3．從“地溝油”到“毒膠囊”，食品與藥品的安全已受到人們廣泛的關(guān)注．工業(yè)用鹽--亞硝酸鈉（NaNO2）外觀與食鹽很相似，有咸味，誤食易中毒．區(qū)別它們的一種方法是：將兩者分別加熱到320℃，不分解的是食鹽，能分解并放出一種具有刺激性氣味氣體的是亞硝酸鈉．根據(jù)你已有的科學(xué)知識(shí)推測(cè)該氣體可能是（　�。�
A．NH3B．SO2C．NO2D．N2

分析 因?yàn)閬喯跛徕c分解放出的有刺激性氣味氣體，所以該氣體的元素組成必須不能超出亞硝酸鈉中的元素組成，還要注意該氣體有刺激性氣味．

解答 解：A、NH3中含有氫元素，而亞硝酸鈉中沒有氫元素，故A錯(cuò)誤；
B、SO2中含有硫元素，而亞硝酸鈉中不含有硫元素，故B錯(cuò)誤；
C、NO2中的兩種元素在亞硝酸鈉中都有，并且該氣體也是有刺激性氣味的，故C正確；
D、N2是無(wú)色無(wú)味的氣體，故D錯(cuò)誤．
故選C．

點(diǎn)評(píng) 由于該反應(yīng)是分解反應(yīng)，氣體中所含的元素必須在亞硝酸鈉中能找到，依據(jù)是反應(yīng)前后元素種類不變

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列粒子結(jié)構(gòu)示意圖中，表示陽(yáng)離子的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

14．近年來(lái)，膳食均衡、食品安全、糧食生產(chǎn)成為百姓普遍關(guān)注的話題．
（1）均衡的營(yíng)養(yǎng)需要合理膳食．食品中的有機(jī)營(yíng)養(yǎng)素有糖類、脂肪、蛋白質(zhì)、維生素，食用水果蔬菜為人體補(bǔ)充的主要有機(jī)營(yíng)養(yǎng)素是維生素．
（2）不法商販用硫燃燒產(chǎn)生的二氧化硫熏蒸饅頭、生姜等，該過程發(fā)生了化學(xué)變化（選填“物理變化”或“化學(xué)變化”）．
（3）農(nóng)作物生長(zhǎng)對(duì)土壤酸堿度有一定的要求，常用C測(cè)定土壤的酸堿度．
A．紫色石蕊試液        B．無(wú)色酚酞試液      C．pH試紙．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

11．端午節(jié)，各地有賽龍舟、掛菖蒲、撒硫磺、吃灰水粽等習(xí)俗．制作灰水粽所用灰水的主要成分為碳酸鉀．回答以下問題：
（1）碳酸鉀屬于鹽（選填“氧化物”、“酸”、“堿”或“鹽”）；
（2）向盛有少量灰水的試管中滴加稀鹽酸，可觀察到的現(xiàn)象為有大量氣泡產(chǎn)生；
（3）向盛有少量灰水的試管中滴加澄清石灰水，反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca（OH）2+K2CO3═CaCO3↓+2KOH．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

