A、B、C、D四種氣體,它們分別是氧氣、氫氣、一氧化碳、二氧化碳中的一種,對其進行如圖所示的實驗:
請回答:
(1)寫出各種氣體的化學式是A
 
B、
 
C、
 

(2)任寫一種制取D氣體的化學反應方程式是
 

(3)寫出①反應的化學方程式
 
考點:常見氣體的檢驗與除雜方法,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:物質的鑒別題
分析:氧氣、氫氣、一氧化碳、二氧化碳中,氧氣具有助燃性,氫氣可燃,產物是水,一氧化碳在空氣中燃燒生成二氧化碳,二氧化碳不燃燒也不助燃.
根據(jù)燃著的木條在四種氣體中的現(xiàn)象可判斷A是二氧化碳,D是氧氣,B、C是一氧化碳,氫氣.
解答:解:(1)首先用燃著的木條進行檢驗,A能夠使燃著的木條熄滅,說明是二氧化碳;B、C能燃燒,把燃燒后氣體通入澄清石灰水,石灰水變渾濁說明燃燒生成了二氧化碳,石灰水不變渾濁,說明沒有二氧化碳生成,所以B是一氧化碳,C是氫氣.
(2)根據(jù)分析可知D是氧氣,制取氧氣的方程式有:2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;
(3)①是二氧化碳與澄清石灰水反應,反應的方程式是:CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.
故答案為:(1)二氧化碳;一氧化碳;氫氣;
(2)2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;
(3)CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.
點評:要掌握氧氣、氫氣、一氧化碳、二氧化碳的區(qū)別方法.根據(jù)燃燒的產物區(qū)別可燃性氣體:氫氣燃燒只生成水,一氧化碳燃燒只生成二氧化碳.本題還考查了學生對在實驗室里常用的制取氧氣的方法及化學方程式的書寫能力.
練習冊系列答案
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維生素C又名抗壞血酸,易溶于水,易被氧化,能與碘反應.人體缺乏維生素C可能引發(fā)多種疾。逞芯啃詫W習小組對它研究如下:
(1)猜想:維生素C可能具有酸性?
(2)實驗方案:
提供試劑:維生素C片、蒸餾水、紫色石蕊試液、無色酚酞試液、氫氧化鈉溶液、pH試紙.(實驗儀器自選)
根據(jù)以上試劑,請你幫助他們設計出一種實驗方案,并寫出實驗現(xiàn)象:
實驗內容實驗現(xiàn)象
 
(3)結論:維生素C有酸性.
根據(jù)維生素C的性質,判斷下列物質中不能與維生素C反應的是
 

A、金屬銅        B、碳酸鈣       C、鋅粒           D鐵粉
(4)某同學聯(lián)想到西紅柿等蔬菜、水果中含有豐富的維生素C,放置時間長短是否對維生素C的含量產生影響,他設計了如下實驗方案:
I把新鮮西紅柿和放置一周的西紅柿分別搗碎,用紗布將汁液擠入兩個燒杯中;
Ⅱ取兩支盛有2ml藍色碘的淀粉溶液的試管,分別滴加上述兩種汁液,邊加邊振蕩,直到藍色剛好消失,記錄滴數(shù)如下:
汁液新鮮西紅柿的汁液放置一周的西紅柿的汁液
滴數(shù)1220
請回答下列問題:
①你認為西紅柿中維生素C含量高的是
 

②你從中得到的啟示是
 

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根據(jù)氧化鐵的化學式Fe2O3計算:
(1)Fe2O3的相對分子質量;
(2)Fe2O3中鐵元素和氧元素的質量比;
(3)Fe2O3中鐵元素的質量分數(shù).

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在A、B、C三種元素形成的一種化合物里,A為+6價,B為+3價,C為-2價,且A,C組成的原子團為-2價,則此化合物的化學式可表示為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

小剛同學繪制了如圖所示A、B兩種固體物質的溶解 度曲線.
(1)溫度為t1℃時,A物質與B物質的溶解度
 
(填“相等”、“不相等”或“不能比較”).
(2)將A物質t2℃時的飽和溶液降低溫度至t1℃時,其溶質質量分數(shù)
 
 (填:“變大”、“變小”、“不變”).
(3)t2℃時,A、B兩物質各100g飽和溶液,降溫到t1℃時,析出晶體較多的是
 
(填“A”或“B”)

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科目:初中化學 來源: 題型:

人一分鐘需要吸入氧氣5L,則需吸入空氣約
 
 L.

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化學用語是學習化學的基本工具.請用化學符號或化學式填空:
(1)2個氫原子
 
;氫元素
 
;  2個氫分子
 
;氫離子
 
;
(2)相對分子質量最小的氧化物
 

(3)地殼中含量最高的元素
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

用化學符號表示:
(1)2個氮原子
 

(2)3個五氧化二磷分子
 

(3)引發(fā)酸雨的二氧化硫中硫元素的化合價
 

(4)氯化鈣溶液中陽離子
 

(5)造成煤礦瓦斯爆炸的甲烷燃燒的化學方程式
 

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向CuCl2和ZnCl2的混合溶液加入一定量的鐵粉,充分反應后過濾,向濾渣中滴加稀硫酸,沒有氣泡產生,則濾渣是
 

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