【題目】化學是一門以實驗為基礎的科學。請你根據(jù)所學知識，依圖回答下列問題。

（1）向圖①所示的燒杯中加入一定量的硝酸銨，溶解后甲試管內(nèi)出現(xiàn)的現(xiàn)象是_____，乙試管內(nèi)的溶液是_____溶液（飽和或不飽和）。

（2）實驗圖②中澄清的石灰水剛開始沒有變渾濁，一段時間后開始變渾濁，原因是_____。

（3）實驗圖③中水從A轉(zhuǎn)移到B中，體現(xiàn)了_____（填寫分子的一條性質(zhì)），發(fā)生的是_____（選填“物理”或“化學”）變化。

【答案】有晶體析出 不飽和 生成的二氧化碳中含有少量的氯化氫氣體 分子是在不停運動 物理

【解析】

（1）氫氧化鈣的溶解度隨著溫度的升高而減少，硝酸鉀的溶解度隨著溫度的升高而增大，硝酸銨溶于水吸收熱量，使溶液的溫度降低，所以溶解后甲試管內(nèi)出現(xiàn)的現(xiàn)象是有晶體析出，故填有晶體析出；

氫氧化鈣的溶解度隨著溫度的升高而減少，硝酸鉀的溶解度隨著溫度的升高而增大，硝酸銨溶于水吸收熱量，使溶液的溫度降低，則氫氧化鈣的溶解度變大，所以乙試管內(nèi)的溶液是不飽和溶液，故填不飽和。

（2）實驗圖②中澄清的石灰水剛開始沒有變渾濁，一段時間后開始變渾濁，原因是，剛開始反應時，鹽酸的濃度大，生成的二氧化碳中含有少量的氯化氫氣體，氯化氫與溶液中的氫氧化鈣反應生成氯化鈣和水，所以澄清的石灰水剛開始沒有變渾濁，隨著反應的發(fā)生，鹽酸的濃度變稀，二氧化碳中沒有了氯化氫氣體，所以一段時間后澄清石灰水開始變渾濁，故填生成的二氧化碳中含有少量的氯化氫氣體。

（3）實驗圖③中水從A轉(zhuǎn)移到B中，體現(xiàn)了分子是在不停運動，故填分子是在不停運動；該變化中沒有新物質(zhì)生成，發(fā)生的變化是物理變化，故填物理。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（4分）蘭州市中山橋南側的“將軍柱”（鑄造材質(zhì)主要是鐵），距今已有630年的歷史，它與中山橋一起組成了“蘭州鐵橋”一景，近日“將軍柱”商標獲得國家批準。

（1）“將軍柱”已出現(xiàn)較多銹跡，其主要原因是鐵與 等物質(zhì)共同作用的結果。生活中常用稀硫酸除去鐵制品表面的鐵銹，其反應的化學方程式為 。

（2）廢舊金屬的回收利用是保護金屬資源的重要途徑，請你再寫一條保護和節(jié)約金屬資源的有效方法或途徑： 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖為粗鹽提純實驗中的三個主要操作，請回答：

(1)三個操作均用到的一種儀器的名稱是______________________。

(2)粗鹽提純過程中正確的實驗步驟順序是___________(填字母序號)。

(3)A操作中出現(xiàn)___________時，停止加熱。B操作中液面必須低于濾紙邊緣，是為了______________________。

(4)已知20℃時氯化鈉的溶解度為36g，現(xiàn)要溶解7.2g粗鹽，至少需要量取___________ml水(水的密度為1g/ml)

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】假期，小紅同學在家中與媽媽做面包，發(fā)現(xiàn)媽媽揉面粉時在面粉中加入一種白色粉末狀固體，做出的面包疏松多孔，口感很好。她很感興趣，想探究這種“神奇粉末”的成分。

（猜想與假設）通過對市場上相關產(chǎn)品的調(diào)查和教材上所學的知識，作出了兩種猜想。

猜想一：可能是食用小蘇打

猜想二：可能是食用純堿

（實驗探究）小蘇打（碳酸氫鈉）和純堿（碳酸鈉）都是白色固體，同學們?yōu)榱颂骄績煞N物質(zhì)進行了下列實驗；

實驗Ⅰ：按圖甲所示測出溶液的酸堿度，溶解后再接下來的操作是____________。

（反思與交流）同學發(fā)現(xiàn)通過實驗Ⅰ不容易將兩種物質(zhì)區(qū)分開，又進行了實驗Ⅱ。

實驗Ⅱ：取實驗Ⅰ后的兩種溶液，分別滴加稀鹽酸，觀察到碳酸氫鈉溶液中很快產(chǎn)生氣泡，請寫出反應的化學方程式____________。而碳酸鈉溶液中剛開始竟然沒有現(xiàn)象，同學們感到很困惑。

