(1)寫(xiě)出圖中①②儀器的名稱:①
 
,②
 
;
(2)用加熱固體甲和固體乙的混合物來(lái)制取氣體丙,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
;若收集丙時(shí)只能用E裝置則可推知?dú)怏w丙的性質(zhì)可能有
 
、
 

(3)分別寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室用B、C組合和B、D組合制取兩種不同氣體的化學(xué)反應(yīng)方程式①
 
;②
 
考點(diǎn):常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)據(jù)常用儀器回答;
(2)實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置選擇的依據(jù)為反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件,收集裝置的選擇依據(jù)氣體本身的密度、溶解性等物理性質(zhì)進(jìn)行選擇;
(3)B、C組合可制取的氣體有二氧化碳或氧氣,B、D組合可生成的氣體為氧氣或氫氣,并據(jù)反應(yīng)原理書(shū)寫(xiě)方程式.
解答:解:(1)標(biāo)號(hào)儀器分別是①長(zhǎng)頸漏斗②水槽;
(2)用加熱固體甲和固體乙的混合物來(lái)制取氣體丙,可選A,丙氣體只能用向下排空氣法收集,說(shuō)明密度小于空氣且能溶于水;
(3)B裝置適用于固體和液體常溫反應(yīng)制取氣體,C收集密度大于空氣的氣體,所以B、C組合可制取的氣體有二氧化碳(用大理石和稀鹽酸常溫制取)或氧氣(二氧化錳催化過(guò)氧化氫溶液分解),反應(yīng)方程式分別是CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O,2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑,D收集不溶于水的氣體,氧氣、氫氣均不溶于水,可用排水法收集,所以B、D組合可生成的氣體為氧氣(過(guò)氧化氫溶液制。┗驓錃猓ㄤ\和稀硫酸常溫反應(yīng)制。迫錃獾姆匠淌绞荶n+H2SO4═ZnSO4+H2↑;
故答案為:
(1)長(zhǎng)頸漏斗;水槽;(2)A;(3)①CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O(或2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑);②2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑(或Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑).
點(diǎn)評(píng):氣體的實(shí)驗(yàn)室制法主要從藥品、反應(yīng)原理、發(fā)生裝置、收集裝置、檢驗(yàn)、驗(yàn)滿及實(shí)驗(yàn)操作注意事項(xiàng)等方面進(jìn)行比較、歸納,并掌握實(shí)驗(yàn)室制取氫氣、二氧化碳、氧氣的方法.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的過(guò)程中要注意安全,下列實(shí)驗(yàn)中的做法正確的是( 。
A、將鼻孔湊到容器口去聞藥品的氣味
B、給試管中的液體加熱時(shí),試管內(nèi)的液體不要超過(guò)試管容積的
1
3
C、點(diǎn)燃酒精燈時(shí),用燃著的酒精燈去引燃另一盞酒精燈
D、給試管內(nèi)的液體加熱時(shí)試管口對(duì)著人

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

若用20g表面部分已氧化的鎂帶,跟足量稀硫酸反應(yīng),生成氫氣0.4g,則該鎂帶中單質(zhì)鎂的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是利用CO、CO2混合氣體中的CO還原CuO的實(shí)驗(yàn)示意圖.

(1)儀器a的名稱是
 
;乙裝置中應(yīng)該用酒精燈的
 
焰加熱..
(2)要證明混合氣體中二氧化碳的存在,上圖裝置是否可行
 
(填“是”或“否”);
(3)能證明CO氣體的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 

(4)該裝置存在的主要問(wèn)題是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

①科學(xué)家用通電的方法使水分解,從而證明了水的組成.

