7．在水中加稀氫氧化鈉溶液電解一段時間后，觀察到的現(xiàn)象和結論不合理的是（　　）
A．陽極玻璃管內產生的氣體使帶火星的木條復燃
B．陽極玻璃管與陰極玻璃管內產生的氣體體積比約為2：l
C．陰極玻璃管內產生的氣體被點燃時發(fā)出“噗”聲
D．氫氧化鈉的作用是增強導電性

分析 根據(jù)電解水實驗正極（陽極）和負極（陰極）所產生的氣體特點，和電解水得到的氧氣和氫氣的特性回答本題．

解答 解：A、陽極玻璃管內產生的氣體是氧氣，能使帶火星的木條復燃，故A正確；
B、陽極玻璃管與陰極玻璃管內產生的氣體體積比即所得氧氣和氫氣的體積比應為1：2，故B錯誤；
C、陰極玻璃管內產生的氣體是氫氣，具有可燃性，能被點燃并發(fā)出“噗”聲，故C正確；
D、由于氫氧化能解離出自由移動的離子，所以，氫氧化鈉的作用是增強導電性，故D正確．
故選B．

點評 要熟記電解水實驗時：正氧負氫，氫二氧一，即正極產生氧氣，負極產生氫氣，氫氣和氧氣的體積比是2：1，氫氣和氧氣的質量比即水中氫元素和氧元素的質量比1：8，氧氣具有助燃性，氫氣具有可燃性．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

17．實驗室常用加熱氯酸鉀與二氧化錳混合物的方法制取氧氣．小芳發(fā)現(xiàn)，氯酸鉀與氧化銅混合加熱，也能較快產生氧氣，于是進行如下探究：
[提出猜想]除二氧化錳、氧化銅外，氧化鐵也可以作氯酸鉀分解的催化劑．
[完成實驗]按如表進行實驗，并測定分解溫度（分解溫度越低，催化效果越好）．
實驗編號實驗藥品分解溫度（℃）
①氯酸鉀580
②氯酸鉀、二氧化錳（質量比1：1）350
③氯酸鉀、氧化銅（質量比1：1）370
④氯酸鉀、氧化鐵（質量比1：1）390
[分析數(shù)據(jù)、得出結論]
（1）由實驗①與實驗④對比，證明猜想合理；
（2）實驗所用的三種物質，催化效果最好的是MnO2．
[反思]
（3）若要證明氧化鐵是該反應的催化劑，還要驗證它在化學反應前后的質量和化學性質不變．

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

18．小昊用鐵、硫酸、氯氧化鋇、硫酸銅和碳酸鈉五種物質玩化學拼圖游戲（如圖），游戲規(guī)則要求圖中相鄰物質之間能發(fā)生反應．其中C物質的溶液呈藍色，A與E反應產生的氣體是光合作用的原料之一．（提示：碳酸鋇不溶于水）
（1）C物質是硫酸銅；
（2）A與E反應的化學方程式為Na2CO3+H2SO4=Na2SO4+H2O+CO2↑；
（3）B與E反應的基本類型是復分解反應；
（4）按游戲規(guī)則，下列能替代D物質的是③（填序號）．
①銀②氯化鐵③氫氧化鉀④氧化銅．

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

15．A-F均為初中化學常見的可溶化合物．A分解后能生成B、C、D三種物質，其中兩種為氣體．部分反應物和產物沒有標出．
A是NH4HCO3．
F→D：NH4Cl+NaOH═NaCl+H2O+NH3↑；
B→E：2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．工業(yè)上用98%（密度為1.8g/cm3）濃硫酸配制成溶質質量分數(shù)為31%的稀硫酸．則濃硫酸與水的體積比
（　�。�
A．1：2B．1：3C．1：4D．1：5

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

12．下列符號即可以表示元素，也可以表示一種元素的一個原子，還可以表示一種物質的是（　�。�
A．HB．CuC．OD．N

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．在一個密閉容器中放入A、B、C、D四種物質，在一定條件下發(fā)生化學反應，一段時間后，測得有關數(shù)據(jù)如表：
物    質ABCD
反應前質量 （g）92401
反應后質量（g）x2619
下列說法正確的是（　�。�
A．這一反應類型是化合反應B．x等于16
C．B一定是該反應的催化劑D．C一定是化合物

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．我國化工專家侯德榜先生早在1929年改進了一種化工產品的工業(yè)生產技術，其產品獲美國費城萬國博覽會金獎．這種生產技術是（　�。�
A．燒堿的生產B．粗鹽的精制C．純堿的生產D．尿素的生產

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

12．閱讀下面短文，并回答問題：
19世紀末，物理學家雷利在研究中發(fā)現(xiàn)，從空氣中分離得到的氮氣密度，與從含氮物質中得到的氮氣密度有0.0064kg/cm3的差異．他沒有放過這一微小差異，在與化學家拉姆塞的合作下，經過十幾年的努力，于1844年發(fā)現(xiàn)空氣中的氬氣．
下列結論中，正確的是①③（填序號）．
①氬氣是一種化學性質極不活潑的氣體；
②雷利從空氣中分離出的氮氣是純凈物；
③19世紀末以前，人們認為空氣是由氧氣和氮氣組成的；
④雷利發(fā)現(xiàn)，從含氮物質制得的氮氣密度大于從空氣中分離得到的氮氣的密度．

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