18.化學(xué)化學(xué)興趣小組同學(xué)準(zhǔn)備進(jìn)行常見(jiàn)酸、堿、鹽的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)試實(shí)驗(yàn)臺(tái)上擺放的藥品(如圖甲),有一裝溶液的試劑瓶為未蓋瓶蓋且標(biāo)簽破損,于是決定對(duì)這瓶溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究:

【提出問(wèn)題】這瓶溶液是什么溶液?
【獲得信息】酸、堿、鹽的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)中用到含有鈉元素的物質(zhì)是氯化鈉、氫氧化鈉、碳酸鈉
【提出猜想】猜想這瓶溶液可能是:①氯化鈉溶液;②氫氧化鈉溶液;③碳酸鈉溶液;
【實(shí)驗(yàn)推斷】
(1)小紅取樣滴加酚酞試液,觀察到溶液呈紅色,得出結(jié)論:該溶液不可能是NaCl溶液.
(2)小蘭另取樣滴加稀鹽酸有氣泡產(chǎn)生,反應(yīng)的化學(xué)方程式為Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑,她得出結(jié)論:該溶液是碳酸鈉溶液.
(3)小青認(rèn)為小蘭的結(jié)論不完全正確,理由是NaOH溶液變質(zhì)后滴加稀鹽酸也會(huì)產(chǎn)生氣體小組同學(xué)討論后一致認(rèn)為還需進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):
【繼續(xù)探究】小黃同學(xué)另取樣加入過(guò)量的CaCl2溶液,觀察到有白色沉淀產(chǎn)生,設(shè)計(jì)這一步驟的目的是除去Na2CO3防止干擾,靜置后,取上層清液,滴入酚酞試液,溶液呈紅色.
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】這瓶溶液是NaOH和Na2CO3
【拓展遷移】若氫氧化鈉溶液與鹽酸發(fā)生中和反應(yīng),恰好完全反應(yīng)的微觀過(guò)程如圖乙所示,反應(yīng)的“實(shí)質(zhì)表達(dá)式”為:H++OH-=H2O,反應(yīng)后溶液中存在的陰、陽(yáng)離子是Cl-、Na+
請(qǐng)寫(xiě)出小黃同學(xué)加入CaCl2溶液時(shí),反應(yīng)的實(shí)質(zhì)表達(dá)式:Ca2++CO32-=CaCO3↓(用化學(xué)符號(hào)表示).

分析 【實(shí)驗(yàn)推斷】根據(jù)氯化鈉、氫氧化鈉、碳酸鈉三種溶液的酸堿性進(jìn)行分析;
根據(jù)碳酸鈉溶液與鹽酸的反應(yīng)進(jìn)行分析;
【繼續(xù)探究】根據(jù)碳酸鈉和氯化鈣反應(yīng)結(jié)合碳酸鈉和氫氧化鈉的檢驗(yàn)方法進(jìn)行分析;
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出結(jié)論;
【拓展遷移】根據(jù)反應(yīng)的微觀示意圖結(jié)合反應(yīng)的實(shí)質(zhì)分析.

