化學(xué)用語是我們學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具.請用適當?shù)幕瘜W(xué)用語填空:
(1)2個硅原子
 
 
(2)3個五氧化二磷分子
 

(3)銨根離子
 

(4)空氣中含量最多的物質(zhì)
 

(5)保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子
 

(6)氯化鎂中鎂元素為+2價
 
考點:化學(xué)符號及其周圍數(shù)字的意義
專題:化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析:(1)根據(jù)原子的表示方法:用元素符號來表示一個原子,表示多個該原子,就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字進行分析;
(2)根據(jù)分子的表示方法:正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,表示多個該分子,就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字進行分析;
(3)根據(jù)離子的表示方法:在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數(shù),數(shù)字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略,若表示多個該離子,就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字進行分析;
(4)根據(jù)空氣中含量最多的物質(zhì)氮氣進行分析;
(5)根據(jù)分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小微粒進行分析;
(6)根據(jù)元素化合價的表示方法:確定出化合物中所要標出的元素的化合價,然后在其化學(xué)式該元素的上方用正負號和數(shù)字表示,正負號在前,數(shù)字在后進行分析.
解答:解:(1)由原子的表示方法可知:用元素符號來表示一個原子,表示多個該原子,就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字,所以2個硅原子表示為:2Si;
(2)由分子的表示方法可知:正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,表示多個該分子,就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字,所以3個五氧化二磷分子表示為:3P2O5
(3)由離子的表示方法可知:在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數(shù),數(shù)字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略,若表示多個該離子,就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字,所以銨根離子表示為:NH4+;
(4)空氣中含量最多的物質(zhì)氮氣,表示為:N2;
(5)分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小微粒,所以保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是水分子,表示為:H2O;
(6)由元素化合價的表示方法可知:確定出化合物中所要標出的元素的化合價,然后在其化學(xué)式該元素的上方用正負號和數(shù)字表示,正負號在前,數(shù)字在后,所以氯化鎂中鎂元素為+2價表示為:
+2
Mg
Cl2
故答案為:(1)2Si;
(2)3P2O5;
(3)NH4+
(4)N2;
(5)H2O;
(6)
+2
Mg
Cl2
點評:本題主要考查學(xué)生對化學(xué)用語的書寫和理解能力,題目設(shè)計既包含對化學(xué)符號意義的了解,又考查了學(xué)生對化學(xué)符號的書寫,考查全面,注重基礎(chǔ).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

“城市讓生活更美好”,我們要做到“低碳生活,低碳經(jīng)濟,低碳減排”,下列生活方不符合低碳生活要求的是( 。
A、過節(jié)時給朋友發(fā)送電子賀卡
B、使用太陽能熱水器燒水
C、鼓勵使用私家車
D、減少使用化石燃料

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

將下列實驗所用儀器的名稱填在橫線上:

(1)吸取和滴加少量液體時,需要用
 

(2)用排水法收集氣體時,需要用
 

(3)給物質(zhì)加熱時,需要用
 

(4)量取一定量體積的液體時,需要用
 

(5)能加熱的儀器是
 
 
,能直接加熱的儀器是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

為測定某石灰石樣品中碳酸鈣的含量,取80g樣品高溫煅燒,完全反應(yīng)(雜質(zhì)不反應(yīng)也不分解)至不再產(chǎn)生氣體為止,容器中剩余固體總質(zhì)量稱得58g,計算.
(1)生成CO2的質(zhì)量為
 
g.
(2)求石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)(寫出計算過程).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某興趣小組對氫氧化鈉固體暴露在空氣中的變質(zhì)情況進行了研究.把一小塊固體氫氧化鈉放在表面皿里,長時間暴露在空氣中,發(fā)現(xiàn)其固體表面逐漸濕潤,部分溶化成液體后又逐漸形成晶體,最終變成粉末.請回答興趣小組產(chǎn)生的下列問題:
(1)氫氧化鈉固體暴露在空氣中,表面容易變濕,主要原因是什么?
 

(2)氫氧化鈉固體長期暴露在空氣中,最終變成的白色粉末的化學(xué)反應(yīng)方程式是:
 

(3)用酚酞試液
 
(填“能”或“不能”)檢驗氫氧化鈉變質(zhì),為什么?
 

