過碳酸鈉(Na2CO4)在洗滌、印染、紡織、造紙、醫(yī)藥衛(wèi)生等領域有大量應用,某化學研究性小組設計并完成了如下實驗.

【實驗目的】測定過碳酸鈉樣品(含有的雜質(zhì)不溶于水且不與酸反應)的純度.
【實驗原理】2Na2CO4+4HCl═4NaCl+2CO2↑+O2↑+2H2O
【實驗裝置】如圖
【交流與討論】
Ⅰ.甲同學認為測定產(chǎn)物中O2的體積即可測定樣品的純度.
(1)裝置②的作用是:
 

(2)裝置③的作用是:
 
,寫出此原理的化學方程式
 

(3)稱取適量樣品與足量濃鹽酸充分反應后,收集到的氧氣的體積為0.25L(已知該實驗條件下氧氣的密度為1.28g/L),則稱取的樣品質(zhì)量應大于
 
g;
Ⅱ.乙同學認為測定產(chǎn)物中CO2的質(zhì)量(即反應前后裝置②的質(zhì)量差)就可測定樣品的純度.但利用上述實驗裝置測得CO2的質(zhì)量并計算樣品的純度,結果會偏高,你認為原因可能是
 
;(填序號)A.濃鹽酸易揮發(fā),產(chǎn)生的氯化氫氣體被裝置②吸收B.二氧化碳氣體逸出時帶出的水蒸氣在裝置②中冷凝而被吸收C.裝置①、②內(nèi)空氣中的二氧化碳被裝置②吸收
Ⅲ.丙同學提出了一種新方案,得到了大家的一致認可:稱取樣品12.5g,滴加足量濃鹽酸至樣品反應完全,再將燒瓶中所有的液體蒸發(fā)、結晶、烘干,稱得氯化鈉固體11.7g.則該樣品的純度為
 
.(寫出計算過程)
考點:實驗探究物質(zhì)的組成成分以及含量,量氣裝置,氣體的凈化(除雜),書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式,根據(jù)化學反應方程式的計算
專題:科學探究
分析:Ⅰ.(1)根據(jù)實驗原理2Na2CO4+4HCl═4NaCl+2CO2↑+O2↑+2H2O,要測定氧氣的量,必須先除去二氧化碳、氯化氫氣體等,再根據(jù)實驗裝置圖即可得出答案;
(2)二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁,可利用此現(xiàn)象鑒別二氧化碳;
(3)先求出氧氣的質(zhì)量,再根據(jù)化學方程式中氧氣與過碳酸鈉的質(zhì)量關系,即可列比例求解出樣品中的過碳酸鈉的質(zhì)量,那么樣品的質(zhì)量就應該大于這個質(zhì)量;
Ⅱ.理論上可以根據(jù)生成二氧化碳的量求樣品純度,但是實際上難以通過實驗測得純凈的二氧化碳的質(zhì)量,因為反應前后裝置②的質(zhì)量差中還包括氯化氫和水蒸氣的質(zhì)量;所以難以求解;
Ⅲ.根據(jù)化學方程式中氯化鈉與過碳酸鈉的質(zhì)量關系,即可列比例求解樣品中的過碳酸鈉的質(zhì)量.
解答:解:
Ⅰ.(1)裝置②中濃氫氧化鈉的作用是除去二氧化碳和氯化氫氣體;
(2)裝置③中澄清石灰水的作用是驗證二氧化碳是否被除盡;化學方程式為:CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O
(3)設收集到的氧氣的體積為0.25L,需要過碳酸鈉的質(zhì)量為x,0.25L×1.28g/L=0.32g
2Na2CO4+4HCl═4NaCl+2CO2↑+O2↑+2H2O
  244                     32
   x                     0.32
244
x
=
32
0.32g

x=2.44g
Ⅱ.測得二氧化碳的體積偏大,原因可能有:濃鹽酸易揮發(fā),產(chǎn)生的氯化氫氣體被裝置②吸收;二氧化碳氣體逸出時帶出的水蒸氣在裝置②中冷凝而被吸收;裝置①、②內(nèi)空氣中的二氧化碳被裝置②吸收;
Ⅲ.設樣品中過碳酸鈉的質(zhì)量為y,
2Na2CO4+4HCl═4NaCl+2CO2↑+O2↑+2H2O
  244          234   
   y           11.7g
y
244
=
11.7g
234

y=12.2g
該樣品的純度為
12.2g
12.5g
×100%=97.6%
答案:
Ⅰ.
(1)除去二氧化碳和氯化氫氣體;
(2)驗證二氧化碳是否被除盡;
(3)2.44;
Ⅱ.ABC;
Ⅲ.97.6%
點評:本題考查實驗裝置和混合物中樣品純度的計算.有關化學方程式的計算,要注意帶入方程式計算的必須是實際參加反應或?qū)嶋H生成的物質(zhì)質(zhì)量,否則就會造成實驗結果的偏大或偏。
練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖表示海水鹽分中各成分的質(zhì)量分數(shù).請據(jù)圖回答下列問題:
(1)海水鹽分中含量最多的金屬元素是
 
