下列物質(zhì)由原子構(gòu)成的是（　　）
A、金剛石B、食鹽
C、水D、二氧化碳
考點：物質(zhì)的構(gòu)成和含量分析
專題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析：根據(jù)金屬、大多數(shù)固態(tài)非金屬單質(zhì)等由原子構(gòu)成，有些物質(zhì)是由分子構(gòu)成的，如水、氫氣等，有些物質(zhì)是由離子構(gòu)成的，如氯化鈉，進(jìn)行分析判斷即可．
解答：解：A、金剛石屬于固態(tài)非金屬單質(zhì)，是由碳原子直接構(gòu)成的，故選項正確．
B、食鹽由鈉離子和氯離子構(gòu)成的，故選項錯誤．
C、水是由水分子構(gòu)成的，故選項錯誤．
D、二氧化碳是由二氧化碳分子構(gòu)成的，故選項錯誤．
故選：A．
點評：本題難度不大，主要考查了構(gòu)成物質(zhì)的微觀粒子方面的知識，掌握常見物質(zhì)的粒子構(gòu)成是正確解答本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列做法不利于保護(hù)環(huán)境的是（　　）
A、工業(yè)污水處理達(dá)標(biāo)后再排放
B、實行垃圾分類回收利用
C、推廣秸稈綜合利用杜絕露天焚燒
D、鼓勵多開私家車緩解公共交通

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

氫氣在氯氣中燃燒生成氯化氫氣體．計算燃燒20g氫氣需要氯氣的質(zhì)量是多少？生成氯化氫氣體的質(zhì)量是多少？（寫出計算過程）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖所示的實驗中，發(fā)生了化學(xué)變化的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列生活中常見的變化，屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A、醋揮發(fā)B、菜刀生銹
C、開水沸騰D、黃瓜榨汁

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

“一把鐵制剪刀的自述”中一定涉及化學(xué)變化的句子是（　�。�
A、我的造型既特殊又美觀
B、我能剪出各式各樣的窗花
C、我經(jīng)過磨礪會更加鋒利
D、我懼怕潮濕的空氣，在那里我會變得十分難看

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用下列物質(zhì)的序號填空
①高錳酸鉀     ②石灰水     ③液氧       ④四氧化三鐵   ⑤清新的空氣
⑥堿式碳酸銅   ⑦水銀       ⑧水⑨氧化銅       ⑩五氧化二磷
其中屬于混合物的是
 
，屬于單質(zhì)的是
 
，
屬于氧化物的是
 
，
 
含有氧分子．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

石灰石、生石灰、熟石灰在一定條件下可以轉(zhuǎn)化，請用化學(xué)方程式表示并在括號中寫出反應(yīng)類型．
（1）
 
（
 
）；
（2）
 
（
 
）；
（3）
 
（
 
）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

能源、環(huán)境與人類的生活和社會發(fā)展密切相關(guān)．
（1）目前，人類以化石燃料為主要能源，常見的化石燃料包括煤、石油和
 
．
（2）為減少污染、提高煤的利用率，可將其轉(zhuǎn)化為可燃性氣體，此過程可認(rèn)為是碳與水的反應(yīng)，其微觀示意圖如圖所示：

①該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為
 
．②該反應(yīng)生成物的分子個數(shù)比為
 
．
（3）為減少溫室氣體排放，人們積極尋找不含碳元素的燃料．經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)NH3燃燒的產(chǎn)物沒有污染，且釋放大量能量，有一定應(yīng)用前景．
將NH3燃燒反應(yīng)的化學(xué)方程式補充完整：4NH3+3O2
 點燃 
.
 
6H2O+
 
．

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