年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解
| ||
光照 |
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源:2013屆江蘇省南京市聯(lián)合體(棲霞下關(guān)雨花臺(tái)等)九年級(jí)中考一;瘜W(xué)試卷(帶解析) 題型:填空題
學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)后,觀察物質(zhì)世界就要從化學(xué)視角看。水是一種重要的物質(zhì),在日常生活和生產(chǎn)實(shí)踐中有著不可替代的作用。請(qǐng)按要求回答下列問題:
(1)從組成角度看:自然界的物質(zhì)都是由元素組成的,水是由 組成的。?
(2)從結(jié)構(gòu)角度看:構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒有分子、原子、離子,水是由 構(gòu)成的。
(3)從變化角度看:變化莫測(cè)的水締造著大自然的神奇。 ①水參加植物光合作用的化學(xué)方程式為: 6CO2+6H2O 6O2+X,則X的化學(xué)式: 。
②水通電分解生成未來最理想的能源——?dú)錃,是?u> 能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能,但該方法不節(jié)能,需要尋找更為有效的節(jié)能方法促進(jìn)水的分解;下圖1是水的電解裝置,氫氣在與電源 極相連的玻璃管內(nèi)放出。
③在圖1和圖2所示水發(fā)生的兩種變化中,從微觀角度看,兩種變化的本質(zhì)區(qū)別在于
(4)從資源角度看:水的循環(huán)滋潤(rùn)著土地,哺育著生命。
自然界中的水都不是純水,通過多種途徑可以使水得到不同程度的凈化。活性炭具有良好的 性,可以濾去水中一些不溶性和可溶性雜質(zhì)。在圖3和圖4示意的凈水原理中,能降低水的硬度的凈水方法有 。
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)后,觀察物質(zhì)世界就要從化學(xué)視角看。水是一種重要的物質(zhì),在日常生活和生產(chǎn)實(shí)踐中有著不可替代的作用。請(qǐng)按要求回答下列問題:
(1)從組成角度看:自然界的物質(zhì)都是由元素組成的,水是由 ▲ 組成的。
(2)從結(jié)構(gòu)角度看:構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒有分子、原子、離子,水是由 ▲ 構(gòu)成的。
(3)從變化角度看:變化莫測(cè)的水締造著大自然的神奇。①水參加植物光合作用的化學(xué)方程式為: 6CO2+6H2O 6O2+X,則X的化學(xué)式: ▲ 。
②水通電分解生成未來最理想的能源——氫氣,是將 ▲ 能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能,但該方法不節(jié)能,需要尋找更為有效的節(jié)能方法促進(jìn)水的分解;下圖1是水的電解裝置,氫氣在與電源 ▲ 極相連的玻璃管內(nèi)放出。
③在圖1和圖2所示水發(fā)生的兩種變化中,從微觀角度看,兩種變化的本質(zhì)區(qū)別在于
▲
(4)從資源角度看:水的循環(huán)滋潤(rùn)著土地,哺育著生命。
自然界中的水都不是純水,通過多種途徑可以使水得到不同程度的凈化;钚蕴烤哂辛己玫 ▲ 性,可以濾去水中一些不溶性和可溶性雜質(zhì)。在圖3和圖4示意的凈水原理中,能降低水的硬度的凈水方法有 ▲ 。
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源:2013年江蘇省南京市秦淮區(qū)、浦口區(qū)、原下關(guān)區(qū)、沿江工業(yè)區(qū)中考化學(xué)一模試卷(解析版) 題型:填空題
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源:2013年江蘇省南京市棲霞區(qū)中考化學(xué)一模試卷(解析版) 題型:填空題
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com