18．按下列題意填空：
（1）符號(hào)“Fe3+”的名稱是鐵離子．
（2）錳酸鉀中所含根的離子符號(hào)為MnO42-．
（3）若“”表示一個(gè)氮原子，則“”表示N2（填化學(xué)符號(hào)）．
（4）氯化鈉由離子構(gòu)成．（填“分子”、“原子”或“離子”）
（5）二氧化硫中硫元素的化合價(jià)$\stackrel{+4}{S}$O2；
（6）下列食物：①米飯；②雞蛋；③大豆油；④西紅柿．能提供大量蛋白質(zhì)的是②（填序號(hào)）．
（7）香煙煙氣中含有多種有害物質(zhì)，不吸煙的人能聞到煙味的原因是微觀粒子是不斷運(yùn)動(dòng)的；隨手丟棄的煙頭容易引發(fā)火災(zāi)，原因是（填字母）C（A．提供可燃物  B．提供氧氣  C．使可燃物的溫度達(dá)到著火點(diǎn)）；一旦發(fā)生火災(zāi)，消防隊(duì)員通常用水來(lái)滅火，該方法的化學(xué)原理是降低溫度至可燃物著火點(diǎn)以下．
（8）市郊一些村莊的飲用水是從深井取用的地下水．取適量地下水，加入肥皂水并攪拌，若觀察到水中起浮渣，則證明從深井取用的地下水是硬水（填“硬水”或“軟水”）．日常生活中常用加熱煮沸方法來(lái)降低水的硬度．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物．PM2.5不易被鼻腔阻擋，被吸入人體后會(huì)直接進(jìn)入支氣管，干擾肺部的氣體交換，引發(fā)包括哮喘、支氣管炎和心血管病等方面的疾�。浯危瑫�(huì)損害血紅蛋白輸送氧的能力，對(duì)貧血和血液循環(huán)障礙的病人來(lái)說，可能產(chǎn)生嚴(yán)重后果．PM2.5主要來(lái)自化石燃料的燃燒和揚(yáng)塵．
（1）知道了一座城市當(dāng)天平均PM2.5濃度，我們就能自行計(jì)算出PM2.5的分指數(shù)．計(jì)算公式是：當(dāng)天PM2.5濃度（單位：微克/立方米）/國(guó)家二級(jí)標(biāo)準(zhǔn)限制75（單位：微克/立方米）×100．
分指數(shù)空氣質(zhì)量級(jí)別空氣質(zhì)量狀況
0-50Ⅰ級(jí)優(yōu)
51-100Ⅱ級(jí)良
101-150Ⅲ（1）級(jí)輕微污染
151-200Ⅲ（2）級(jí)輕度污染
201-300Ⅳ（1）級(jí)和
Ⅳ（2）級(jí)		中度和中度重污染
大于300V級(jí)重度污染
單獨(dú)看PM2.5的分指數(shù)這個(gè)污染指標(biāo)，我們可把每天的空氣質(zhì)量分六個(gè)等級(jí)：
2013年12月6日下午5點(diǎn)，濱江PM2.5濃度達(dá)到534微克/立方米．則單看PM2.5指標(biāo)，那么杭州濱江的空氣質(zhì)量級(jí)別為V級(jí)．
（2）下列關(guān)于PM2.5的說法錯(cuò)誤的是③（填序號(hào)）．
①燃放煙花爆竹會(huì)產(chǎn)生PM2.5； ②PM2.5是造成灰霾天氣的“元兇”之一；③PM2.5的顆粒大小與分子大小差不多；④PM2.5專用口罩使用了活性炭，是利用了活性炭的吸附性．
（4）我國(guó)科學(xué)家在CO低溫氧化的研究上取得了突破性進(jìn)展，利用四氧化三鈷納米棒作催化劑，可將汽車尾氣中的CO在低溫下氧化為CO2，示意圖如圖．下列關(guān)于該反應(yīng)的說法錯(cuò)誤的是C．
A．可有效降低汽車尾氣對(duì)大氣的污染                  B．屬于化合反應(yīng)
C．反應(yīng)前后四氧化三鈷納米棒的化學(xué)性質(zhì)發(fā)生變化        D．反應(yīng)前后氧原子數(shù)不發(fā)生變化
（5）除了對(duì)汽車尾氣的檢測(cè)，還有哪些措施對(duì)PM2.5的治理能起到積極作用，請(qǐng)舉兩例：減少火力發(fā)電、積極植樹造林等．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

15．某化學(xué)課外小組用含銅90%的廢銅屑制取膽礬（CuSO4•5H2O）．
?將銅屑放入稀硫酸中，加熱并不斷鼓入空氣，在氧氣作用下便生成硫酸銅．
②將濾液轉(zhuǎn)入到密閉容器中，靜置、冷卻析出硫酸銅晶體．
③待結(jié)晶完畢，濾出晶體，用少量低溫的水洗滌晶體3次．
請(qǐng)回答下列問題：
（1）在步驟①過濾時(shí)，所需用到的玻璃儀器中，除了燒杯外，還需漏斗、玻璃棒．
（2）寫出步驟①中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO；CuO+H2SO4═CuSO4+H2O．
（3）步驟③中洗滌晶體用的水必須少量且低溫，其原因是CuSO4易溶于水，低溫減小CuSO4的溶解度．
（4）為了判斷步驟③中晶體表面吸附的硫酸是否洗凈，有人向第3次洗滌液中滴加硝酸鋇溶液和稀硝酸，得到白色沉淀，以此證明該晶體并未洗凈．該結(jié)論是否可靠？為什么？不可靠，因?yàn)镃uSO4•5H2O晶體易溶于水，洗滌液中也有SO42-，都能和鋇離子產(chǎn)生不溶于稀硝酸的白色沉淀．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

12．若已知X，Y，Z三種金屬與化合物之間存在化學(xué)反應(yīng)有：：①Y+ZCl2═Z+YCl2、②X+ZCl2═Z+XCl2、③Y+2HCl═YCl2 +H2↑；又知X與稀鹽酸不能發(fā)生反應(yīng)．試推斷X、Y、Z三種金屬的活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序是（　�。�
A．Z＞Y＞XB．X＞Y＞ZC．Y＞X＞ZD．Y＞Z＞X

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

13．分類是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)物質(zhì)的一種常用的科學(xué)方法，下列分類正確的是（　　）
A．硫酸氫鈉能解離出H+，屬于酸
B．一氧化碳中含有碳元素，屬于有機(jī)物
C．臭氧中含有氧元素，屬于氧化物
D．碘酸鉀的化學(xué)式是KIO3，屬于鹽

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同步練習(xí)冊(cè)答案