用化學方程式表示下列反應，并注明反應類型．
（1）鋁在氧氣中燃燒
 
，反應類型
 
；
（2）電解水
 
，反應類型
 
．
考點：書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式,反應類型的判定
專題：化學用語和質量守恒定律
分析：首先根據(jù)反應原理找出反應物、生成物、反應條件，根據(jù)化學方程式的書寫方法、步驟進行書寫；再根據(jù)反應特征確定反應類型．
解答：解：（1）鋁在氧氣中燃燒生成氧化鋁，反應的化學方程式為4Al+3O2
 點燃 
.
 
2Al2O3；該反應符合“多變一”的特征，屬于化合反應．
（2）水通電分解生成氫氣和氧氣，反應的化學方程式為：2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑；該反應符合“一變多”的特征，屬于分解反應．
故答案為：（1）4Al+3O2
 點燃 
.
 
2Al2O；化合反應；（2）2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑；分解反應．
點評：本題難度不大，考查學生根據(jù)反應原理書寫化學方程式、判定反應類型的能力，掌握化學方程式的書寫方法、四種基本反應類型的特征即可正確解答本題．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

生活中的下列現(xiàn)象，用分子的有關知識解釋不正確的是（　�。�
A、濕衣服在太陽底下干得快，說明分子運動速率與溫度有關
B、金秋時節(jié)，人們在桂花樹旁會聞到怡人的香味，說明分子在不斷運動
C、水沸騰時能掀起壺蓋，說明分子的大小隨溫度升高而增大
D、液化石油氣須加壓后貯存在鋼瓶中，說明分子之間有間隙

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科目：初中化學 來源： 題型：

把點燃的鎂條放入盛有二氧化碳的集氣瓶里，可以看到鎂條劇烈燃燒，生成白色粉末和黑色固體．寫出有關化學反應方程式，并解釋集氣瓶底部放一些細沙的原因，從這個化學反應里，你可以得到哪些信息（不要求回答化學方程式的涵義）？至少寫出兩條．

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科目：初中化學 來源： 題型：

日常生活中使用的火柴，火柴頭中主要含有氯酸鉀、二氧化錳、硫磺等化學物質，火柴盒兩側的摩擦層主要由紅磷和其他物質調制而成，在劃火柴時生成白煙，其反應的化學方程式為：
 
．反應放出的熱量使氯酸鉀分解，其反應的化學方程式為
 
，生成的氧氣跟硫反應，其反應方程式是
 
反應過程產(chǎn)生的熱量，最終引燃火柴梗．

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科目：初中化學 來源： 題型：

分析下列錯誤操作可能引起哪些后果？
（1）傾倒液體時，標簽沒有向著手心
 

（2）量取液體體積時，仰視讀數(shù)
 

（3）膠頭滴管使用后平放或倒放
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

根據(jù)化學式CO（NH2）2：計算
（1）CO（NH2）2：的相對分子質量=12+16+
 
═
 

（2）CO（NH2）2：各元素質量比：C：O：N：H=12：16：
 
═
 

（3）向一畝地施加6千克CO（NH2）2：，則施入的氨元素質量是多少千克？
解施入的氮元素質量為：6×
 
═
 
（千克）

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科目：初中化學 來源： 題型：

寫出下列化學反應的文字表達式：
硫在氧氣中燃燒
 
；
紅磷在氧氣中燃燒
 
；
鐵絲在氧氣中燃燒
 
；
加熱氯酸鉀制氧氣
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

小明參觀某養(yǎng)魚池時，好奇的發(fā)現(xiàn)農(nóng)民向養(yǎng)魚池中撒一種叫做過氧化鈣的淡黃色固體，用來增加魚池中的含氧量，小明剛學完氧氣的實驗室制法，于是他想可否用
【提出問題】過氧化鈣可否用于制取氧氣？
【查閱資料】部分內容如下：過氧化鈣（CaO2）室溫下穩(wěn)定，在300℃時分解成氧氣，可做增氧劑、殺菌劑等．
【猜想和論證】小明依據(jù)
 
提出猜想Ⅰ
猜想Ⅰ：加熱過氧化鈣可制取氧氣．
 實驗裝置 實驗主要過程
  ①檢驗裝置氣密性．操作如下：先將導管伸入液面下，用手緊握試管，觀察到
 
，松開手后，有液體進入導管．

②加入過氧化鈣，加熱，導管口有大量氣泡冒出．
③收集滿一瓶氣體．然后
 
放在桌面上
④停止加熱．熄滅酒精燈前，應
 

⑤檢驗氣體．方法是
 
實驗結論：加熱過氧化鈣可制取氧氣．
（2）小明聯(lián)想到農(nóng)民用過氧化鈣增加魚池中的含氧量，提出猜想Ⅱ．
猜想Ⅱ：過氧化鈣與水反應可制取氧氣．
 實驗裝置 實驗主要過程
 ①檢驗裝置氣密性．
②加入過氧化鈣和水后，有少量細小氣泡緩慢放出，在導管口幾乎收集不到氣體．該裝置放置到第二天，集氣瓶只收集到極少量氣體，振蕩試管后仍有少量細小氣泡緩慢放出．
實驗結論：不能用過氧化鈣與水反應制取氧氣．
分析與反思：
①雖然沒有快速收集到大量氧氣，但由此實驗現(xiàn)象，小明認為農(nóng)民用過氧化鈣做增氧劑的主要原因是
 

②小明希望對此實驗進行改進，使該反應加快，你能幫他提出建議嗎？
你的合理建議：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

化學課后，某班同學在整理實驗桌時，發(fā)現(xiàn)有一瓶氫氧化鈉溶液沒有塞橡皮塞，征得老師同意后，開展了以下探究：
【提出問題1】該氫氧化鈉溶液是否變質了呢？
【實驗探究1】
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結論
    取少量該溶液于試管中，向溶液中滴加稀鹽酸，并不斷振蕩．
 
．		氫氧化鈉溶液一定變質了．
【提出問題2】該氫氧化鈉溶液是全部變質還是部分變質呢？
【猜想與假設】猜想1：氫氧化鈉溶液部分變質．
猜想2：氫氧化鈉溶液全部變質．
【查閱資料】（1）氯化鈣溶液呈中性．
（2）氯化鈣溶液能與碳酸鈉溶液反應：CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl
【實驗探究2】
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結論
（1）取少量該溶液于試管中，向溶液中滴加過量的氯化鈣溶液，并不斷振蕩．有
 
生成．		說明原溶液中一定有碳酸鈉．
（2）取步驟（1）試管中的少量上層清液，滴加酚酞溶液．溶液變紅色．說明原溶液中一定有
 
．
【實驗結論】該氫氧化鈉溶液
 
（填“部分”或“全部”）變質．
【反思與評價】（1）氫氧化鈉溶液露置于空氣中容易變質，請寫出相關反應的化學方程式：
 
．
（2）上述【實驗探究2】中，小明提出可用氫氧化鈣溶液代替氯化鈣溶液，你認為該方案
 
（填“可行”或“不可行”）．
【理解與應用】氫氧化鈉溶液容易變質，必須密封保存．實驗室必須密封保存的藥品還有很多，試另舉一例：
 
．

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