________。
(4)氫氣是一種清潔的能源,難溶于水,密度比空氣小,無色無味。實驗室一般采用鋅和稀硫酸反應來制得,實驗室制備H2,應選擇的制取裝置是_______,化學方程式為____________;
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】有下列五種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖。據(jù)圖回答下列問題:
(1)以上示意圖中,共有_____________________________種元素。
(2)寫出A、D表示的粒子符號:A ______________________________,D____________________________________。
(3)A粒子中的質(zhì)子數(shù)為______________________________。
(4)上述五種粒子中,化學性質(zhì)相似的是______________________________(填字母序號)。
(5)B粒子與E粒子形成的化合物的化學式是______________________________,它是由______________________________(填“分子”“原子”或“離子”)構(gòu)成的。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學與生成、生活有著密切的聯(lián)系,請用所學的化學知識回答下列問題:
(1)運動員劇烈運動后感到肌肉酸痛,放松一段時間后慢慢消失的原因是血液中的乳酸(C3H6O3)與吸入的氧氣反應: ,則R的化學式為_____,乳酸 (C3H6O3) 屬于_____(填“無機物”或“有機物”)。
(2)新能源“共享汽車”已走進城市,環(huán)保,節(jié)能,大大方便了市民的出行。氫能是未來最理想的能源,從環(huán)保角度分析,氫能最突出的優(yōu)點是_____。
(3)學校食堂提供了下列5種食物:①青菜②面包③米飯④豬肉⑤牛肉,從營養(yǎng)均衡角度請你為小明較合理的安排午餐食譜_____。
(4) 2018 年“3﹒15”晚會對日常生活中的一些謠言進行了破解。專家批駁了“可燃面條是問題食品”的謠言。面條由面粉制得。面粉不僅能燃燒,而且分散在空氣中遇明火還可能發(fā)生爆炸。
①根據(jù)面粉能燃燒的事實,推知面粉具有_____;
②面粉廠應采取的安全措施是_____(寫一條即可)。
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【題目】下列實驗方法不正確的是
A.用肥皂水區(qū)分硬水和軟水
B.實驗室用雙氧水制氧氣,用MnO2作催化劑
C.用燃著的木條鑒別O2、CO2和空氣三瓶無色氣體
D.將5克NaCl倒入50mL水中溶解,配得50克10%的NaCl溶液
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【題目】透過現(xiàn)象看本質(zhì)是科學課堂的精髓,借助某些實驗現(xiàn)象如溶液顏色變化、沉淀生成或消失、產(chǎn)生氣泡等,可以幫助我們確認化學反應是否發(fā)生。結(jié)合下圖,回答問題:
(1)如圖甲,B中觀察到產(chǎn)生白色沉淀時,證明CO2和NaOH溶液發(fā)生了反應,寫出其反應的化學方程式_____。該實驗還可將BaCl2溶液換成_____溶液,也能證明上述反應的發(fā)生。
(2)圖乙中,通過觀察到D中出現(xiàn)_____現(xiàn)象,證明NaOH溶液和稀鹽酸發(fā)生了反應。
總結(jié)上述實驗及現(xiàn)象,若化學反應無明顯現(xiàn)象時,可通過檢驗有新物質(zhì)生成或_____的方法證明反應的發(fā)生。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗室用68g過氧化氫溶液和2g二氧化錳制取氧氣,實驗的相關(guān)數(shù)據(jù)如圖。
請回答:
(1)二氧化錳作為催化劑在化學反應前后本身的______都沒有發(fā)生變化;
(2)反應生成氧氣的質(zhì)量為________g。
(3)參加反應過氧化氫溶液的質(zhì)量分數(shù)是____________?
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