【題目】化學用語是國際通用語言，下列有關化學用語所表達的意義不正確的是　　

A. H--氫元素 B. --氫離子

C. --2個氫原子 D. --氮分子

【答案】C

【解析】

A、書寫元素符號注意“一大二小”，氫的元素符號是H，故不符合題意；

B、離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略。氫離子可表示為，故不符合題意；

C、由分子的表示方法，正確書寫物質(zhì)的化學式，表示多個該分子，就在其分子符號前加上相應的數(shù)字，則可表示1個氫分子，選項化學用語所表達的意義錯誤，故符合題意；

D、由分子的表示方法，正確書寫物質(zhì)的化學式，表示多個該分子，就在其分子符號前加上相應的數(shù)字，則可表示氮分子，故不符合題意。

練習冊系列答案
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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學符號是化學學習的重要內(nèi)容，用它們來描述物質(zhì)及其變化既簡明直觀，又利于表達和交流，請按要求完成下列問題：

寫出下列微粒的符號或名稱：

兩個氫原子______；

兩個氯氣分子______；

______。

寫出下列符號中數(shù)字“2”的含義”

______；______；______。

寫出符合下列要求物質(zhì)的化學式：

能使帶火星的木條復燃的氣體______；

煤氣中有劇毒的物質(zhì)______。

根據(jù)題意寫出下列化學方程式：

鐵絲在氧氣中燃燒______；

一氧化碳通入灼熱的氧化鐵______；

有兩種氣體生成的分解反應______；

點燃的鎂條伸入盛有二氧化碳的集氣瓶中能繼續(xù)燃燒，生成了一種黑色固體單質(zhì)和一種氧化物______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】古語道：“人要實、火要虛”，此話的意思是：“做人必須腳踏實地，事業(yè)才能有成”，燃燒固體燃料時需要將其架空，燃燒才能更旺從充分燃燒的條件看，“火要虛”的實質(zhì)是　　

A. 增大可燃物的熱值

B. 提高空氣中氧氣的含量

C. 降低可燃物的著火點

D. 增大可燃物與空氣的接觸面積

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（8分）如圖是實驗室制取氣體時常用的發(fā)生裝置和收集裝置．

（1）寫出標有標號a、b的儀器名稱：a：　_________�。�b　_________�。�

（2）實驗室用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳，則使用的發(fā)生裝置是　_________　，發(fā)生反應的化學方程式為　_________�。�

（3）實驗室中選擇A和E制取和收集氧氣，則反應的化學方程式為　_________　，氧氣收集完畢后，為了防止水倒吸，正確的操作方法是　_________　．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如同氧元素一樣，碳元素的單質(zhì)及化合物在生產(chǎn)生活實際中也有著十分廣泛的應用。請根據(jù)你掌握的知識回答下列問題：

（1）重要檔案或票據(jù)，一殷都要求運用碳素墨水筆書寫，其理論依據(jù)是_____。

（2）焦炭是工業(yè)上高爐煉鐵的重要原料之一，它們在高爐中發(fā)生了一系列化學反應，其中CO使氧化鐵轉(zhuǎn)化為鐵，就是最重要的反應之一，請寫出該反應的化學方程式：_____。

（3）小章同學準備在實驗室用下圖所示裝置模擬工業(yè)煉鐵。

其中：

①實驗中產(chǎn)生的現(xiàn)象主要有：_____。

②裝置圖中澄清石灰水的作用是_____，其中所發(fā)生的反應的化學方程式是_____。

③某同學實驗完成后，發(fā)現(xiàn)過量的澄清石灰水增重4.4g，則該同學通入裝置的CO氣體質(zhì)量肯定大于_____，其理由是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】科學實踐活動是認識物質(zhì)世界的主要途徑，某校社會大課堂活動組織同學們走進了污水處理廠。請回答問題：

