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4．已知NaOH容易與空氣中的CO2作用而變質．小軍同學在實驗室發(fā)現一瓶敞口放置的NaOH固體后，設計方案，對這瓶NaOH固體的變質情況進行了如下實驗探究．
回答下列問題：

（1）步驟③中加過量氯化鈣溶液的目的是除盡溶液中的碳酸鈉．
（2）若得到pH＞7 現象，確定A的成分是碳酸鈉和氫氧化鈉的混合物．

分析 （1）NaOH固體變質的原因主要是與二氧化碳發(fā)生了反應產生碳酸鈉，為探究固體中是否還含有NaOH，由于碳酸鈉溶液也顯堿性，故要先排除碳酸鈉的干擾；
（2）測定溶液的pH來判斷溶液中的溶質及氫氧化鈉變質的程度．

解答 解：（1）為探究固體中是否還含有NaOH，由于碳酸鈉溶液也顯堿性，故要先排除碳酸鈉的干擾；因此過量的CaCl2溶液可將碳酸鈉全部反應掉，滴加足量的CaCl2溶液目的是：除盡溶液中的碳酸鈉；故答案為：除盡溶液中的碳酸鈉；
（2）因為碳酸鈉和氯化鈣反應產生碳酸鈣沉淀和氯化鈉，若測定溶液的pH=7，說明溶液中沒有氫氧化鈉，氫氧化鈉是完全變質成碳酸鈉；若pH＞7，說明溶液中還有氫氧化鈉，氫氧化鈉是部分變質，A的成分含有未變質的氫氧化鈉和已經變質的碳酸鈉；故答案為：pH＞7．

點評 本題考查了氫氧化鈉的變質及變質程度的檢驗，要注意二者的不同，在進行驗證變質程度時，要注意碳酸鈉的堿性對氫氧化鈉堿性的干擾．

練習冊系列答案
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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

13．2012年2月，洪都拉斯一監(jiān)獄失火，導致三百余人喪生，經調查，事故是一名囚犯點燃棉被引起的．棉被是燃燒條件中的（　�。�
A．助燃物B．空氣C．著火點D．可燃物

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15．下列物質由原子直接構成的是（　�。�
A．氧氣B．水C．鋁D．二氧化碳

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12．日常生活中發(fā)生的下列變化都屬于化學變化的一組是（　�。�
A．食鹽溶解，米飯變餿B．酒精揮發(fā)，木材燃燒
C．蠟燭熔化，鋼鐵生銹D．火藥爆炸，牛奶變酸

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19．下列有關實驗現象的描述與事實相符的是（　�。�
A．給硫酸銅晶體加熱時藍色漸漸退去
B．硫在氧氣中燃燒時產生淡藍色火焰
C．硝酸銨溶于水時溶液溫度顯著升高
D．打開盛有濃硫酸的試劑瓶后，瓶口出現白霧

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

9．酷愛面食的郭郭經常用NaHCO3當發(fā)酵粉做饅頭．但因NaHCO3遇熱放出的二氧化碳不多，另外NaHCO3本身是堿性物質，如用量稍多，饅頭就會產生堿味，色澤發(fā)黃，維生素被破壞．于是郭郭在NaHCO3中加入一定量的醋酸（化學式：HAc），不僅產生大量二氧化碳和醋酸鈉，也減少了堿味．
請回答：（1）將NaHCO3放入滴有酚酞的水溶液中，溶液會變紅（填：變藍、不變色、變紅）
（2）NaHCO3和醋酸的反應是否屬于中和反應不屬于（填：屬于、不屬于）

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．下列說法正確的是（　　）
A．分子是夠成物質的最小微粒B．元素的化學性質由最外層電子決定
C．一種元素只能夠成一種單質D．同種元素，質子數等于電子數

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

13．已知Fe（OH）2是白色絮狀沉淀，并極易被空氣中的氧氣氧化為Fe（OH）3紅褐色沉淀．圖為Fe（OH）2制備實驗的改進裝置，原理是首先利用A試管產生的氫氣排出B裝置中的空氣，再利用A中產生的FeSO4和NaOH反應，使用該裝置能在較長的時間內觀察到生成的Fe（OH）2白色絮狀沉淀．
（1）Fe（OH）2在物質分類中屬于堿．（填“酸”、“堿”、“鹽”、“氧化物”）
（2）寫出A試管中發(fā)生反應的化學方程式Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑；
（3）A試管中的反應開始時，打開止水夾，B試管中看到的現象是冒氣泡；
（4）若要在該裝置中得到Fe（OH）2白色絮狀沉淀，并在一段時間內防止被氧化為Fe（OH）3紅褐色沉淀，下一步的實驗操作是關閉止水夾；
（5）寫出B裝置中生成Fe（OH）2的化學方程式FeSO4+2NaOH=Fe（OH）2↓+Na2SO4．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

14．據英國《自然》雜志網站2月5日報道，美國科學家使用特殊的催化劑，在陽光下將水變成了可燃的甲烷，這讓飽受能源枯竭威脅的人類看到了希望．幫助他們完成這一轉化的是一個小小的二氧化鈦（TiO2）納米管．科學家們用這種納米管催化水蒸氣和二氧化碳，結果得到了甲烷（一種碳氫化合物，是天然氣、沼氣、煤氣等的主要成分）．則下列說法中錯誤的是（　�。�
A．從化學原理上講，這一反應沒有違背質量守恒定律
B．甲烷是一種有機物，它能在空氣中燃燒
C．二氧化鈦是一種金屬氧化物，反應前后它的質量不變
D．這一反應是一個化合反應

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