盛世家和園坐落在昔日美麗的宋湯河畔,但現(xiàn)今的宋湯河的已美麗不在.生活污水和工業(yè)廢水的任意排放是造成河水污染的主要原因.
(1)一到晴天,河水便發(fā)出刺鼻的氣味,這說明工廠向河水中排放的物質(zhì)具有揮發(fā)性,揮發(fā)性屬于物質(zhì)的
 
(選填“物理”或“化學(xué)”)性質(zhì).
(2)在受污染的水中投放活性炭可以除去水中的異味和色素,這是利用了活性炭的
 
性.
(3)硬水給生活和生產(chǎn)帶來很多麻煩,生活中常用
 
區(qū)分硬水和軟水,常用
 
的方法降低水的硬度.
(4)請你提出一種防治水污染的有效措施或方法
 
考點(diǎn):水資源的污染與防治,硬水與軟水,碳單質(zhì)的物理性質(zhì)及用途,化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用
專題:空氣與水
分析:(1)根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)是指不需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來的性質(zhì)解答;
(2)在受污染的水中投放活性炭會(huì)除去苯,這是利用了活性炭的吸附性;
(3)根據(jù)硬水和軟水中含有的物質(zhì)不同進(jìn)行分析;
(4)根據(jù)水污染的途徑分析,水污染的途徑有:工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染、生活污染.
解答:解:
(1)物質(zhì)的揮發(fā)性不需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來,屬于物理性質(zhì);
(2)在受污染的水中投放活性炭會(huì)除去苯,這是利用了活性炭的吸附性;
(3)硬水給生產(chǎn)和生活帶來很多麻煩,我們通?捎梅试硭畞韰^(qū)分硬水和軟水,生活中可以通過煮沸的方法降低水的硬度;
(4)水污染的途徑有:工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染、生活污染.所以防止水污染一是工業(yè)“三廢”經(jīng)過處理后再排放; 二是農(nóng)業(yè)上合理使用農(nóng)藥和化肥;三是生活污水經(jīng)處理后再排放.
故答案為:(1)物理;(2)吸附;(3)肥皂水;煮沸;(4)工業(yè)“三廢”經(jīng)過處理后再排放.
點(diǎn)評:本題考查了軟硬水的區(qū)分及治污措施等,在環(huán)境污染形勢日益嚴(yán)峻的今天,保護(hù)環(huán)境已成為世界各國的重要任務(wù)之一,要保護(hù)環(huán)境就要了解污染源以及防治措施,這是化學(xué)教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn),也是化學(xué)科目考查的要點(diǎn).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是某同學(xué)配制50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的蔗糖溶液的操作過程示意圖.試回答:

(1)配制溶液的操作步驟有:①溶解;②稱量;③計(jì)算;④裝瓶存放.則正確的操作順序是
 
(填序號①~④).
(2)該實(shí)驗(yàn)中應(yīng)稱蔗糖的質(zhì)量是
 
g,A操作中實(shí)際稱量結(jié)果為
 
g(1g以下用游碼).
(3)如果配制的蔗糖溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于15%,則造成誤差的原因可能有
 

①稱量時(shí)砝碼和蔗糖放反了,并且使用了游碼;
②取水時(shí)仰視讀數(shù);
③溶解時(shí)有少量水濺出;
④裝瓶時(shí)有溶液灑落.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

A、B、C、D、E五種物質(zhì)均為初中化學(xué)中常見的化合物,它們之間的關(guān)系如圖所示,相互之間連線表示能發(fā)生化學(xué)反應(yīng).A、C、E均為氧化物,A是人體呼出的主要?dú)怏w;在實(shí)驗(yàn)室中B可以用來制取A,而D可以用來檢驗(yàn)A;C和E反應(yīng)能生成D.
(1)A的化學(xué)式是
 
,D的化學(xué)式是
 
;
(2)B除了制取A之外的另一種用途是
 
;
(3)C和E發(fā)生的反應(yīng)是
 
反應(yīng) (填“放熱”或“吸熱”).
(4)B和D反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,該反應(yīng)的基本類型是
 
