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8．如圖若用排水法收集氧氣，瓶中灌滿水后氣體應從b端通入；若用排空氣法收集氧氣，氣體應當從a端通入．

分析 此裝置在使用時，若收集密度比空氣密度大的氣體時，氣體是長進短出．若收集密度比空氣密度小的氣體時，氣體是短進長出．若用排水法來收集氣體時，一定是短進長出．

解答 解：若用排水法收集氧氣，因為氧氣的密度要遠小于水的密度，故氣體應從b導管口通入，即短管進，長管出．若用排空氣法收集氧氣，因氧氣的密度比空氣密度大，所以氧氣應從長管進入，把空氣從短管排出．
故答案為：b；a．

點評 解答此題的關鍵是了解氣體密度之間的差異，根據密度大小選擇通入的導管．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

8．吸煙有害健康．煙氣中含有大量的尼古丁，它的化學式為C10H14N2．則尼古丁是由3種元素組成，它的式量為162．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

19．某粒子的結構示意圖如圖所示；
（1）該粒子的核電荷數(shù)為17．
（2）核外電子分3層排布．
（3）該粒子的符號為Cl-．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．下列關于催化劑的說法，正確的是（　�。�
A．用氯酸鉀制取氧氣時，加入催化劑可使生成的氧氣質量增加
B．在釀造工業(yè)和制藥工業(yè)，一般都要用酶作催化劑
C．催化劑必定加快化學反應速率
D．反應前后催化劑的質量通常會發(fā)生改變

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

3．控制變量法是學習化學常用的方法．如圖是探究燃燒條件的實驗，請你根據實驗圖示和資料信息回答有關問題．
資料信息：白磷和紅磷的著火點分別是40℃、240℃．
（1）銅片上的紅磷不燃燒，是因為溫度沒有達到紅磷的著火點．
（2）水中的白磷不燃燒，是因為水中的白磷沒有與氧氣接觸．
（3）如果要讓水中的白磷在水下燃燒，應采取用導管向水下的白磷通入氧氣的措施．
（4）通過以上實驗事實證明，燃燒必須同時具備下列條件：
①可燃物；②氧氣（或空氣）；③溫度要達到著火點．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

13．用托盤天平稱量藥品，右盤上放的砝碼為10g，游碼在0.4g的位置上，指針偏向最左端，所稱量的藥品質量
（　�。�
A．大于10gB．等于10 gC．小于10 gD．無法確定

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

20．如圖，是某同學自己設計的水的電解實驗裝置：將大塑料瓶截去底部留瓶口一段約8-10cm，A、B兩級連接電源．試回答：
（1）由圖可知B端連接的是電源的負（填正或負）極．
（2）與A端相連的試管中得到的氣體是氧氣，可用帶火星的木條來檢驗．
（3）寫出B端相連的試管中氣體的一個性質：氫氣具有可燃性．
（4）用文字表達式表示水通電發(fā)生的反應水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣，該反應屬于分解（填基本反應類型）反應．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

17．某研究性小組的同學對某地水質狀況進行調查研究，將取得的水樣進行過濾，據圖回答下列問題：
（1）在此操作中缺少的玻璃儀器是玻璃棒，其作用是引流．
（2）改進上述操作后，還存在的錯誤是漏斗的下端沒有緊靠燒杯內壁．
（3）若過濾后濾液仍然渾濁，請分析原因：濾紙破損（任答一條即可）．
（4）若要得到純水，需要采用的凈化方法是蒸餾．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

18．某興趣小組根據實驗室提供的儀器和藥品進行了氧氣的制備實驗．
（1）甲同學選用如圖所示的裝置制取氧氣．
①寫出儀器 A 的名稱：分液漏斗．
②甲同學應選取的試劑是二氧化錳和過氧化氫溶液，二氧化錳固體在該反應中起催化作用．
③實驗前，甲同學先向儀器 A 中加入水，然后將導管放入水槽中，并打開儀器 A 的活塞，觀察導管口是否有連續(xù)的氣泡出現(xiàn)．該實驗操作的目的是檢驗裝置氣密性．
（2）乙同學稱取一定質量的高錳酸鉀放在大試管中，將溫度控制在 250℃加熱制取氧氣．實驗結束時，乙同學發(fā)現(xiàn)收集到的氧氣大于理論產量，針對這一現(xiàn)象，同學們進行了如下探究：
【提出猜想】猜想Ⅰ：反應生成的二氧化錳分解放出氧氣；
猜想Ⅱ：反應生成的錳酸鉀分解放出氧氣．
【實驗驗證】同學們分為兩組，分別進行以下實驗：
①第一組同學取一定質量的二氧化錳，在 250℃條件下加熱一段時間，冷卻后測得二氧化錳的質量不變（填“增加”，“減少”或“不變”）．則猜想Ⅰ錯誤．
②第二組同學取錳酸鉀在 250℃條件下加熱，沒有用測定質量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結論．該組同學選擇的實驗方法是把帶火星的木條伸入試管中，帶火星的木條復燃．

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