【題目】根據(jù)下列裝置圖,回答有關(guān)問題:

(1)寫出裝置圖中標(biāo)號儀器的名稱:a____。

(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,其發(fā)生裝置可選擇____(填字母),反應(yīng)的化學(xué)方程式是____?捎肊裝置收集氧氣的原因是____

(3)實驗室通常用裝置B與____(填字母)相連制取二氧化碳,該反應(yīng)化學(xué)方程式是____。用右圖所示裝置制二氧化碳,有“隨開隨用、隨關(guān)隨!钡男Ч。在反應(yīng)的過程中,若關(guān)閉導(dǎo)管上的活塞K,反應(yīng)停止,其原理是____。

(4)用純凈的二氧化碳氣體按右圖裝置進行實驗。觀察到的主要現(xiàn)象是:甲中____、乙中澄清石灰水變渾濁。乙中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為____。

【答案】長頸漏斗 A 2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2 氧氣不易溶于水,且不與水反應(yīng) C CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2 關(guān)閉活塞K,干燥管內(nèi)壓強增大,把液體壓回?zé),固體與液體完全分離,反應(yīng)停止 紫色石蕊溶液變紅 CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O

(1)長頸漏斗方便加液體藥品;

(2)制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱。氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集。

(3)實驗室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱。二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集。用圖G所示裝置制二氧化碳,有“隨開隨用、隨關(guān)隨停”的效果。在反應(yīng)的過程中,若關(guān)閉導(dǎo)管上的活塞K,反應(yīng)停止,其原理是:關(guān)閉活塞K,干燥管內(nèi)壓強增大,把液體壓回?zé),固體與液體完全分離,反應(yīng)停止;

(4)用純凈的二氧化碳氣體按圖H裝置進行實驗,觀察到的主要現(xiàn)象是:甲中紫色石蕊溶液變紅、乙中澄清石灰水變渾濁。

【解析】

1)據(jù)圖可知儀器a是長頸漏斗;

2)如果用高錳酸鉀制氧氣就需要加熱,可選裝置A;高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式是:2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2;氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集;

3)實驗室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,可選發(fā)生裝置B,二氧化碳能溶于水且密度比空氣大,可用向上排空氣法收集,可選裝置C;碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式是:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2;因此不需要加熱;在反應(yīng)的過程中,若關(guān)閉導(dǎo)管上的活塞K,反應(yīng)停止,其原理是:關(guān)閉活塞K,干燥管內(nèi)壓強增大,把液體壓回?zé)腆w與液體完全分離,反應(yīng)停止;

4)用純凈的二氧化碳氣體按圖H裝置進行實驗,觀察到的主要現(xiàn)象是:甲中紫色石蕊溶液變紅、乙中澄清石灰水變渾濁,因為二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣白色沉淀和水;反應(yīng)的化學(xué)方程式是: CO2+CaOH2=CaCO3↓+H2O。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】水是生命之源。請回答:

(1)長期飲用硬水不利于人體健康,生活中將硬水軟化的方法是______。

(2)下列微粒中,表示水分子的是______。

A. B. C. D.

(3)如圖是簡易凈水器,其中活性炭的作用是______。如圖是簡易電解水器,A 管中產(chǎn)生的氣體是______,理論上,A、B管產(chǎn)生氣體的質(zhì)量比是______。電解水過程中,最小的微粒是______。

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式,并注明反應(yīng)的基本類型

(1)碳酸不穩(wěn)定易分解:_______________________________;

(2)切割鐵板時用硫酸銅溶液劃線:____________________________________;

(3)紅磷和氧氣反應(yīng)測定空氣中氧氣的含量:___________________________________.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某綜合實踐小組用溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的稀硫酸,對某造紙廠排放含NaOH的堿性廢水進行檢測。

(1)用溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為98%、密度是1.84 g·mL-1的濃硫酸來配制100 g 10%的稀硫酸。配制的有關(guān)步驟依次為計算、____、稀釋、轉(zhuǎn)移裝瓶、貼上標(biāo)簽。