;
(2)海水鹽分中鈣元素的質(zhì)量分數(shù)為
 
;
(3)海水鹽分中含量最多的非金屬元素與質(zhì)量分數(shù)為3.69%的金屬元素形成化合物的化學式是
 
;寫出圖中成分中出現(xiàn)的原子團符號
 
;其化合價為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

我校某同學設計了測定空氣中氧氣含量的實驗,實驗裝置如圖.該同學的實驗步驟如下:
①將圖中的集氣瓶分為5等份,并作好標記.
②在帶橡皮塞和導管的燃燒匙內(nèi)裝入一定量的紅磷,將導管上的止水夾夾緊,在酒精燈上點燃紅磷,并立即伸入集氣瓶內(nèi),塞緊橡皮塞.
③充分反應后,待集氣瓶冷卻至室溫,打開止水夾.
請回答下列問題:
(1)該實驗中紅磷需稍過量,目的是
 

(2)步驟②集氣瓶中的主要現(xiàn)象是
 
,其反應的文字表達式(或化學表達式)為
 
;
步驟③中打開止水夾后觀察到的現(xiàn)象是燒杯中的水沿著導管進入集氣瓶的“1”處,由此可得出空氣中氧氣的體積分數(shù)約為
 
;但實驗的結果往往是進入集氣瓶中的水小于理論值,其原因可能是
 
(任寫一點).
(3)若將紅磷換成木炭粉,該實驗
 
(選填“能”、“不能”)獲得成功,原因是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

將一根锃亮的鐵絲放入藍色的硫酸銅溶液中,過一會兒,發(fā)現(xiàn)鐵絲表面出現(xiàn)了紅色物質(zhì).
(1)寫出發(fā)生反應的化學方程式
 

(2)反應后所得溶液質(zhì)量比反應前
 
(填“增加”、“減少”).
(3)在化學反應中,元素化合價升高的反應物是還原劑,元素化合價降低的反應物是氧化劑.試判斷上述反應中,氧化劑是
 
.鐵的化學性質(zhì)比較活潑,在純氧中燃燒的現(xiàn)象是
 
,化學方程式為
 
.鐵在潮濕的空氣中易生銹,鐵銹的主要成分是
 
;鐵銹很
 
,不能阻礙里層的鐵繼續(xù)與氧氣、水蒸氣等反應,因此,鐵制品表面的銹如不及時除去,會加快鐵制品的生銹速度.

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科目:初中化學 來源: 題型:

按要求寫符號
碳元素
 
硫元素
 
銅元素
 
銀元素
 
鋁元素
 
鋇元素
 
鐵元素
 
鈣元素
 
氫元素
 
氫原子
 
氫分子
 
3個水分子
 
  5個鋅原子
 
最常用的溶劑
 
光合作用吸收的氣體
 
 食鹽
 
最理想的燃料
 
 能支持燃燒的氣體
 
氧化鎂
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

請根據(jù)要求填空:
(1)胃液里含有的酸
 
填化學式)
(2)“金銀銅鐵錫”俗稱五金,其中金屬活動性最強的是
 
;在某黃金樣品上滴加稀鹽酸后,看到樣品表面有氣泡產(chǎn)生,說明此樣品為
 
.(選填“真”或“假”)黃金
(3)人體內(nèi)最多的金屬元素是
 
填化學式)
(4)金屬能導電,一般導線都是用金屬
 
制成
(5)金屬冶煉通常使礦石中金屬元素轉(zhuǎn)變?yōu)?div id="aek8oms" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
(填“化合”或“游離”)態(tài).
(6 ) 酸有多種分類方法,如下表格:
一元酸 酸根 二元酸 酸根
HCl Cl H2SO4 SO4
HNO3 NO3 H2CO3 CO3
CH3COOH CH3COO
根據(jù)以上分類信息,區(qū)分一元酸和二元酸的依據(jù)是:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

我們學習了氧氣的實驗室制法,知道了制取氣體的一般思路和方法.
(Ⅰ)實驗室制取氣體時,確定發(fā)生裝置需要?紤]的兩種因素是
 
(填序號).
A.反應物的狀態(tài)    B.氣體的密度      C.反應的條件      D.氣體的溶解性
(Ⅱ)請根據(jù)如圖裝置圖完成以下各題:

(1)寫出上圖儀器的名稱:①
 
; ②
 
;③
 

(2)以高錳酸鉀為原料制取氧氣,應選用
 
 
裝置(填字母)來制取并收集,反應的文字表達式(或化學表達式)是
 

(3)實驗室B、C、D三個發(fā)生裝置都可以用于過氧化氫溶液制取氧氣,明顯D裝置更好,它的優(yōu)點是
 
;發(fā)生反應的文字表達式(或化學表達式)為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

寫出下列符號或化學式
(1)3個銨根離子
 
;          
(2)可用來腌制咸菜的鹽
 

(3)藍色且不溶于水的堿
 
;  
(4)構成二氧化碳的微粒
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列制取物質(zhì)的設計中,不可能實現(xiàn)的是(  )
A、CaCO3
煅燒
CaO
H2O
Ca(OH)2
Na2CO3溶液,過濾
NaOH溶液
B、Cu
O2,△
CuO
H2SO4
CuSO4
NaOH溶液,過濾
Cu(OH)2沉淀
C、KMnO4
O2
C,燃燒
CO2
H2O
H2CO3
D、Ba(OH)2
鹽酸
BaCl2溶液
通入CO2
BaCO3沉淀

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