結(jié)合下圖儀器,完成粗鹽提純實(shí)驗(yàn)中的有關(guān)問(wèn)題。
(1)儀器①⑧⑨的名稱是____________、____________、____________。
(2)上述儀器中,可直接加熱的是______(填序號(hào))。
(3)在鎂條燃燒實(shí)驗(yàn)中,用到的上述儀器是____________、____________(填名稱),還有一種沒(méi)有畫(huà)出的是___________,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_____________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:科粵版 專題4.1 我們的水資源 第一課時(shí) 人類(lèi)離不開(kāi)水 珍惜水資源 水污染及防治(練) 題型:單選題
雖然地球上的總水量很大,但有的科學(xué)家預(yù)言,不久的將來(lái),水會(huì)成為一個(gè)深刻的社會(huì)危機(jī),原因是( )
A.溫室效應(yīng)造成的
B.海洋減少,陸地增多
C.水在不斷地蒸發(fā)、減少
D.可直接利用的淡水資源并不充裕
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:科粵版 專題2.2 構(gòu)成物質(zhì)的微粒(Ⅰ)-分子(練) 題型:單選題
下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A.遠(yuǎn)處就能聞到花的香味,說(shuō)明分子在不斷運(yùn)動(dòng)
B.1滴水中大約有1.67×1021個(gè)水分子,說(shuō)明分子很小
C.用水銀溫度計(jì)測(cè)量體溫時(shí)水銀柱升高,說(shuō)明分子間間隔增大
D.由分子構(gòu)成的物質(zhì),分子是保持其化學(xué)性質(zhì)的最小粒子
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:科粵版 1.4 物質(zhì)性質(zhì)的探究(練) 題型:單選題
魏英波同學(xué)提出用無(wú)水硫酸銅檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)中是否產(chǎn)生水,就這一過(guò)程而言,屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的( 。
A.建立假設(shè) B.收集證據(jù) C.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) D.做出結(jié)論
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:科粵版 1.4 物質(zhì)性質(zhì)的探究(練) 題型:單選題
某同學(xué)在點(diǎn)燃蠟燭時(shí),提出固體石蠟可能變成蒸氣才能燃燒。就此看法而言,應(yīng)屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的( 。
A.提出問(wèn)題 B.猜想與假設(shè) C.進(jìn)行實(shí)驗(yàn) D.獲得結(jié)論
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:科粵版 第一章 步入化學(xué)殿堂 單元復(fù)習(xí)與測(cè)試 題型:填空題
請(qǐng)根據(jù)裝置回答下列問(wèn)題。
(1)寫(xiě)出圖中儀器a的名稱_______________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:科粵版 第一章 步入化學(xué)殿堂 單元復(fù)習(xí)與測(cè)試 題型:單選題
下列實(shí)驗(yàn)操作錯(cuò)誤的是( )
A. 點(diǎn)燃酒精燈 B. 滴加溶液
C. 加熱液體 D. 取少量固體
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:科粵版 第4章 生命之源--水(單元測(cè)試) 題型:單選題
小金在實(shí)驗(yàn)室完成了兩個(gè)有關(guān)“水變化”的實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論合理的是( 。
A. 兩個(gè)實(shí)驗(yàn)都能驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律
B. 電解水證明水由氫元素和氧元素組成
C. 兩個(gè)實(shí)驗(yàn)變化前后分子種類(lèi)都改變
D. 玻璃管b中的氣體具有可燃性
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:科粵版 第2章 空氣、物質(zhì)的構(gòu)成(單元測(cè)試) 題型:填空題
為慶祝元素周期表誕生150周年,聯(lián)合國(guó)將2019年定為國(guó)際化學(xué)元素周期表年,請(qǐng)根據(jù)下表(元素周期表的部分內(nèi)容)完成下題:
(1)請(qǐng)根據(jù)上表寫(xiě)出關(guān)于氬元素的一條信息:______。
(2)鎂與鋁兩種元素的最本質(zhì)區(qū)別在于______;由溴元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖(如圖所示)可知;溴元素與上表中的______元素化學(xué)性質(zhì)相似。
(3)第11號(hào)元素鈉在化學(xué)反應(yīng)中易______(填“得到”或“失去”)電子。
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