（查閱資料）當稀鹽酸滴加到碳酸鈉溶液里時反應分兩步進行，

第一步：，第二步：

為驗證該反應分兩步進行。如圖乙所示進行實驗（裝置氣密性良好）。

步驟1：用注射器1向小藥瓶中緩慢注入少量的稀鹽酸，邊注入邊振蕩，細玻璃管中液柱略微升高；換注射器2從瓶中緩慢抽取氣體，澄清石灰水不渾濁。

步驟2：換注射器1向小藥瓶中繼續(xù)注入稀鹽酸，至較多氣泡產(chǎn)生，細玻璃管中液柱明顯升高，換注射器2從瓶中緩慢抽取氣體，澄清石灰水變渾濁。

（1）步驟1中澄清石灰水不渾濁的原因是___________

（2）說明細玻璃管在實驗中的作用_________（答一條即可）

（3）該實驗說明__________不同，生成物則可能不同

（實驗探究）有些細心的同學又發(fā)現(xiàn)碳酸氫鈉和鹽酸反應比碳酸鈉略快些，為了證實這個問題，小組同學取等質(zhì)量的兩種白色固體分別與等質(zhì)量、等質(zhì)量分數(shù)的足量鹽酸反應，如圖所示，通過比較_______達到了實驗目的。

（拓展應用）請再寫出碳酸氫鈉的一種用途_____________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在一密閉容器內(nèi)加入甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)，在一定條件下發(fā)生化學反應，反應前后各物質(zhì)的質(zhì)量變化如圖。下列說法中不正確的是（　�。�

A.反應后丙的質(zhì)量為4g

B.丁的相對分子質(zhì)量是丙的3倍

C.生成的丙、丁的質(zhì)量之比為1：3

D.該反應為分解反應

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】對下圖所示實驗或情景分析正確的是（　　）

A.當敲擊桌面的力度不變，只將敲擊的手遠離一些時，小明聽到聲音的響度變大

B.向兩張紙中間吹氣，兩張紙向中間靠攏，表明空氣流速大的地方壓強大

C.對比水中白磷和銅片上的白磷，得出燃燒需要溫度達到可燃物著火點

D.電解水實驗，a、b兩端玻璃中產(chǎn)生的氣體分別是氫氣和氧氣

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】據(jù)《自然》雜志報道，科學家最近研制出一種以元素Sr的原子做鐘擺的鐘是世界上最精確的鐘。Sr元素的原子結構示意圖和在元素周期表中顯示的信息如圖1所示：

（1）Sr屬于______元素（填“金屬”或“非金屬”）

（2）Sr元素的相對原子質(zhì)量為______；

（3）Sr離子的化學符號是_______。

（4）圖2表示的微粒中，與Sr化學性質(zhì)相似的是_____。（填序號，下同）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】梧州市某中學化學興趣小組的同學查資料知道，乙醇(分子式為C2H6O)俗稱酒精，通常情況下化學性質(zhì)穩(wěn)定，在一定條件下能與氧氣反應�，F(xiàn)對乙醇與氧氣反應進行探究。

（探究活動一）

同學們把繞成螺旋狀的紅色銅絲在酒精燈的外焰上灼燒到通紅，取出銅絲，發(fā)現(xiàn)表面變黑，趁熱插入裝有無水乙醇的試管中(如圖)，銅絲很快變?yōu)榧t色，并聞到刺激性氣味。重復上述操作多次，得到A溶液；經(jīng)稱量，實驗前后銅絲質(zhì)量不變。

銅絲灼燒后生成的黑色物質(zhì)是___，銅絲除了給反應加熱外，還起到__________作用。

（提出問題）　生成的激性氣味的氣體是什么？

（猜想與假設）有同學提出刺激性氣味的氣體可能是：

猜想一：SO2猜想二：CO2。猜想三：醋酸(C2H4O2)

（討論與結論）同學們討論后發(fā)表看法：

小吳認為猜想一不正確，判斷的依據(jù)是______________

小周認為猜想二也不正確，判斷的依據(jù)是_____________

小施認為猜想三有可能正確，原因是醋酸具有揮發(fā)性，并有刺激性氣味。

（探究活動二）

小施同學設計實驗驗證后，發(fā)現(xiàn)猜想三也不正確。請補充完成小施的實驗操作和現(xiàn)象：取少量A溶液加入試管中，然后_____________

（討論與結論）

老師提示這種刺激性氣味氣體來源于易揮發(fā)的B物質(zhì)，其相對分子質(zhì)量為44，且含有C、H、O三種元素(氫元素的質(zhì)量分數(shù)不超過20％)，由此可推知物質(zhì)B的分子式為_____

（拓展活動）

(1)同學們再取少量A溶液加入試管中，加少量無水硫酸銅固體，變藍色(已知：乙醇、B物質(zhì)遇無水硫酸銅均不顯藍色)，說明乙醇在一定條件下與氧氣的反應有____生成。

(2)乙醇在微生物(醋酸菌)作用下與氧氣反應能生成醋酸，寫出該反應的化學方程式__________________；

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線，下列分析不正確的是（　�。�

A. t2℃時a、b、c三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序是a＞b＞c

B. t2℃時，將30ga物質(zhì)放入50g水中充分溶解得到a的飽和溶液（a物質(zhì)不含結晶水）

C. 將t2℃時a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液降溫至t1℃時，所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)關系是b＞a＝c

D. a中含有少量的b提純a可以用降溫結晶方法

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