如圖表示某個化學反應，據(jù)圖分析判斷，下列各項中，不正確的是（ ）
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| A． | 該反應用于置換反應 |
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| B． | 反應中乙、丙兩物質(zhì)質(zhì)量比為2：7 |
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| C． | 圖示中x的數(shù)值為4 |
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| D． | 反應前后氫元素的化合價發(fā)生了改變 |
| 微粒觀點及模型圖的應用；有關(guān)元素化合價的計算；反應類型的判定．. | |
| 專題： | 化學反應模擬圖型． |
| 分析： | 根據(jù)化學反應的微觀模型圖，分析反應物、生成物，寫出反應的化學方程式，根據(jù)方程式的意義分析判斷有關(guān)的問題． |
| 解答： | 解：由化學反應的微觀模型圖可知，該反應是在一定條件下氫氣與四氯化硅（SiCl4）反應生成了硅和氯化氫氣體，反應的化學方程式為：SiCl4+2H2 A、該反應是一種單質(zhì)和一種化合物反應生成了另一種單質(zhì)和另一種化合物，屬于置換反應，故A正確； B、反應中乙、丙兩物質(zhì)質(zhì)量比為就是氫氣和硅的質(zhì)量比為：（2×1×2）：28=1：7，故B不正確； C、由方程式可知，圖示中x的數(shù)值為4，故C正確； D、由方程式可知，氫元素的化合價由0價變成了+1價，故D正確． 故選B． |
| 點評： | 解答本題的關(guān)鍵是要充分理解圖中的信息，并寫出該過程的化學方程式，根據(jù)方程式的意義對問題做出正確的判斷． |
科目：初中化學 來源： 題型：
火是推動人類文明進步的重要因素，使用不當時可能成為吞噬生命的惡魔。請回答下列問題：
（1）人類從遠古時代就懂得鉆木取火。鉆木之所以能取火，是因為___
___ ___ _ 。
（2）近年來頻繁發(fā)生的有關(guān)化學品泄漏或爆炸事件一次次給我們敲響警鐘。因此，在生產(chǎn)、運輸、使用和貯存易燃易爆物時絕不允許違章操作。下列圖標與燃燒和爆炸有關(guān)的是_______________________。
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（3）根據(jù)右圖回答：
①從CO2的性質(zhì)角度分析，下面蠟燭首先熄滅的原因是 ．
②從滅火原理的角度
分析，蠟燭熄滅的
原因是 ．
（4）2013年6月3日吉林寶源豐禽業(yè)有限公司發(fā)生特大火災．主要原因之一是可燃性建筑材料中未添加阻燃劑．Mg（OH）2是一種常見的阻燃劑，在380℃時分解成水蒸氣和耐高溫的MgO，并吸收大量的熱． Mg（OH）2可以做阻燃劑的理由是： 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
物質(zhì)的三態(tài)變化，主要是由于（ �。�
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| A． | 微粒大小發(fā)生變化 | B． | 微粒質(zhì)量發(fā)生變化 |
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| C． | 變成了新微粒 | D． | 微粒間的空隙發(fā)生改變 |
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科目：初中化學 來源： 題型：
如圖為某鈣片的商品標簽，請根據(jù)標簽的有關(guān)信息完成下列各題：
（1）主要成分碳酸鈣（CaCO3）由 種元素組成．
（2）碳酸鈣中鈣、碳、氧元素的質(zhì)量比為 ．
（3）某兒童按標簽用量服藥，每天補充鈣元素質(zhì)量是 g．
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科目：初中化學 來源： 題型：
X表示用某化合物的化學式，X在一定條件下有如下反應：
X ＋ 6O2
6CO2 ＋ 6H2O。下列說法正確的是（ ）
A、X由碳、氫兩種元素組成 B、X中碳、氫兩種元素的質(zhì)量比為1：2
C、X的相對分子質(zhì)量是174 D、X中碳元素的質(zhì)量分數(shù)為40%
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科目：初中化學 來源： 題型：
小明同學想制取“葉脈書簽”，需要50g質(zhì)量分數(shù)為10%的氫氧化鈉溶液．請回答下列問題：
（1）若用氫氧化鈉固體配制，需稱取氫氧化鈉 g．
（2）若用25%的氫氧化鈉溶液配制，需25%的氫氧化鈉溶液 g；蒸餾水 g；配制時應選用 mL（選填“10”、“20”、“50”、“100”）的量筒量取蒸餾水．
（3）下列操作正確的是 ．
A．在托盤天平的左右托盤上墊濾紙稱取氫氧化鈉固體
B．將準確稱取的氫氧化鈉固體直接倒入裝有水的量筒中溶解
C．將配制好的NaOH溶液裝入玻璃試劑瓶中，塞好橡膠塞并貼上標簽
（4）在實驗室配制氫氧化鈉溶液時， （填“要”或“不要”）用到玻璃棒．
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Si+4HCl．由方程式可知：