6.實(shí)驗(yàn)中除雜的思路有兩種:一是將雜質(zhì)除去,二是將有用物質(zhì)提取出來(lái),以下除雜方法與后者的思路一致的是( 。
A.實(shí)驗(yàn)室用蒸餾的方法制取蒸餾水
B.用灼熱的銅網(wǎng)除去N2中混有的少量O2
C.加熱蒸發(fā)法除去氯化鈉溶液中混有的少量鹽酸
D.用適量石灰石除去氯化鈣溶液中混有的少量鹽酸

分析 根據(jù)原物質(zhì)和雜質(zhì)的性質(zhì)選擇適當(dāng)?shù)某s劑和分離方法,所謂除雜(提純),是指除去雜質(zhì),同時(shí)被提純物質(zhì)不得改變.除雜質(zhì)題至少要滿足兩個(gè)條件:①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng),不能與原物質(zhì)反應(yīng);②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì).

解答 解:根據(jù)題意,實(shí)驗(yàn)中除雜的思路有兩種:一是將雜質(zhì)除去,二是將有用物質(zhì)提取出來(lái).
A、實(shí)驗(yàn)室用蒸餾的方法制取蒸餾水,是利用了加熱蒸發(fā)的方法,使水不斷揮發(fā),冷凝得到蒸餾水,是利用了將有用物質(zhì)提取出來(lái)的原理.
B、氧氣通過(guò)灼熱的銅網(wǎng)時(shí)可與銅發(fā)生反應(yīng)生成氧化銅,而氮?dú)獠慌c銅反應(yīng),能除去雜質(zhì)且沒(méi)有引入新的雜質(zhì),符合除雜原則,是利用了將雜質(zhì)除去的原理.
C、鹽酸具有揮發(fā)性,加熱蒸發(fā)法除去氯化鈉溶液中混有的少量鹽酸,能除去雜質(zhì)且沒(méi)有引入新的雜質(zhì),符合除雜原則,是利用了將雜質(zhì)除去的原理.
D、鹽酸能與過(guò)量的石灰石反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,再過(guò)濾除去過(guò)量的石灰石,能除去雜質(zhì)且沒(méi)有引入新的雜質(zhì),符合除雜原則,是利用了將雜質(zhì)除去的原理.
故A選項(xiàng)除雜方法與后者的思路一致.
故選:A.

點(diǎn)評(píng) 物質(zhì)的分離與除雜是中考的重點(diǎn),也是難點(diǎn),解決除雜問(wèn)題時(shí),抓住除雜質(zhì)的必需條件(加入的試劑只與雜質(zhì)反應(yīng),反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì))是正確解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

16.農(nóng)作物在缺氮的情況下,生長(zhǎng)遲緩、葉色發(fā)黃.這時(shí)需施用的化肥是( 。
A.NH4HCO3B.KClC.K2SO4D.Ca(H2PO42

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下列實(shí)驗(yàn)操作中正確的是( 。
A.加熱后的試管應(yīng)立即用冷水沖洗干凈,倒放在試管架上
B.向試管中滴加液體時(shí),滴管應(yīng)垂懸在試管口上方,不得接觸試管
C.藥品的使用必須遵守節(jié)約原則,用剩的藥品應(yīng)立即放回原試劑瓶中保存
D.給試管里的液體加熱時(shí),試管口要正對(duì)著自己,這樣可以便于觀察現(xiàn)象

