根據(jù)上面實(shí)驗(yàn)裝置圖，回答下列問(wèn)題。

（1）請(qǐng)寫(xiě)出圖中a、b的名稱：a          ；b            。

（2）用氯酸鉀制氧氣時(shí)，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是         ，（填序號(hào)，下同0應(yīng)選用的收集裝置是    ，該反應(yīng)的文字表達(dá)式                          。

（3）已知硫化氫氣體可由硫鐵礦（固體）和稀硫酸（液體）反應(yīng)，在常溫下制得。該氣體易溶于水，相同條件下，密度比空氣大。由上述信息推知實(shí)驗(yàn)室制取硫化氫可選用的發(fā)生裝置是         ，選用的收集裝置是         。

(1)a酒精燈    b試管

(2)A,  C或E, 略

(3)B,  C

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室中有一包由碳酸鈉和氧化鈣組成的白色粉末，下面是某化學(xué)興趣小組的同學(xué)進(jìn)行的探究過(guò)程，請(qǐng)你按要求幫助完成探究活動(dòng)．

（1）同學(xué)們將白色固體放在如圖1裝置的試管中，打開(kāi)分液漏斗開(kāi)關(guān)，向試管中滴加水，觀察到伸入燒杯中的導(dǎo)管口有氣泡冒出，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是
CaO與H2O反應(yīng)放熱，吸濾瓶壓強(qiáng)增大
CaO與H2O反應(yīng)放熱，吸濾瓶壓強(qiáng)增大
，產(chǎn)生這
種現(xiàn)象涉及的化學(xué)方程式是
CaO+H2O═Ca（OH）2
CaO+H2O═Ca（OH）2
．
（2）同學(xué)們將如右圖裝置的試管中繼續(xù)加入足量的水，發(fā)現(xiàn)試管中形成渾濁液體，于是同學(xué)們對(duì)渾濁液進(jìn)行探究，其實(shí)驗(yàn)過(guò)程如圖2：
A．操作Ⅰ是
過(guò)濾
過(guò)濾
，在該操作中用到的玻璃儀器有漏斗、燒杯和
玻璃棒
玻璃棒
．
B．沉淀A的化學(xué)式是
CaCO3
CaCO3
．同學(xué)們認(rèn)為無(wú)色溶液B一定含有的溶質(zhì)是
NaOH
NaOH
，對(duì)無(wú)色溶液B含有的其它溶質(zhì)他們提出二個(gè)猜想：
猜想1：無(wú)色溶液B中的溶質(zhì)還有Na2CO3；
猜想2：無(wú)色溶液B中的溶質(zhì)還有
Ca（OH）2
Ca（OH）2
．
根據(jù)上面實(shí)驗(yàn)流程回答：現(xiàn)象b是
無(wú)色酚酞試液變紅色
無(wú)色酚酞試液變紅色
．若猜想1成立，則現(xiàn)象a是
有氣泡產(chǎn)生
有氣泡產(chǎn)生
，此時(shí)③反應(yīng)的化學(xué)方程式是
Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑
Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑
，若猜想2成立的現(xiàn)象是
C產(chǎn)生白色沉淀
C產(chǎn)生白色沉淀
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

根據(jù)如圖實(shí)驗(yàn)裝置圖，按要求回答有關(guān)問(wèn)題：
（1）寫(xiě)出在實(shí)驗(yàn)室中用氯酸鉀和二氧化錳混合制取氧氣時(shí)，所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式，并判斷此反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的哪種反應(yīng)．
（2）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為
B
B
（填寫(xiě)裝置的字母代號(hào)）；
（3）利用上面所選裝置制取二氧化碳?xì)怏w前，應(yīng)進(jìn)行哪些必要的操作？
（4）若收集某氣體只能采用裝置E，由此推測(cè)該氣體具有的性質(zhì)是什么？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（1）某化學(xué)興趣小組的同學(xué)按照課本上的實(shí)驗(yàn)裝置做“測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)”實(shí)驗(yàn)，如圖1A所示．

①如果實(shí)驗(yàn)非常成功，能觀察到的現(xiàn)象是
產(chǎn)生大量的白煙，放出熱
產(chǎn)生大量的白煙，放出熱
；
燒杯內(nèi)的水會(huì)進(jìn)入集氣瓶中
燒杯內(nèi)的水會(huì)進(jìn)入集氣瓶中

