（2008?綿陽）下列質(zhì)量增加的變化有一種與其它三種存在本質(zhì)的區(qū)別，這種變化是（ ）
【答案】分析：首先明確不同物質(zhì)質(zhì)量增加的原因，然后分析，哪些是物理變化，哪些是化學(xué)變化，找出異同點(diǎn)，答案也就一目了然了．
解答：解：A、氫氧化鈉與空氣中的二氧化碳反應(yīng)導(dǎo)致質(zhì)量增加，發(fā)生了化學(xué)變化；
B、濃硫酸具有吸水性，其質(zhì)量增加是物理變化，與其它變化不同．
C、生石灰和空氣中的水反應(yīng)導(dǎo)致質(zhì)量增加，屬于化學(xué)變化；
D、鐵釘在潮濕空氣中銹蝕，生成了氧化鐵，發(fā)生了化學(xué)變化；
故選B．
點(diǎn)評：解答本題要結(jié)合物質(zhì)的質(zhì)量增加的原因，理解化學(xué)變化和物理變化的區(qū)別與聯(lián)系，只有這樣才能對相關(guān)方面的問題做出正確的判斷．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：2008年上海市崇明縣中考化學(xué)二模試卷（解析版） 題型：選擇題

（2008?綿陽）化學(xué)的研究目的就是幫助人們認(rèn)識、改造和應(yīng)用物質(zhì)，把金屬礦物冶煉成金屬就是人們利用化學(xué)方法實(shí)現(xiàn)物質(zhì)改造的典型范例．下表中不同的金屬被開發(fā)和利用的年代不同，從化學(xué)反應(yīng)的角度看，決定這一年代先后順序的關(guān)鍵因素是（ ）

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科目：初中化學(xué) 來源：2008年廣東省汕頭市潮南區(qū)中考化學(xué)模擬試卷（解析版） 題型：選擇題

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科目：初中化學(xué) 來源：2010年廣西柳州市柳南區(qū)中考化學(xué)模擬試卷（解析版） 題型：填空題

（2008?綿陽）化學(xué)課上老師表演了一個小魔術(shù)--“無中生有”：相同條件下，向A、B兩個體積相同的集氣瓶中分別充滿無色的硫化氫（H2S）氣體和二氧化硫氣體．如圖所示，抽開毛玻璃片，瓶口對緊，顛倒幾次，使兩種氣體充分混合．一會兒，觀察到兩瓶內(nèi)壁附著淡黃色固體顆粒．請回答下列問題：
（1）若用“”表示氫原子，用“”表示氧原子，用“”表示硫原子，上
述反應(yīng)過程可用下圖表示：
該反應(yīng)的化學(xué)方程式為；
（2）如果這兩個瓶子是質(zhì)地較軟的塑料瓶，我們將會觀察到塑料瓶變癟了，原因是．
（3）已知：相同條件下，相等體積的氣體所含的分子數(shù)目相等．反應(yīng)完畢，處理瓶中剩余的氣體的方法是．

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科目：初中化學(xué) 來源：2008年四川省達(dá)州市中考化學(xué)樣卷（解析版） 題型：解答題

（2008?綿陽）為了探究物質(zhì)在化學(xué)變化時，參加反應(yīng)的反應(yīng)物總質(zhì)量與生成物總質(zhì)量是否相等．某校甲、乙兩個興趣小組分別設(shè)計了如圖的實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證自己的假設(shè)．

[進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]
如圖所示，甲小組把盛有適量CuSO4溶液的小試管放入盛有石灰水的燒杯中，乙小組把盛有適量Na2CO3溶液的小試管放入盛有稀鹽酸的燒杯中；然后將燒杯放到天平上，用砝碼平衡；接著取下燒杯并將其傾斜，使試管同和燒杯內(nèi)的兩種溶液混合發(fā)生反應(yīng)，待反應(yīng)后再把燒杯放到天平上，觀察天平是否平衡．
根據(jù)要求，請回答：
[實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象]
反應(yīng)后，甲小組的天平指針指向刻度盤的______，乙小組的天平指針指向刻度盤的______．（選填“左邊”、“右邊”或“中間”）
[解釋與結(jié)論]
甲小組的結(jié)論為：______；
乙小組的解釋為：______．
[反思與評價]
比較兩個小組的實(shí)驗(yàn)設(shè)計，若使用的試劑不變，應(yīng)改進(jìn)的是：______；由此，你將得出新的結(jié)論：探究或驗(yàn)證反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量關(guān)系時，若要用到______．

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科目：初中化學(xué) 來源：2008年四川省達(dá)州市中考化學(xué)樣卷（解析版） 題型：選擇題

（2008?綿陽）人體必需的營養(yǎng)素，主要有水、糖類、蛋白質(zhì)、油脂、無機(jī)鹽及維生素，其中糖類是人體所需能量的主要來源．一般情況下，糖類主要來自我們?nèi)粘Ｉ攀持械模?）

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