8．如圖是元素周期表中的一部分，請回答下列問題：

（1）上表中①所示元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖是，②所示元素的單質(zhì)的化學(xué)式是Cl2
（2）X3+與O2-的核外電子排布相同，則X的元素符號是Al，它處在元素周期表中第三周期，它與氧元素組成的化合物的名稱是氧化鋁．

分析 （1）根據(jù)原子結(jié)構(gòu)示意圖的寫法以及化學(xué)式的寫法來分析；
（2）根據(jù)離子結(jié)構(gòu)以及元素周期表的信息來分析．

解答 解：（1）①是6號元素--碳，其原子結(jié)構(gòu)示意圖為：；②表示氯元素，氯元素組成的單質(zhì)是氯氣，其化學(xué)式為Cl2；故填：；Cl2；
（2）O2-核外有10個電子，X3+與O2-的核外電子排布相同，則X是鋁原子，其元素符號為Al；在元素周期表中位于第三周期，鋁元素在化合物中顯+3價，氧元素顯-2價，二者組成的化合物是氧化鋁；故填：Al；三；氧化鋁．

點(diǎn)評 本題難度不大，考查學(xué)生靈活運(yùn)用元素周期表中元素的信息、微粒結(jié)構(gòu)示意圖的含義等進(jìn)行分析解題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

18．“配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液”是初中化學(xué)的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)之一．請回答下列問題：
（1）現(xiàn)欲配制一瓶500g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.9%的生理鹽水，需氯化鈉固體4.5g．
下列實(shí)驗(yàn)操作與目的分析均正確的一組是D（填序號）．
項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)操作目的分析
A稱量時，將取出的過量氯化鈉放回原瓶節(jié)約藥品
B溶解氯化鈉時用玻璃棒攪拌增大氯化鈉的溶解度
C稱取氯化鈉時，在天平兩邊托盤上各放一張質(zhì)量相等的紙整潔美觀
D最取所需水量時，視線與量筒內(nèi)液體凹液面的最低處保持水平準(zhǔn)確讀數(shù)
（2）實(shí)驗(yàn)室若用15%的氯化鈉溶液加水稀釋成5%的氯化鈉溶液，此時需要用到的玻璃儀器有：燒杯、玻璃棒、量筒和膠頭滴管．
（3）實(shí)驗(yàn)室若用恒溫蒸發(fā)的方法將15%的氯化鈉溶液變成飽和溶液，其過程如圖所示．與丙燒杯中溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定相同的是丁燒杯中的溶液（填序號）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．下列反應(yīng)中屬于置換反應(yīng)的是（　�。�
A．Fe+CuSO4=FeSO4+CuB．2NO+O2=2NO2
C．3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2D．2NaCl$\frac{\underline{\;電解\;}}{\;}$2Na+Cl2↑

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．華雪同學(xué)在老師的指導(dǎo)下從圖中選擇裝置在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行氧氣的制備實(shí)驗(yàn)．

（1）華雪同學(xué)首先選擇裝置A和E用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣．
①裝置A和E的導(dǎo)管口之間要用橡膠管連接．（填實(shí)驗(yàn)用品）
②不用D裝置收集氧氣的原因是氧氣的密度比空氣的大．
③當(dāng)反應(yīng)不再進(jìn)行時停止加熱，待試管冷卻后洗滌試管，可看到溶解殘留固體的洗滌用水呈現(xiàn)綠色（已知MnO2不溶于水），說明MnO4-（填離子符號）在溶液中呈綠色．
（2）華雪同學(xué)然后選擇裝置B和C用分解過氧化氫的方法制取氧氣．
①寫出儀器a的名稱：錐形瓶．
②實(shí)驗(yàn)證明MnO2、CuSO4溶液、FeCl3溶液等對過氧化氫的分解具有催化作用．已知FeCl3在水中可解離處Fe3+和Cl-，請?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明：FeCl3溶液中對H2O2的分解真正起催化作用的是FeCl3溶液中的Fe3+．向盛有5mL5%的H2O2溶液的試管中加入少量的稀鹽酸，并把帶火星的木條伸入試管，無明顯現(xiàn)象，說明溶液中的Cl-不能對過氧化氫分解起到催化作用；
盛有5mL5%的H2O2溶液的試管中加入少量的FeCl3溶液，并把帶火星的木條伸入試管，觀察到產(chǎn)生大量氣體和帶火星木條的復(fù)燃；FeCl3溶液中對H2O2的分解真正起催化作用的是FeCl3溶液中的Fe3+．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．下列各組常見的固體物質(zhì)中，用水不能區(qū)分的是（　　）
A．NaOH和NH4NO3B．CuSO4和Na2SO4C．Na2CO3和CaCO3D．NaCl和KCl

