某小組圍繞“氣體實驗室制取”進行了研討.請你參與完成下面的問題.

①原理分析:實驗室制取CO2的化學方程式為
 
.不用Na2CO3與鹽酸反應制取CO2的原因是
 

②發(fā)生裝置:圖①裝置中儀器a的名稱是
 
.實驗室常用無水醋酸鈉固體與堿石灰在加熱的情況下制CH4,應選圖
 
(填序號)發(fā)生裝置.
③收集裝置:實驗室收集NH3(極易溶于水)應采用的方法是
 
.收集有毒氣體SO2時,常采用③收集裝置,氣體應從
 
(填字母)端通入.
考點:二氧化碳的實驗室制法,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:①實驗室通常用大理石或石灰石和稀鹽酸反應制取二氧化碳,反應不需要加熱,大理石和石灰石的主要成分是碳酸鈣,能和稀鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳;  反應物接觸越充分,反應速率越快;
②根據(jù)制取氣體的反應物狀態(tài)、反應條件、氣體的性質(zhì)可以選擇發(fā)生裝置和收集裝置;
③二氧化硫的密度比空氣大.
解答:解:①實驗室制取CO2的化學方程式為:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;
不用Na2CO3與鹽酸反應制取CO2的原因是:碳酸鈉易溶于水,能和稀鹽酸充分接觸,會導致反應速率過快.
故填:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;反應速率太快.
②圖①裝置中儀器a的名稱是錐形瓶,常用作反應容器;
實驗室常用無水醋酸鈉固體與堿石灰在加熱的情況下制CH4,應選圖②發(fā)生裝置.
故填:錐形瓶;②.
③氨氣的密度比空氣小,極易溶于水,因此只能用向下排空氣法收集;收集有毒氣體SO2時,常采用③收集裝置,氣體應從長管進入,因為二氧化硫的密度比空氣的密度大;
故填:向下排空氣法;c.
點評:本考點主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時也考查了化學方程式的書寫等,綜合性比較強.氣體的制取裝置的選擇與反應物的狀態(tài)和反應的條件有關;氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關.本考點是中考的重要考點之一,主要出現(xiàn)在實驗題中.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

下列變化屬于物理變化的是( 。
A、煤的干餾
B、樹葉雜草發(fā)酵制沼氣
C、石油的分餾
D、用煤焦油提煉成分制醫(yī)藥

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科目:初中化學 來源: 題型:

冰塊能浮在水面上的事實說明( 。
A、水有三態(tài)變化
B、冰的密度大于水
C、冰的密度小于水
D、冰和水是水的不同狀態(tài)

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科目:初中化學 來源: 題型:

在“空氣中氧氣含量的測定”實驗探究中,小明設計了如圖所示實驗裝置,
集氣瓶下端為開口(即沒有瓶底),上端瓶口有一帶有燃燒匙的橡皮塞,瓶上帶有刻度線,把集氣瓶離水面的位置與橡皮塞之間的容積分成五等份.實驗時把點燃的紅磷立即插入集氣瓶內(nèi),塞緊橡皮塞.回答下列問題:
(1)如果不出現(xiàn)意外,實驗中應觀察到的主要的現(xiàn)象是
 
化學反應的文字表達式是
 
;
(2)關于空氣中氧氣含量的結論是
 
除此外還可以得到的結論是
 

(3)小紅所測氧氣含量與小明的有較明顯的偏低,導致偏低的原因可能有
 
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

某種新型“防盜玻璃”為多層結構,每層中間嵌有極細的金屬絲,當玻璃被擊碎時,產(chǎn)生電信號,與金屬絲相連的警報系統(tǒng)就會立即報警,這是利用了金屬的( 。
A、延展性B、導電性
C、彈性D、導熱性

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科目:初中化學 來源: 題型:

化學興趣小組設計的創(chuàng)新實驗是“火龍生字”.在成果展示現(xiàn)場,某同學用硝酸鉀的熱的濃溶液現(xiàn)在白紙上書寫“火”字,晾干后紙上出現(xiàn)白色的硝酸鉀晶體(如圖1).用帶火星的木條接觸硝酸鉀晶體,就會觀察到白紙上寫過字的地方燃燒并迅速蔓延,留下“火”字的黑色痕跡(見圖2).在場的同學對此產(chǎn)生了濃厚的興趣,并進行了如下研究:
【提出問題】為什么附有硝酸鉀的白紙更容易燃燒?
【查閱資料】硝酸鉀受熱易分解,生成亞硝酸鉀(KNO2)和一種常見的氣體單質(zhì).
【猜想與假設】對于生產(chǎn)的是什么氣體,四位同學有如下猜測:
甲:二氧化氮; 乙:氮氣; 丙:氧氣; 。簹錃;
同學丙指出不可能是二氧化氮、氫氣,理由是:
 
、
 

【進行實驗】四位同學設計了實驗對同學丙的猜想進行了驗證,他們的操作方法是:
 
,觀察到的現(xiàn)象是
 
,說明同學丙的猜想正確.
【反思與結論】硝酸鉀分解的化學方程式是
 
.附有硝酸鉀的白紙更容易燃燒的原因是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

根據(jù)下列意義,寫出相應的化學符號:
①2個硫酸根離子
 
②3個亞鐵離子
 
,
②碳酸鈉中鈉元素顯+1價
 
,④氦氣
 
,⑤二氧化氯
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

原子得到或失去電子后形成離子,如圖為某粒子的結構示意圖.
(1)當a=
 
時,該粒子是原子;
(2)當a=11時,該粒子是
 
(原子/陽離子/陰離子);
(3)當a=
 
時,該粒子是帶有1個單位負電荷的陰離子.

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科目:初中化學 來源: 題型:

通過化學學習,應該知道有多種途徑可以制取氧氣.如:
A.分離空氣  B.加熱高錳酸鉀  C.分解過氧化氫  D.
 

(1)相信你在D處還可以寫出另一種制取氧氣的方法;
(2)若用如圖裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣:
寫出標號儀器的名稱①
 
 
;實驗結束,停止加熱時要先把導管移出水面,其理由是
 
,此時發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色,你認為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是
 

(3)用排水法收集氧氣,當氣泡
 
時,再開始收集.
(4)寫出實驗室加熱高錳酸鉀制氧氣的文字表達式(或符號表達式)
 
,基本反應類型是
 

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