(4)可用加酸的方法檢驗氫氧化鈉是否已變質(zhì),反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式是:
 

(5)為了檢驗氫氧化鈉是否已經(jīng)全部變質(zhì),興趣  小組中小亮同學(xué)設(shè)計了如下實驗方案:
準確稱取一定質(zhì)量的變質(zhì)固體樣品,放在如圖所示裝置中,然后從分液漏斗中加入足量的鹽酸,用排水法收集產(chǎn)生的二氧化碳,根據(jù)二氧化碳的體積和密度計算變質(zhì)產(chǎn)物的質(zhì)量,確定是否全部變質(zhì).
①你認為這個方案
 
(填“行”或“不行”).理由是
 

②請你另外設(shè)計一個不同的方案,確認氫氧化鈉是否全部變質(zhì).
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
 
 
氫氧化鈉已
部分變質(zhì)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

從分子的角度解釋下列問題:
(1)人們常把濕衣服晾在太陽能照射的地方.
 

(2)1滴水中約有1.67×1027個水分子.
 

(3)6000L氧氣在加壓的情況下可裝入容積為40L的鋼瓶中.
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)興趣小組的同學(xué)對常用教學(xué)用品粉筆產(chǎn)生了興趣,進行了以下探究實驗,請你共同參與并完成相關(guān)問題.
實驗一、探究粉筆成分
【咨詢并查閱】
(1)詢問老師獲知粉筆的主要成分是初中化學(xué)中常見的一種鹽,并含有鈣元素.
(2)常溫下物質(zhì)的溶解度和溶解性的關(guān)系:
溶解度小于0.01g0.01-01g1g-10g大于10g
物質(zhì)分類難溶微溶可溶易溶
【提出猜想】
①粉筆的主要成分是鹽酸鹽      ②粉筆的主要成分是碳酸鹽
③粉筆的主要成分是硫酸鹽      ④粉筆的主要成分是硝酸鹽
【設(shè)計并實驗】
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論或化學(xué)方程式
(1)取一段白色(約1g),在研缽中研成粉末,倒入大燒杯中,加入100mL蒸餾水充分攪拌,靜置
發(fā)現(xiàn)燒杯底部有較多白色灰體未溶解
則猜想
 
不成立
(2)
 
 

該粉筆主要成分不含碳酸鹽
(3)從實驗(1)燒杯中取少許上層清液注入試管,滴加適量的Na2CO3溶液,震蕩觀察現(xiàn)象產(chǎn)生白色沉淀該化學(xué)方程式為
 
(4)從實驗(1)燒杯中取少許上層清液注入試管,滴加適量的BaCl2溶液,震蕩觀察現(xiàn)象產(chǎn)生白色沉淀該化學(xué)方程式為
 
【分析與結(jié)論】
(1)根據(jù)以上實驗可知粉筆的主要成分屬于
 
(選填易溶、可溶、微溶、難溶)物質(zhì).
(2)將上述實驗(1)-(4)中產(chǎn)生的廢液倒入同一個潔凈的廢液缸中,則廢液中一定含有的溶質(zhì)是(寫化學(xué)式)
 
,此廢液需要處理后再排放
實驗二、關(guān)于粉筆的趣味實驗
【查閱資料】
層析法是目前廣泛應(yīng)用的一種分離技術(shù).層析系統(tǒng)均由兩個相組成;一個是固定相,另一個是 可以流經(jīng)固定相的流動相,利用不同物質(zhì)在固定相和流動相中的流動速度不同,從而達到分離物質(zhì)的目的.
【設(shè)計并實驗】
小明在距一支粗端2cm處點一滴藍墨水,將插入盛有酒精培養(yǎng)皿中,過一段時間,吳梁發(fā)現(xiàn)隨著酒精上升,藍墨水在上不斷移動,最后藍墨水在上分為兩個區(qū)域,上半部分是藍色下半部分是紫色,如圖所示,試根據(jù)上述現(xiàn)象回答下列:
①藍墨水屬于
 
(填“純凈物”或“混合物”)
②由此可以作出推測是
 
填序號)
A微粒是不斷運動的
B不同分子在同種介質(zhì)(如粉筆)中運動速率不同
C可以用上述原理分離某些混合物.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式.
 
Mg+
 
HCl
 

 
CuO+
 
HCl
 

 
CaO+
 
HNO3
 

 
SO2+
 
KOH
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

今年我國長江中下游地區(qū)遭遇到持續(xù)干旱,造成人畜飲水困難,各地采取措施抗旱.請回答下列問題:
(1)有些村民打井取用地下水,檢驗地下水是硬水還是軟水,可用的物質(zhì)是
 
.為了除去河水中的臭味和顏色,可以加入
 

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