在我們生活的物質(zhì)世界里，不僅存在著形形色色的物質(zhì)，而且物質(zhì)還在不斷地變化著。下列生活中常見(jiàn)的變化，一定發(fā)生化學(xué)變化的是

A．葡萄釀酒 B．石蠟熔化 C．瓷碗破碎 D．酒精揮發(fā)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2014-2015學(xué)年四川省鄰水縣初三中考化學(xué)試卷（二）（解析版） 題型：探究題

（12分）以下是某化學(xué)探究的過(guò)程，請(qǐng)?jiān)谙铝袡M線上填寫(xiě)適當(dāng)?shù)膬?nèi)容。

向NaOH溶液中滴入紫色石蕊試液，溶液顯藍(lán)色。

（1）提出問(wèn)題：是什么粒子使紫色石蕊試液變成藍(lán)色的呢？

（2）查找資料：NaOH溶液中存在的粒子有：大量的H2O、Na+、OH－和極少量的H+。

（3）猜想：是大量的OH－使紫色石蕊試液變成藍(lán)色。

（4）實(shí)驗(yàn)探究步驟及其說(shuō)明：

①在一支干凈的試管中加入2mL蒸餾水，再滴入幾滴紫色石蕊試液，溶液幾乎不變色，由此說(shuō)明 ；

②在一支干凈的試管中加入2mL氯化鈉溶液，再滴入幾滴紫色石蕊試液，溶液幾乎不變色，由此說(shuō)明 ；

③ ；

（5）結(jié)論：原假設(shè) （填“成立”或“不成立”）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2014-2015學(xué)年山東省棗莊市九年級(jí)模考（四）化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

四位同學(xué)在一起討論某種物質(zhì)，請(qǐng)根據(jù)他們的討論判斷該物質(zhì)是

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2014-2015學(xué)年山東省棗莊市九年級(jí)學(xué)業(yè)考試（三）化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

建立宏觀與微觀的聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式。下列對(duì)于宏觀現(xiàn)象的微觀解釋中，錯(cuò)誤的是

A．水通直流電分解，是因?yàn)樗肿颖黄茐模纬尚碌姆肿?/p>

B．“酒香不怕巷子深”，說(shuō)明了分子在不斷運(yùn)動(dòng)

C．一氧化碳和二氧化碳具有不同的化學(xué)性質(zhì)，是因?yàn)闃?gòu)成它們的分子不同

D．20 mL水與20 mL酒精混合后體積小于40 mL，是因?yàn)榉肿訑?shù)目減少

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2014-2015學(xué)年山東省棗莊市九年級(jí)學(xué)業(yè)考試（三）化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖所示的基本實(shí)驗(yàn)操作中錯(cuò)誤的是

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2014-2015學(xué)年山東省文登市九年級(jí)下學(xué)期期中考試化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

“水循環(huán)”、“氧循環(huán)”和“碳循環(huán)”是自然界存在的三大重要循環(huán)。結(jié)合你所學(xué)到的化學(xué)知識(shí)回答下面有關(guān)問(wèn)題。

（1）從物質(zhì)變化的角度看，三大循環(huán)中有一種變化與另外兩種變化有本質(zhì)的區(qū)別，這一循環(huán)是 ，這種循環(huán)主要是由 的運(yùn)動(dòng)引起的。

（2）從微觀角度看，水分子是由 構(gòu)成的；從宏觀角度看，二氧化碳是由 組成的。

（3）下圖表示水、二氧化碳和氧氣的循環(huán)圖。

①圖中A是自然界中消耗二氧化碳的主要途徑，其名稱為 。

除此以外，自然界中消耗二氧化碳的另一主要途徑為海水吸收，此過(guò)程發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。

②請(qǐng)各舉一例實(shí)現(xiàn)圖中所示的物質(zhì)變化，寫(xiě)出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式。

變化b化學(xué)方程式 。

變化c化學(xué)方程式 。

變化d化學(xué)方程式 。

（4）在剛剛結(jié)束的“兩會(huì)”上提出：今年二氧化碳排放強(qiáng)度要降低3．1%以上，二氧化硫、氮氧化物排放要分別減少3%左右和5%左右。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

①現(xiàn)行空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)中，未計(jì)入空氣污染指數(shù)項(xiàng)目的是： （填序號(hào)）