反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

聯(lián)合鋼鐵工業(yè)的基本生產(chǎn)流程示意圖如圖:

請回答下列問題:
(1)寫出設(shè)備A的名稱:
 
;
(2)寫出以赤鐵礦為原料在高溫下與一氧化碳反應(yīng)制取鐵的化學(xué)方程式:
 

(3)工業(yè)煉鋼時(shí)向煉鋼爐內(nèi)噴氧的目的:
 

(4)鐵粉與生石灰都是常用的干燥劑,現(xiàn)欲用化學(xué)方法檢驗(yàn)?zāi)呈称反械母稍飫┚烤故瞧渲械哪囊环N?請你簡述方法和現(xiàn)象:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如甲是A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線圖.請根據(jù)下面兩圖回答相關(guān)問題.
(1)t2℃時(shí),A、B、C三種物質(zhì)中,溶解度最大的是
 
.P點(diǎn)所表示的含義為
 

(2)t1℃時(shí),將B物質(zhì)的不飽和溶液轉(zhuǎn)變成飽和溶液,可采取的一種方法是
 

(3)如乙圖所示,20℃時(shí),把試管放入盛有X的飽和溶液的燒杯中,在試管中加入幾小段鎂條,再加入5mL稀鹽酸,立即產(chǎn)生大量的氣泡,同時(shí)燒杯中出現(xiàn)渾濁,則X可能為A、B、C三種固體物質(zhì)中的
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

電解水時(shí),與電源正極連接的試管內(nèi)的氣體體積
 
(填“大”或“小”),此氣體是
 
;與電源負(fù)極連接的試管內(nèi)的氣體體積
 
(填“大”或“小”),此氣體是
 
.兩者的體積比大致是
 
.電解水的反應(yīng)屬于
 
反應(yīng)類型,如果收集到10毫升氧氣,理論上可以收集到
 
毫升氫氣,由此可以說明水是由
 
 
兩種元素組成的,而且1個(gè)水分子內(nèi)含有
 
個(gè)氫原子和1個(gè)
 
原子.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的敘述中錯(cuò)誤的是(  )
A、在制氧氣的裝置中,發(fā)生裝置內(nèi)的導(dǎo)氣管不宜過長,以利氣體導(dǎo)出
B、排水法收集氧氣時(shí),導(dǎo)管必須接近瓶底,否則水不易排出
C、排水法收集氣體時(shí),如果集氣瓶內(nèi)導(dǎo)管太長,無法操作,也不利于排水
D、給試管里固體加熱時(shí),試管口略向下傾斜是防止水倒流炸裂試管

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某同學(xué)測試各種物質(zhì)在純凈的氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)如圖所示.
(1)準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn):用玻璃片蓋住收集滿氧氣的集氣瓶時(shí),應(yīng)該用玻璃片的
 

(選填“光滑面”或“磨沙面”)與集氣瓶口接觸;
(2)進(jìn)行實(shí)驗(yàn):圖示實(shí)驗(yàn)中,有火焰產(chǎn)生的是
 
(選填實(shí)驗(yàn)編號);
(3)分析與表達(dá):
①寫出C實(shí)驗(yàn)的文字表達(dá)式:
 
;為防止瓶底炸裂,可在集氣瓶內(nèi)裝少量
 

②圖示三個(gè)實(shí)驗(yàn)的共同特點(diǎn)之一是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

蛋白質(zhì)在人體腸胃內(nèi)與水反應(yīng)蛋白質(zhì)在人體胃腸內(nèi)與水反應(yīng),最終生成氨基酸被人體吸收.丙氨酸(C3H7O2N)就是其中的一種.請回答下列問題:
(1)一個(gè)丙氨酸分子中含有
 
個(gè)氫原子;
(2)丙氨酸分子中C、H、O、N各原子的個(gè)數(shù)比為
 
;
(3)丙氨酸的相對分子質(zhì)量是
 

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