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．2013年4月26日，國家文物局副局長宋新潮，博物館與社會文物司司長段勇在北京柏悅酒店會晤了法國PPR集團(tuán)董事長兼首席執(zhí)行官弗朗索瓦-亨利•皮諾先生．皮諾先生代表皮諾家族表示，將向中國政府捐贈流失海外的圓明園十二大水法中的青銅鼠首和兔首（如圖1）．

這兩件文物均為青銅器，其表面呈綠色，小芳查閱資料得知，這是銅器長期暴露在空氣中生成了銅綠[Cu2（OH）2CO3]．銅綠可用稀鹽酸或稀硫酸來清除，其產(chǎn)物為鹽、水和二氧化碳．
根據(jù)銅綠的化學(xué)式，你認(rèn)識銅綠的形成是銅與水、二氧化碳和氧氣共同作用的結(jié)果．
【設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)】借鑒課本“鐵釘銹蝕條件的探究”實(shí)驗(yàn)，小芳設(shè)計(jì)了“銅片銹蝕條件的探究”實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)如圖2所示（所用銅片潔凈、光亮，試管內(nèi)的“”為銅片）：
實(shí)驗(yàn)較長時間后，發(fā)現(xiàn)D試管中銅片最先生銹（填試管字母編號）．
【評價與改進(jìn)】小明認(rèn)為小芳設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)還不夠完善，要得出正確的結(jié)論，還要補(bǔ)充一個實(shí)驗(yàn)．你認(rèn)為要補(bǔ)充的一個實(shí)驗(yàn)是把銅片置于裝有干燥空氣的試管中，放置對比觀察；
③為探究銅綠的組成，小芳同學(xué)從其它銅器上取下適量的銅綠，放入圖3所示裝置中，加熱后，可能出現(xiàn)的現(xiàn)象是綠色粉末變?yōu)楹谏�、澄清石灰水變渾濁�?br />④請寫出銅綠與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式Cu2（OH）2CO3 +4HCl═2CuCl2 +3H2O+CO2↑；
⑤在日常生活中為防止銅綠的發(fā)生，可采取的措施是在銅表面涂油．（寫一點(diǎn)即可）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．某實(shí)驗(yàn)小組對鐵的銹蝕進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)．室溫時，將包有樣品（足量）的濾紙包用大頭針固定在橡膠塞上，迅速塞緊，裝置如圖．觀察到量筒內(nèi)水沿導(dǎo)管慢慢進(jìn)入廣口瓶（容積150mL）．當(dāng)溫度恢復(fù)至室溫，且量筒內(nèi)水面高度不變時讀數(shù)．記錄起始和最終量筒的讀數(shù)以及所需時間，如表：
序號樣品量筒起始讀數(shù)/mL量筒最終讀數(shù)/mL所需時間/min
①1g鐵粉、0.2g碳和10滴水10070約120
②1g鐵粉、0.2g碳和10滴水和少量NaCl10070約70
（1）實(shí)驗(yàn)①和②說明NaCl可以加快（填“加快”或“減慢”）鐵銹蝕的速率．
（2）實(shí)驗(yàn)開始后，廣口瓶內(nèi)溫度有所上升，說明鐵的銹蝕過程是放熱 （填“放熱”或“吸熱”）過程．
（3）若欲探究碳對鐵銹蝕速率的影響，應(yīng)選擇的藥品有1g鐵粉和10滴水（或1g鐵粉、10滴水和少量氯化鈉）．
（4）該裝置還可用于測量空氣中氧氣的含量，根據(jù)上述數(shù)據(jù)計(jì)算氧氣體積分?jǐn)?shù)的計(jì)算式為（100-70）ml/150ml×100%．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．青蟹是欽州四大海產(chǎn)品（青蟹、對蝦、大蠔、石斑魚）之一，它味道鮮美、營養(yǎng)豐富，蟹肉中含有的煙酸（化學(xué)式為C6HSNO2）是人體所需的十三種維生素之一．下列有關(guān)煙酸的說法正確的是（　�。�
A．煙酸屬于有機(jī)物B．煙酸的相對分子質(zhì)量為123
C．煙酸中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最高D．煙酸是由四種元素組成的

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

7．用化學(xué)用語填空：
（1）含兩種金屬元素的鹽是KMnO4
（2）白磷有毒，如果不慎將白磷沾到皮膚上，可以用稀的硫酸銅溶液沖洗來解毒，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2P+5CuSO4+8H2O═5Cu+2X+5H2SO4．推斷X的化學(xué)式為H3PO4．

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同步練習(xí)冊答案