把水注入水電解器裝置甲中,接通直流電,可以觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為
 
.檢驗(yàn)b管中產(chǎn)物的方法是
 

Ⅰ.用點(diǎn)燃的木條接近玻璃管尖嘴部分,慢慢打開(kāi)活塞
Ⅱ.用帶火星的木條接近玻璃管尖嘴部分,慢慢打開(kāi)活塞
Ⅲ.用內(nèi)壁沾有澄清石灰水的燒杯罩在尖嘴上方,慢慢打開(kāi)活塞
②科學(xué)家還用點(diǎn)燃?xì)錃猓C明燃燒產(chǎn)物的方法,證實(shí)了水的組成.
如果將電解水產(chǎn)生的氫氣直接緩緩地通過(guò)裝有足量無(wú)水硫酸銅(無(wú)水硫酸銅作干燥劑,除去氫氣中的水蒸汽)的儀器c,在導(dǎo)管口d處點(diǎn)燃,然后把盛有冷水的燒杯置于如圖所示的位置.實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可以觀察到的現(xiàn)象是
 
.氫氣燃燒的文字表達(dá)式:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

存放易揮發(fā)可燃物的倉(cāng)庫(kù)門(mén)口均有貼禁止吸煙的標(biāo)志,從燃燒條件說(shuō)明兩點(diǎn)理由.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)你參與某學(xué)習(xí)小組的探究活動(dòng),并回答相關(guān)問(wèn)題:
[發(fā)現(xiàn)問(wèn)題]小麗發(fā)現(xiàn)盛水的鐵鍋在與水面接觸的部位最易生銹;小茜發(fā)現(xiàn)自己的銅制眼框表面出現(xiàn)了綠色的銅銹;小玲發(fā)現(xiàn)蘋(píng)果切開(kāi)不久,果肉上會(huì)產(chǎn)生一層咖啡色物質(zhì),好象生了“銹”一般.
[提出問(wèn)題]這三種物質(zhì)“生銹”的原因是什么?
[收集證據(jù)](1)回憶已有知識(shí):鐵生銹的條件等.
(2)查閱有關(guān)資料:“銅銹”主要成分是Cu2(OH)2CO3(俗稱銅綠);蘋(píng)果“生銹”是果肉里的物質(zhì)(酚和酶)與空氣中的氧氣發(fā)生了一系列的反應(yīng),生成咖啡色的物質(zhì),完成表中的現(xiàn)象.
實(shí)驗(yàn)
裝置
實(shí)驗(yàn)
現(xiàn)象
銅片不生銹銅片不生銹
 
(3)實(shí)驗(yàn)探究:將四小塊銅片分別按下圖所示放置一個(gè)月,觀察現(xiàn)象如上:
[得出結(jié)論]經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)和交流討論,三位同學(xué)認(rèn)為這些物質(zhì)“生銹”除了可能與水有關(guān)外,還可能都與
 
(填物質(zhì)名稱)有關(guān).
[反思與應(yīng)用]利用所得結(jié)論填空:
(1)寫(xiě)出一種防止鐵或銅等金屬制品生銹的具體方法
 
;
(2)請(qǐng)你提出一條延長(zhǎng)食品保質(zhì)期的建議
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是初中化學(xué)中常見(jiàn)物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系,其中甲、乙、丙為單質(zhì);A、B、C、D、E為化合物,且A與B的組成元素相同,D與E的組成元素也相同.已知C、丙均為黑色粉末,C和E在高溫條件下可生成丙和D,D能使澄清的石灰水變渾濁.其余反應(yīng)條件、部分反應(yīng)物和生成物均已略去.試推斷:

(1)A的化學(xué)式
 
;B中各元素的質(zhì)量比
 

(2)寫(xiě)出下列化學(xué)方程式:
E+C→丙+D:
 

甲→C:
 

(3)丙→乙的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
 

(4)在四種基本反應(yīng)類型中,上圖未涉及的反應(yīng)類型是
 
(填序號(hào)).
A.化合反應(yīng)   B.分解反應(yīng)   C.置換反應(yīng)  D.復(fù)分解反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

自行車的主要材料鋼鐵易生銹,請(qǐng)根據(jù)防銹原理,為自行車的相應(yīng)部位各設(shè)計(jì)一種不同的、合理的防銹方法.
(1)三角架
 
;
(2)鋼圈
 

(3)鏈條
 

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