解答 解:【實(shí)驗(yàn)推斷】
(1)氫氧化鈉和碳酸鈉溶液都呈堿性能使酚酞試液變紅色,氯化鈉溶液呈中性,所以,小吳取樣滴加無(wú)酚酞試液,溶液呈紅色,得出結(jié)論:該溶液不可能是氯化鈉溶液;故填:NaCl溶液呈中性,不能使無(wú)色酚酞試液變紅;
(2)鹽酸能與碳酸鈉反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳?xì)怏w,故會(huì)觀察到有氣體產(chǎn)生,故填:氣體;Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑;
(3)因?yàn)樵撛噭┦浅ǹ诜胖糜诳諝庵,若是氫氧化鈉可能會(huì)和空氣中二氧化碳反應(yīng)變質(zhì)生成部分碳酸鈉,所以,青認(rèn)為小剛的結(jié)論不完全正確,理由是露置于空氣中的NaOH溶液與空氣中的CO2反應(yīng)也生成碳酸鈉;
【繼續(xù)探究】要證明原來(lái)是氫氧化鈉,可先加過(guò)量氯化鈣溶液溶液除盡碳酸根,再用酚酞檢驗(yàn)氫氧化鈉的存在.所以,另取樣加入過(guò)量的CaCl2溶液,觀察到有白色沉淀產(chǎn)生,設(shè)計(jì)這一步驟的目的是完全除去溶液中的CO32-,避免其對(duì)OH-檢驗(yàn)造成干擾;靜置后,取上層清液,滴入酚酞試液,溶液呈紅色;【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】因?yàn)榈渭勇然}有白色沉淀產(chǎn)生且滴加酚酞變紅色,說(shuō)明含有碳酸鈉和氫氧化鈉;故填:NaOH和Na2CO3;
【拓展遷移】通過(guò)觀察反應(yīng)的微觀過(guò)程圖,可以看出反應(yīng)后溶液的陰陽(yáng)離子為Cl-、Na+;氯化鈣和碳酸鈉溶液反應(yīng)前存在的Ca2+、CO32-、Cl-、Na+;反應(yīng)后碳酸鈣是沉淀,還有離子Cl-、Na+;所以反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是Ca2+和CO32反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀,即Ca2++CO32-=CaCO3↓.
故填:Ca2++CO32-=CaCO3↓.
答案:
(1)溶液呈紅色;
(2)Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑;
 (3)NaOH溶液變質(zhì)后滴加稀鹽酸也會(huì)產(chǎn)生氣體;   除去Na2CO3防止干擾;  NaOH和Na2CO3       Ca2++CO32-=CaCO3

點(diǎn)評(píng) 本題是缺失標(biāo)簽的實(shí)驗(yàn)探究題,相當(dāng)于物質(zhì)鑒別題,在鑒別幾種物質(zhì)時(shí)要從物質(zhì)的不同性質(zhì)入手,但試題涉及知識(shí)點(diǎn)多,要加強(qiáng)知識(shí)的全面性和系統(tǒng)性.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

11.金屬鐵、鋁、銅在生產(chǎn)和生活中有廣泛的應(yīng)用.
(1)地殼中含量最多的金屬元素是鋁
(2)鐵是應(yīng)用最廣泛的金屬.工業(yè)常用赤鐵礦(主要成分Fe2O3)和一氧化碳在高溫條件下煉鐵,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
(3)實(shí)驗(yàn)室中用如圖所示實(shí)驗(yàn)來(lái)研究鐵、鋁、銅三種金屬活動(dòng)順序及其在活動(dòng)順序表中相對(duì)氫的位置.
①乙實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象為鐵表面附著紅色固體,溶液由藍(lán)色變?yōu)闇\綠色
②若將上述實(shí)驗(yàn)之一替換掉一種藥品,即可達(dá)成實(shí)驗(yàn)?zāi)康模f(shuō)明具體的改進(jìn)方法乙實(shí)驗(yàn)中的硫酸銅溶液換為稀硫酸
③按如圖實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,將乙、丙實(shí)驗(yàn)后的剩余物傾倒至一個(gè)燒杯中,充分反應(yīng).然后將甲實(shí)驗(yàn)的剩余物倒入此燒杯,無(wú)氣泡產(chǎn)生.以下說(shuō)法正確的是AB(填序號(hào)).
A.乙實(shí)驗(yàn)中,CuSO4溶液一定是過(guò)量的
B.最后燒杯中的溶液不可能是無(wú)色的
C.乙、丙混合過(guò)程中,可能沒(méi)有發(fā)生化學(xué)反應(yīng)
D.最后燒杯中的溶液,一定含有Al2(SO43,可能含有FeSO4

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2016-2017學(xué)年黑龍江省大慶市杜爾伯特蒙古族自治縣八年級(jí)(五四制)下學(xué)期期中考試化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇填充題

