科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
根據(jù)表內(nèi)數(shù)據(jù)填空:
名稱 | 空氣中體積分?jǐn)?shù) | 密度 (g/L) | 沸點 | 20℃1體積水中 |
氮氣 | 78.09 | 1.2505 | -195.8 | 0.015 |
氬氣 | 0.93 | 1.784 | -186.0 | 0.035 |
①氧氣在空氣中的體積分?jǐn)?shù)為__________________;
②密度最大的氣體是(用化學(xué)式表示)__________________;
③空氣中含量最多的氣體是(用化學(xué)式表示)_____ _____________;
④氮氣的沸點比氧氣的沸點____________;把空氣降溫加壓后,先液化的氣體是__________;液化后升高溫度,先逸出的氣體是___________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
植物進(jìn)行光合作用可表示為:水+二氧化碳 淀粉+氧氣,據(jù)此可知淀粉的組成中一定含有的元素是 ( )
A.碳、氫 B.碳、氧 C.氫、氧 D.碳、氫和氧
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
化學(xué)方程式:S+O2SO2的下列讀法中,正確的是 ( )
A.硫和氧氣在點燃的條件下生成二氧化硫 B.硫加氧氣點燃等于二氧化硫
C.硫元素和氧元素反應(yīng)生成二氧化硫 D.硫原子加上氧分子點燃生成二氧化硫分子
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
質(zhì)量守恒定律是物質(zhì)科學(xué)中的一條重要規(guī)律,具體表述為:參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和,等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和。
只有A裝置能用來驗證質(zhì)量守恒定律,B、C裝置則不能。
否定B裝置的理由是: 。
否定C裝置的理由是: 。
(2)小明將C裝置進(jìn)行改進(jìn),如圖D所示。
①此實驗的現(xiàn)象是 。
②待完全反應(yīng)后,將裝置D置于天平上稱量,所得數(shù)據(jù)較反應(yīng)前的小。若整
個操作過程無差錯,則造成上述實驗誤差的原因是
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
實驗室中藥品要注意節(jié)約。如果沒有說明用量,固體只需蓋滿試管底部即可,而液體一般取( )
A.1~2mL B.2~3 mL C.3~4 mL D.4~5 mL
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
幾位同學(xué)對蠟燭燃燒火焰的焰心進(jìn)行了以下探究
(1)點燃蠟燭,將一根小木條迅速平放人火焰中,約1s后取出,現(xiàn)象如A圖,這證明焰心 。
(2)向焰心斜向插入一支細(xì)短玻璃管,發(fā)現(xiàn)玻璃管中無明顯現(xiàn)象(如B圖),在玻璃管的上口點燃,上口產(chǎn)生火焰,這說明焰心物質(zhì)的性質(zhì)是 、 。
(3)猜想和驗證:
猜想 | 操作 | 現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
假設(shè)①:焰心氣體含二氧化碳 | 在未點燃的短玻璃管上口
| 假設(shè)①不成立 | |
假設(shè)②:焰心氣體含石蠟蒸氣 | 取一較長的細(xì)玻璃管,用濕冷毛巾包住中部,將玻璃管下端插入焰心,上端試用火焰點燃 | 假設(shè)②成立 | |
取下長玻璃管,打開濕毛巾 |
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