參觀污水處理的第一道工序時現(xiàn)場彌漫著難聞的氣味，同學們不禁掩住口鼻。從微粒的角度說明能聞到氣味的原因是______。

污水處理的第一道工序是經(jīng)過如圖所示的格柵，格柵是帶有規(guī)則分布的方形網(wǎng)格，其作用是______。除去難溶性雜質(zhì)后，可利用______除去水中的異味和色素。污水經(jīng)物理、化學或生化方法進行分級處理后得到中水，中水不可飲用，但可以達到農(nóng)灌、綠化、景觀用水標準。

取某中水水樣，滴加肥皂水振蕩，觀察到泡沫較多，浮渣較少，該水樣屬于______填“硬水”或“軟水”。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】空氣是生命以存在的物質(zhì)基礎，也是人類生產(chǎn)活動的重要資源，下列有關空氣的說法正確的是　　

A. 空氣中的稀有氣體化學性質(zhì)很穩(wěn)定，所以沒有用途

B. 測定空氣中氧氣含量的實驗，可將紅磷改成木炭

C. 空氣污染物包括二氧化碳等有害氣體、可吸入顆粒物

D. 空氣中分離出的氮氣化學性質(zhì)不活潑，可作食品保護氣

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】“五一”假期，小兵對“鋅與硫酸反應快慢的影響因素”進行了探究。

【提出問題】鋅與硫酸反應的快慢受哪些因素的影響呢？

【猜想與假設】a.可能與硫酸的質(zhì)量分數(shù)有關；

b．可能與鋅的形狀有關。

【設計并實驗】小兵用不同質(zhì)量分數(shù)的硫酸和不同形狀的鋅進行如下實驗。

實驗

編號

硫酸的質(zhì)量

分數(shù)(均取

20 mL)

鋅的形狀

(均取1 g)

氫氣的體積(mL)

(均收集3分鐘)

①

20%

鋅粒

31.7

②

20%

鋅片

50.9

③

30%

鋅粒

61.7

④

30%

鋅片

79.9

(1)寫出稀硫酸與鋅反應的化學方程式：________________________。

(2)小兵用如圖所示裝置收集并測量氫氣的體積，其中量筒的作用是________________________________________，氫氣應從________(填“e”“f”或“g”)管通入。

【收集證據(jù)】(3)要比較不同質(zhì)量分數(shù)的硫酸對反應快慢的影響，應選擇的實驗編號是____________。

【得出結(jié)論】(4)結(jié)論是________________________________________________________________。

(5)下表是小兵第①組實驗的詳細數(shù)據(jù)。

時段(均

為1分鐘)

第1

分鐘

第2

分鐘

第3

分鐘

第4

分鐘

第5

分鐘

第6

分鐘

H2的體積

3.1

mL

16.7

mL

11.9

mL

9.6

mL

7.6

mL

6.0

mL

請描述鋅與硫酸反應的快慢的變化并解釋原因：______________________________。

(6)鋅與硫酸反應的快慢可能還受哪些因素影響？設計實驗驗證。___________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】鐵和銅在生產(chǎn)、生活中應用廣泛。

（1）電路中經(jīng)常用銅作導線，這是利用其良好的______性。

（2）建造港珠澳大橋需要大量的鋼鐵，工業(yè)上可用一氧化碳和赤鐵礦石（主要成分是氧化鐵）反應來煉鐵，其反應的化學方程式為______。

（3）港珠澳大橋鋼管樁涂上高性能涂層可防止生銹，其原理是______。

（4）某工廠將生產(chǎn)過程中產(chǎn)生的含銅廢料進行回收并合理應用：

①將步驟Ⅱ反應的化學方程式補充完整：______+H2SO4CuSO4+H2O

②古代“濕法冶金”的原理與圖中步驟______（填“Ⅰ”、“Ⅱ”或“Ⅲ”）的反應原理相同。

③利用化學方法從“不溶物A”中提純銅單質(zhì)：______（用化學方程式表示）。

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