說出3條防止空氣污染的具體方法．
分析：防治空氣污染的措施，有加強大氣質(zhì)量監(jiān)測，改善環(huán)境狀況，使用清潔能源，積極植樹、造林、種草等，可以據(jù)此解答．
解答：解：防治空氣污染的措施，有加強大氣質(zhì)量監(jiān)測，改善環(huán)境狀況，使用清潔能源，積極植樹、造林、種草等措施．
故答案為：植樹造林；加強大氣質(zhì)量監(jiān)測，改善環(huán)境狀況；使用清潔能源．（其他合理答案也可）．
點評：環(huán)境的保護已經(jīng)成為社會關(guān)注的主要問題，與之相關(guān)的考題就成為中考的熱點之一．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

科學探究是化學研究和學習的一條重要的途徑．踏上探究之旅，我們其樂無窮！
（1）探究物質(zhì)的用途
水是同學們非常熟悉的物質(zhì)之一．它與我們?nèi)祟惖年P(guān)系非常密切，在生產(chǎn)、生活和科學實驗中有廣泛的用途．下面如圖1所示三個實驗中都用到水，我能說明水的作用．

A瓶中的水：
吸收二氧化硫氣體，防止污染空氣
吸收二氧化硫氣體，防止污染空氣
．B瓶中的水：
防止生成物賤落炸裂瓶度
防止生成物賤落炸裂瓶度
．C瓶中的水：
吸收熱量，使集氣瓶快速冷卻
吸收熱量，使集氣瓶快速冷卻
．
（2）探究物質(zhì)的組成
小明同學對石蠟組成的探究．他以蠟燭為基本原料，進行了如下實驗：
實驗操作 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論 方法提煉
點燃蠟燭，在火焰上方罩一干燥的冷燒杯
一會兒燒杯內(nèi)壁有水霧產(chǎn)生
一會兒燒杯內(nèi)壁有水霧產(chǎn)生
 石蠟中一定含有
氫元素		 根據(jù)實驗
一切化學反應中元素的種類不變，同時根據(jù)表格中的實驗現(xiàn)象
一切化學反應中元素的種類不變，同時根據(jù)表格中的實驗現(xiàn)象

可以推測出實驗結(jié)論．
點燃蠟燭，把一只內(nèi)壁滴有澄清的石灰水的燒杯罩在酒精燈的火焰上，觀察 一會兒澄清的石灰水變渾濁了 石蠟中一定含有
碳
碳
元素
歸納：你得出結(jié)論的依據(jù)是：
化學反應前后元素種類不變
化學反應前后元素種類不變
．
（3）探究物質(zhì)的性質(zhì)
如圖2所示，小文同學將酚酞溶液分別倒入A、B兩個小燒杯中，另取一個小燒杯C，加入約5mL濃氨水．用一個大燒杯罩住A、C兩個小燒杯．
①我能觀察到的實驗現(xiàn)象
A燒杯的溶液變紅，而B燒杯沒有變紅
A燒杯的溶液變紅，而B燒杯沒有變紅
；
②B燒杯在實驗中是不可缺少的，它體現(xiàn)出的一種科學實驗方法是
對比實驗
對比實驗
．
③通過該實驗可得出其中一種物質(zhì)的一條化學性質(zhì)：
氨水顯堿性，能使酚酞試液變紅
氨水顯堿性，能使酚酞試液變紅
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

根據(jù)圖提供的實驗裝置回答問題．（提示：氫氫化納與二氧化硫能夠發(fā)生反應）

（1）你認為用
③
③
（填序號）反應原理來制取氧氣最好，請你從節(jié)能、環(huán)保等方面說出一條理由：
不需加熱（或節(jié)約能源，不污染環(huán)境，操作簡便等）
不需加熱（或節(jié)約能源，不污染環(huán)境，操作簡便等）
．
①氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣
②高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
③過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
（2）根據(jù)你所選擇的反應原理制取氧氣的發(fā)生裝置為
C
C
（填字母）檢查該裝置的氣密性的方法及現(xiàn)象為
夾緊乳膠管、向長頸漏斗中注水，形成液柱高度不變
夾緊乳膠管、向長頸漏斗中注水，形成液柱高度不變
．
（3）某同學用排水法收集一瓶氧氣，做細鐵絲燃燒的實驗，當收集滿氧氣后發(fā)現(xiàn)集氣瓶內(nèi)沒有預先留有少量的水，請你幫助他想出一個辦法，在不混入空氣的情況下向集氣瓶中加入少量的水，你的辦法是
將集氣瓶倒扣在水槽中，傾斜，使水進入集氣瓶少許（或?qū)⒉Ａ崎_一點，用注射器或膠頭滴管向集氣瓶中注水）
將集氣瓶倒扣在水槽中，傾斜，使水進入集氣瓶少許（或?qū)⒉Ａ崎_一點，用注射器或膠頭滴管向集氣瓶中注水）
．
（4）在做硫燃燒的實驗時，集氣瓶內(nèi)預先加有少量氫氧化納溶液（或水），它的目的是
吸收二氧化硫，防止污染空氣
吸收二氧化硫，防止污染空氣
．

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