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

14.鑒別失去標(biāo)簽的五瓶溶液:稀鹽酸、稀硫酸、NaOH溶液、CuSO4溶液和BaCl2溶液.
(1)根據(jù)溶液顏色即可確定CuSO4溶液.取少量四種無(wú)色溶液分別放入四支試管中,再分別滴加CuSO4溶液,可鑒別出NaOH溶液和BaCl2溶液.鑒別出NaOH溶液的現(xiàn)象是產(chǎn)生藍(lán)色沉淀;
(2)另取少量剩余的兩種溶液分別放入兩支試管中,再分別滴加BaCl2溶液,其中一支試管內(nèi)產(chǎn)生白色沉淀,該反應(yīng)可用化學(xué)方程式表示為H2SO4+BaCl2═BaSO4↓+2HCl,至此,五瓶溶液已全部鑒別出來(lái);
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,將所有試管中的物質(zhì)充分混合,過(guò)濾除去沉淀,得到無(wú)色濾液;取少量無(wú)色濾液滴加Na2SO4溶液,無(wú)明顯現(xiàn)象,另取少量無(wú)色濾液分別與下列物質(zhì)混合時(shí),一定無(wú)明顯現(xiàn)象的是BC.
A.酚酞溶液   B.Mg    C.CuO    D.Ba(OH)2溶液    E.AgNO3溶液.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

1.醫(yī)院給病人輸氧時(shí)用到類似如圖所示的裝置.關(guān)于該裝置,下列說(shuō)法不正確的是(  )
A.輸氧時(shí),a導(dǎo)管連接供給氧氣的鋼瓶
B.輸氧時(shí),該裝置也能用來(lái)觀測(cè)氧氣輸出的速率
C.實(shí)驗(yàn)室中將該裝置裝滿水收集氧氣時(shí),氣體從a導(dǎo)管進(jìn)入
D.實(shí)驗(yàn)室中將該裝置盛濃硫酸干燥氧氣時(shí),氣體從a導(dǎo)管進(jìn)入

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

11.金屬是重要的資源,在日常生活中已得到越來(lái)越廣泛的應(yīng)用.
(1)銅常用于制作導(dǎo)線,因?yàn)槠渚哂辛己玫膶?dǎo)電性.
(2)將純鋁和鋁合金相互刻畫(huà),純鋁上留下明顯劃痕,說(shuō)明鋁合金的硬度比純鋁的大.
(3)對(duì)汽車部分鋼鐵部件進(jìn)行噴漆可以防止其生銹,原因是隔絕空氣和水.
(4)如圖,向一定量AgNO3溶液中加入銅和鋅的混合粉末,充分反應(yīng)后過(guò)濾,的溶液甲和固體乙.
①若乙中含有鋅、銅、銀三種固體,則溶液甲中所含的金屬離子符號(hào)為Zn2+,此時(shí)向固體乙中加入稀鹽酸,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑,該反應(yīng)類型為置換反應(yīng)反應(yīng).
②若溶液甲顯藍(lán)色,是因?yàn)镃u+2AgNO3═2Ag+Cu(NO32(用化學(xué)反應(yīng)方程式表示),此時(shí)固體乙中一定含有的物質(zhì)是銀.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

18.實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳混合物制取氧氣,小明想測(cè)定混合物中氯酸鉀的純度,取28.5g混合物加熱到不再產(chǎn)生氧氣為止,得到固體殘留物的質(zhì)量是18.9g,則混合物中氯酸鉀的純度是( 。
A.90.0%B.86.0%C.95.4%D.66.3%

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

15.氟化氫鈉(NaHF2)可以用作防腐劑和食品保存劑,該化合物中氟元素的化合價(jià)是( 。
A.0B.-1C.+2D.+1

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

16.實(shí)驗(yàn)室常利用如圖裝置完成氣體制備及性質(zhì)實(shí)驗(yàn).請(qǐng)回答:

(1)指出編號(hào)儀器的名稱:①試管,②錐形瓶.
(2)若選擇A和D裝置制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,收集好的氧氣瓶正方在桌面上,玻璃片光滑面朝上(選“上”或“下”).
(3)制取CO2時(shí),選B裝置比選C裝置好的理由是便于添加液體試劑;用G裝置來(lái)檢驗(yàn)CO2,則G中的試劑為澄清的石灰水.
(4)若要收集CO,選擇的收集裝置最好是E(填字母).

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