②有同學(xué)測(cè)出氧氣的體積分?jǐn)?shù)明顯小于1/5，可能原因是
AC
AC
（用字母符號(hào)填空）
A．裝置漏氣         B．紅磷量過(guò)多        C．紅磷量不足       D．彈簧夾未夾緊
③有同學(xué)提出用木炭代替紅磷進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，可以消除誤差，大家認(rèn)為不合理，理由是
生成二氧化碳?xì)怏w
生成二氧化碳?xì)怏w
．
（2）在老師的指導(dǎo)下，他們對(duì)課本上的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了如圖1B所示的改進(jìn)（其他儀器略）．
①寫(xiě)出白磷燃燒的文字表達(dá)式
磷+氧氣
點(diǎn)燃
五氧化二磷
磷+氧氣
點(diǎn)燃
五氧化二磷
．
②與A裝置相比較，B裝置的優(yōu)點(diǎn)是
裝置氣密性好
裝置氣密性好
；
刻度準(zhǔn)確
刻度準(zhǔn)確
（答兩點(diǎn)）．
（3）根據(jù)上面實(shí)驗(yàn)結(jié)論，興趣小組的同學(xué)又設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)，估算某試管的容積，具體方案是：用該試管作反應(yīng)容器，將過(guò)量的白磷放入試管，用橡皮塞塞緊試管口，通過(guò)導(dǎo)管與實(shí)際容積為60mL且潤(rùn)滑性很好的注射器組成如圖2的實(shí)驗(yàn)裝置．假設(shè)此實(shí)驗(yàn)?zāi)馨凑胀瑢W(xué)們的設(shè)想正常進(jìn)行，且白磷、橡皮塞所占體積與導(dǎo)管內(nèi)的氣體體積忽略不計(jì)，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
①實(shí)驗(yàn)前，打開(kāi)彈簧夾，將注射器的活塞前沿從20mL刻度處推至15mL刻度處，然后松手，若活塞仍迅速返回至20mL刻度處，則說(shuō)明
裝置氣密性良好
裝置氣密性良好
．
②若先夾緊彈簧夾，用酒精燈加熱白磷，燃燒結(jié)束，等到試管冷卻后再松開(kāi)彈簧夾，活塞前沿從20mL刻度處向前移動(dòng)到12mL刻度處，則試管的容積大約是
40
40
 mL．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

化學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)．我們可以通過(guò)觀察肉眼可見(jiàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，再加上分析推理，來(lái)認(rèn)識(shí)分子的性質(zhì)和確認(rèn)分子的真實(shí)存在．
（實(shí)驗(yàn)理解）
（1）用如圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：在大燒杯罩住的兩個(gè)小燒杯中，分別盛有
A
A

A．濃氨水和酚酞溶液    B．酚酞溶液和酚酞溶液     C．濃氨水和濃氨水
（2）本實(shí)驗(yàn)用到對(duì)照的方法，起對(duì)照作用的是
B
B
（不變色）和
A
A
（變色）．
（3）實(shí)驗(yàn)中可以直接觀察到的項(xiàng)目是
E
E
．
A．氨分子的質(zhì)量和體積都很小      B．氨分子在不斷運(yùn)動(dòng)     C．氨分子之間有間隔   D．A燒杯和B燒杯內(nèi)的溶液都變紅   E．A燒杯內(nèi)的溶液變紅
（實(shí)驗(yàn)延伸）
某同學(xué)根據(jù)上面實(shí)驗(yàn)，設(shè)計(jì)了小魔術(shù)：用蘸有酚酞溶液的毛筆在濾紙上寫(xiě)了“化學(xué)”兩字，晾干，看不到痕跡．然后他在濾紙上噴上一種液體，濾紙上立即顯示出了紅色醒目的“化學(xué)”兩字．一段時(shí)間后“化學(xué)”兩字變淡，又消失了．
（問(wèn)題探究）
（4）他在紙上噴的液體是
濃氨水
濃氨水
．
（5）有同學(xué)噴氫氧化鈉溶液，也出現(xiàn)紅字．在無(wú)色的氫氧化鈉溶液中滴入無(wú)色的酚酞溶液可以觀察到的現(xiàn)象是
溶液變紅色
溶液變紅色
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案