Question

小明同學(xué)去鳳凰山旅游時，用瓶裝了一些山下的泉水，帶回實驗室，在老師的指導(dǎo)下，按下列流程進行實驗，制取蒸餾水．請回答下列問題：

（1）取水后加入明礬的作用是______．
（2）進行過濾操作時，下列做法錯誤的是______．
A．玻璃棒要靠在三層濾紙的一邊　　　　 B．漏斗下端的管口要緊靠燒杯的內(nèi)壁
C．濾紙的邊緣要低于漏斗口的邊緣　　　 D．液面不要低于濾紙邊緣
（3）在過濾操作中需要將圓形濾紙折疊處理，下列圖示中不該出現(xiàn)的情形是______（填序號）．
（4）可用______來區(qū)分獲得的清水是軟水還是硬水；常用______的方法來降低水的硬度；在制取蒸餾水的過程中，在水中要放碎瓷片，其作用是______．
（5）小明用水的電解實驗來探究水的組成．如圖所示，圖1是教材中水電解實驗裝置，圖2是我縣化學(xué)老師針對圖l實驗自創(chuàng)新裝置．
圖2的創(chuàng)新實驗操作步驟為：先將裝置固定在鐵架臺上，向其中注入250g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的氫氧化鈉溶液作電解液，以增強溶液的導(dǎo)電性，用注射器將電解液注滿移液管并倒立在裝置的兩極，連接好導(dǎo)線，開啟直流電源至16V，約4分鐘，產(chǎn)生一定量的氣體時，關(guān)閉電源，隨即檢驗兩極產(chǎn)生的氣體．請你結(jié)合上述圖示和操作步驟，回答下列問題：①水通電分解生成氫氣，是將______能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能，但該方法不節(jié)能，需要尋找更為有效的節(jié)能方法，以促進水的分解．
②圖2中與電源正極相連接的移液管中收集到的氣體是______ 氣體（填化學(xué)式），檢驗此氣體的方法是______．
③你認為圖2的創(chuàng)新實驗相對圖l來說，所具備的優(yōu)點組合是______ （填字母編號）．
a．實驗時，手不用直接接觸有腐蝕性的電解液　
b．使用注射針頭作電極，兩極距離近，反應(yīng)快　
c．方便兩極氣體的檢驗　
d．所用實驗器材都是用家里常見的物品改制而成
A．a(chǎn)、b、c　　B．a(chǎn)、c、d　　 C．b、c、d　　D．a(chǎn)、b、c、d
（6）水是生命之源．看到如圖3漫畫，你的感想是：（解讀漫畫或?qū)懸粍t節(jié)水廣告或一條節(jié)水措施）______．

Answer 1

解：（1）在凈化水時，加入明礬的作用是：利用明礬溶于水后生成的膠狀物對雜質(zhì)的吸附，使雜質(zhì)沉降來達到凈水的目的．
（2）進行過濾操作時，要注意：玻璃棒要靠在三層濾紙的一邊、漏斗下端的管口要緊靠燒杯的內(nèi)壁、濾紙的邊緣要低于漏斗口的邊緣、液面不要高于濾紙邊緣．所以，錯誤的是D．
（3）在制作過濾的操作過程中，不能出現(xiàn)的操作時D．
（4）由于硬水遇肥皂水出現(xiàn)的泡沫少，軟水遇肥皂水出現(xiàn)的泡沫多，常用肥皂水來鑒別清水是軟水還是硬水；常用煮沸的方法來降低水的硬度；在制取蒸餾水的過程中，在水中要放碎瓷片，其作用是防止加熱時出現(xiàn)暴沸．
（5）①水通電分解生成氫氣，是將電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能；
②圖2中與電源正極相連接的移液管中收集到的氣體是O₂．由于氧氣能支持燃燒．所以檢驗此氣體的方法是：用帶火星的木條移到與電源正極相連接的移液管的尖嘴口上方，木條復(fù)燃，證明是氧氣．
③使用圖2裝置實驗時，手不用直接接觸有腐蝕性的電解液、方便兩極氣體的檢驗、所用實驗器材都是用家里常見的物品改制而成等優(yōu)點．所以B正確．
（6）鉆透地球?qū)で笊�命之水，所以我們要�?jié)約用水．所以我們應(yīng)該節(jié)約每一滴水；在公共場所和家庭中使用節(jié)水龍頭；重復(fù)使用水，如用養(yǎng)魚的水澆花、洗衣物的水沖馬桶等．
故答為：（1）利用明礬溶于水后生成的膠狀物對雜質(zhì)的吸附，使雜質(zhì)沉降來達到凈水的目的；（2）D；（3）D；（4）肥皂水；煮沸；防止加熱時出現(xiàn)暴沸； （5）①電能； ②O₂； 用帶火星的木條移到與電源正極相連接的移液管的尖嘴口上方，木條復(fù)燃，證明是氧氣； ③B； （6）使用節(jié)水龍頭．
分析：（1）根據(jù)明礬的特點分析在凈化水時作用；
（2）根據(jù)過濾的操作要點分析．
（3）根據(jù)制作過濾的操作過程有關(guān)的圖形．
（4）根據(jù)硬水與軟水的區(qū)別、轉(zhuǎn)化、蒸餾的操作的注意事項分析回答．
（5）①根據(jù)能的轉(zhuǎn)化分析；
②根據(jù)電解水實驗的現(xiàn)象和氧氣的性質(zhì)分析回答；
③對比分析圖1、圖2裝置的特點回答．
（6）觀察漫畫，知道了水資源的短缺情況，所以我們要節(jié)約用水，舉出節(jié)約用水的例子．
點評：本題涉及的圖形較多，解答時要充分理解圖中的含義，只有這樣才能對問題做出正確的判斷．節(jié)約用水要從自我做起，從身邊的小事做起．