(2)取含NaOH的堿性廢水200 g,置于燒杯中,滴加2~3滴____。再向燒杯中邊攪拌邊滴加溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的稀硫酸39.2 g,反應(yīng)恰好完全,此時溶液由紅色剛好變?yōu)?/span>____色。計算堿性廢水中NaOH的質(zhì)量分?jǐn)?shù)____(寫出計算過程)。

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】用下圖裝置進行實驗。

(1)探究分子的性質(zhì):A處紙條滴有無色酚酞溶液,B處液體為濃氨水。觀察到紙條變紅,說明分子具有的性質(zhì)是______。

(2)探究二氧化碳和水反應(yīng):裝置中充滿CO2,A處為用紫色石蕊溶液浸泡后曬干的紙條,B處液體為紫色石蕊溶液。實驗中觀察到的現(xiàn)象是______。

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】碳還原氧化銅的實驗如右圖所示。寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式____。

(提出問題)碳燃燒時可能生成CO2也可能生成CO,那么碳與氧化銅反應(yīng)生成的氣體是否也有多種可能?

(作出猜想)猜想①:CO

猜想②:CO2

想③:____________。

(設(shè)計方案)實驗裝置如圖(濃硫酸具有吸水作用)。打開K,緩緩?fù)ㄈ敫稍锏牡獨庖欢螘r間,關(guān)閉K,點燃酒精噴燈和酒精燈,充分反應(yīng)后,熄滅酒精噴燈和酒精燈,打開K,再通一段時間氮氣。

方案一:從定性觀察角度判斷

(1)實驗時A處的現(xiàn)象是____________。

(2)若猜想①成立,B、D處的現(xiàn)象是_____________(填序號)。

a.B中變渾濁,D處能點燃         b.B中變渾濁,D處不能點燃

c.B中無明顯實驗現(xiàn)象,D處能點燃    d.B中無明顯實驗現(xiàn)象,D處不能點燃

方案二:從定量計算角度判斷

取一定量炭粉和4g氧化銅的混合物進行實驗,并測定表格中的四個數(shù)據(jù):

反應(yīng)前的質(zhì)量

反應(yīng)后的質(zhì)量

A(玻璃管+固體)

m1

m2

B+C(廣口瓶+混合液)

m3

m4

(3)若猜想②成立,則理論上(m4-m3__(m1-m2)(選填“<”、“>”或“=”)。

(4)若猜想③成立且CuO全部轉(zhuǎn)化成Cu,則參加反應(yīng)的碳的質(zhì)量m的取值范圍是____。

(交流反思)實驗開始前緩緩?fù)ㄈ氲獨獾哪康氖?/span>____

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】“低鈉鹽”是用部分KCl代替NaCl所得的食鹽。NaCl和KCl的溶解度曲線如圖1所示。

分別取40gNaCl和KCl放入100g60oC的熱水中,按上圖2所示進行實驗,下列說法正確的是

A. 步驟I所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等

B. 步驟II中乙燒杯無現(xiàn)象

C. 步驟III中乙溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)更大

D. 三步操作所得溶液中,只有一份溶液不飽和

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖是元素周期表中的一格,從中獲取的信息正確的是( 。

A. 該元素屬于非金屬元素

B. 該元素離子的核外有20個電子

C. 該元素原子的核內(nèi)有20個質(zhì)子

D. 該元素原子的質(zhì)量為40.08g

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】有一根部分氧化的鎂條(只含氧化鎂一種雜質(zhì)),測得其中含鎂元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為80%,取此部分氧化的鎂條3.0g與100g的稀硫酸恰好完全反應(yīng)。則反應(yīng)所使用的稀硫酸溶液中硫酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為(已知:MgO+H2SO4=MgSO4+H2O)

A. 19.6% B. 4.9% C. 9.8% D. 無法確定

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案