微粒X2+所含的質(zhì)子數(shù)是Z,據(jù)此還不能確定該微粒的 ( )

A. 元素種類 B. 核外電子數(shù) C. 中子數(shù) D. 在化合物中的化合價(jià)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

6.下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不正確的是( 。
A.打開(kāi)盛有濃鹽酸的試劑瓶蓋,瓶口會(huì)出現(xiàn)白霧
B.未密封保存的燒堿,加入足量稀鹽酸會(huì)有氣泡產(chǎn)生
C.將生銹的鐵釘放入少量的稀硫酸中,溶液呈黃色
D.水通電,電源正極產(chǎn)生的氣體燃燒時(shí)會(huì)發(fā)出淡藍(lán)色火焰

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

13.根據(jù)下列圖示的實(shí)驗(yàn)操作,回答問(wèn)題

(1)如圖中多處操作用到玻璃棒,其中過(guò)濾時(shí)玻璃棒的作用是引流.
(2)若要完成“配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液”的實(shí)驗(yàn),主要進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)步驟依次是計(jì)算、稱量、量取、溶解(填操作名稱).
(3)若要完成“粗鹽中的難溶性雜質(zhì)的去除”的實(shí)驗(yàn),如圖中的操作步驟依次是CBE(填操作序號(hào)).
(4)醫(yī)療上常用0.9%的氯化鈉溶液作為生理鹽水,一袋500mL(密度約為1g/cm3)的生理鹽水,所含溶質(zhì)的質(zhì)量是4.5g.現(xiàn)要配制生理鹽水1000g,需要質(zhì)量分?jǐn)?shù)為12%的氯化鈉溶液(密度約為1.09g/cm3)68.8mL(計(jì)算結(jié)果精確到0.1)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

3.下列使用膠頭滴管的方法正確的是( 。
A.一般的滴管(不是在滴瓶上的滴管)用完后要立即用水洗凈,平放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上
B.滴瓶上的滴管用完后不要用水沖洗,可直接插在原瓶中
C.向試管內(nèi)滴加液體時(shí),膠頭滴管應(yīng)伸入試管內(nèi)
D.取液后的液管不能倒置,但可平放

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

10.“挑戰(zhàn)與未來(lái)”向觀眾展示了“太陽(yáng)能電解水制氫-氫的儲(chǔ)存運(yùn)輸及應(yīng)用”的全過(guò)程.海水可以成為氫的最大來(lái)源.
(1)宏觀上,海水淡化和電解水都是物質(zhì)由液態(tài)變成氣態(tài)的過(guò)程,但微觀上二者有本質(zhì)的不同.從微觀角度圖示這種區(qū)別,請(qǐng)?jiān)趫DA和圖B方框中補(bǔ)全相應(yīng)的微粒圖示.
宏觀變化微觀分析




海水淡化示意圖



電解水示意圖
  
(2)科技館內(nèi)有許多飲水臺(tái),可取水直接飲用.其中的飲用水處理步驟如圖所示.步驟①對(duì)應(yīng)的作用是B(填字母,下同);步驟③對(duì)應(yīng)的作用是A.
A.殺菌消毒      B.吸附雜質(zhì).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

7.下列材料屬于合金的是( 。
A.玻璃B.陶瓷C.生鐵D.合成橡膠

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

6.實(shí)驗(yàn)室廢液是造成水資源污染的原因之一.課外小組的同學(xué)在探究金屬的性質(zhì)后對(duì)含有CuSO4、FeSO4、ZnSO4和H2SO4的廢液進(jìn)行處理,其簡(jiǎn)單流程如下:

回答下列問(wèn)題:
(1)步驟I中觀察到的現(xiàn)象是有氣泡產(chǎn)生,溶液由藍(lán)色變?yōu)闇\綠色.
(2)步驟Ⅱ中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑.
(3)步驟Ⅲ應(yīng)進(jìn)行的操作是加入適量的鋅粉、過(guò)濾.

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同步練習(xí)冊(cè)答案