A．二氧化碳

B．二氧化硫

C．氮氧化物

D．可吸入顆粒物

E．臭氧

②大氣中的CO2含量不斷上升引起的環(huán)境問(wèn)題是 。

大氣中的CO2是不是越少越好？為什么？ 。

③人類降低空氣中CO2含量的兩個(gè)研究方向：一是增強(qiáng)對(duì)CO2的吸收，別一個(gè)是減少排放。“低碳經(jīng)濟(jì)”是一種以低能耗和高效能等為主要特征，以較少的二氧化碳排放獲得較大產(chǎn)出的新經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式。下列做法中不符合“低碳經(jīng)濟(jì)”理念的是 （填序號(hào)）

A．為了節(jié)約用紙，兩面使用草稿紙

B．為了“QQ”能夠升級(jí)，長(zhǎng)期把“QQ”掛在線上

C．減少使用私加車次數(shù)，多乘公交車、騎自行車或步行

D．開(kāi)發(fā)新能源，逐漸取締直接利用化石燃料的歷史

（5）研制和開(kāi)發(fā)不含碳并可工業(yè)生產(chǎn)的清潔能源，一直是科學(xué)家不懈追求的目標(biāo)，目前液氨被人們被為一種潛在的清潔燃料。

①氨氣在空氣中充分燃燒的產(chǎn)物是氮?dú)夂退�，試�?xiě)出氨氣燃燒反應(yīng)的化學(xué)方程式 。

②液氨和液氫燃料相比有關(guān)數(shù)據(jù)見(jiàn)下表，據(jù)此判斷正確的是 （填序號(hào)）

燃料

沸點(diǎn)（℃）

燃燒放熱（kJ/g）

相對(duì)分子質(zhì)量

爆炸極限

液態(tài)密度（g/cm3）

氫

-252．6

119．20

2．0

4．0%~75．6%

0．07

氨

-33．50

18．65

17．0

16%~25%

0．61

A．以氨和氫為燃料時(shí)，可以減緩溫室效應(yīng)

B．氨泄漏到空氣中比氫氣更易發(fā)生爆炸

C．等質(zhì)量的氨和氫分別燃燒，氫放出的熱量多

D．氨的液化比氫容易得多。

③在實(shí)驗(yàn)室中為探究氨氣的性質(zhì)，常用堿石灰和硫酸銨兩種固體混合加熱的方法制取氨氣。通常情況下，氨氣是一種極易溶于水，密度比空氣小的氣體。

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

實(shí)驗(yàn)室制取氨氣時(shí)發(fā)生裝置 （填字母序號(hào)，下同）在C、D、E 三種裝置中，收集氨氣應(yīng)選擇 若用裝置F 收集氨 氣，則應(yīng)將 （填“c”或”d”）與發(fā)生裝置相連接。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2014-2015學(xué)年山東省文登市九年級(jí)下學(xué)期期中考試化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

據(jù)報(bào)道，化學(xué)家創(chuàng)造出對(duì)CO2有較強(qiáng)吸收能力的糖粉狀物質(zhì)——“干水”，其每個(gè)顆粒含水95%，外層是SiO2。下列說(shuō)法正確的是

A．干水吸收CO2的過(guò)程中只發(fā)生物理變化 B．干水和干冰是同一種物質(zhì)

C．干水中的分子不再運(yùn)動(dòng) D．干水是一種混合物

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2014-2015學(xué)年山東省滕州市九年級(jí)學(xué)業(yè)考試預(yù)測(cè)（四）化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案是科學(xué)探究的重要環(huán)節(jié)，以下化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，不能達(dá)到實(shí)臉目的是

A．廚房中用食醋鑒別純堿和食鹽

B．用AgNO3溶液鑒別H2中混入的少量HCl雜質(zhì)

C．用稀硫酸除去鐵粉中混有的少量銅粉

D．用稀鹽酸檢驗(yàn)暴露在空氣中的NaOH固體是否變質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2014-2015學(xué)年山東省滕州市九年級(jí)中考�？迹ㄎ澹┗瘜W(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于材料的說(shuō)法正確的是

A．金屬材料是指金屬及其合金，且合金的性能優(yōu)于金屬

B．玻璃屬于非金屬材料，其主要成分是碳酸鹽

C．有機(jī)物合成材料屬于高分子材料，在汽車輪胎、棉花、塑料制品中都存在

D．玻璃鋼是一種復(fù)合材料，由塑料和鐵絲復(fù)合而成

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