Question

簡答：
（1）由Zn、CuO、H₂SO₄制取Cu的方法一般有兩種，請用化學(xué)方程式表示操作較為簡便的一種方法：________，
________．
（2）某同學(xué)將鋁片和鐵片分別投入稀鹽酸中，發(fā)現(xiàn)鋁片表面產(chǎn)生的氣泡很少，這與他的預(yù)測不同．請你幫他分析原因．
________
（3）科學(xué)家發(fā)現(xiàn)C₆₀后，近年又合成了許多球形分子（富勒烯），如C₅₀、C₇₀、C₁₂₀、C₅₄₀，它們的共同點(diǎn)是科學(xué)家發(fā)現(xiàn)C₆₀后，近年又合成了許多球形分子（富勒烯），如C₅₀、C₇₀、C₁₂₀、C₅₄₀，它們的共同點(diǎn)是________．
（4）面粉中加入小蘇打（NaHCO₃），做出來的食物特別疏松可口．用蘇打（Na₂CO₃）代替小蘇打能否達(dá)到同樣效果？為什么？
________
（5）保溫瓶中裝有液態(tài)空氣，打開瓶蓋，將一根燃著的木條放在瓶口上方時(shí)，木條將________（填燃燒更旺或熄滅）．理由是________．
（6）水可以滅火，水又可以生火．取一盆燃燒旺盛的炭火，滴上幾滴水，火苗熊熊上升；當(dāng)潑上較多水時(shí)，炭火熄滅．請用有關(guān)的化學(xué)知識解釋該現(xiàn)象．________．

Answer 1

解：（1）可以使用氫氣還原氧化銅的方法獲取銅，要獲得氫氣可以使鋅與硫酸反應(yīng)的方法，可以使用活潑金屬與銅鹽溶液反應(yīng)的方法獲取銅，銅鹽溶液可以由氧化銅與硫酸反應(yīng)生成，利用活潑金屬與銅鹽溶液反應(yīng)的方法比氫氣還原氧化銅的方法操作簡單，方程式為：CuO+H₂SO₄═CuSO₄+H₂O、Zn+CuSO₄═ZnSO₄+Cu
（2）由于鋁易與空氣中的氧氣形成致密的氧化膜，氧化鋁與鹽酸不反應(yīng)，所以鋁剛開始與鹽酸接觸很少，故氣泡很少，而一段時(shí)間后反應(yīng)劇烈；
（3）C₅₀、C₇₀、C₁₂₀、C₅₄₀等物質(zhì)都是由碳元素組成的單質(zhì)；
（4）用蘇打代替小蘇打不能達(dá)到同樣效果，因?yàn)樘K打受熱不能分解產(chǎn)生二氧化碳而而小蘇打受熱能分解產(chǎn)生二氧化碳；
（5）在保溫瓶中的液態(tài)空氣打開瓶蓋時(shí)，由于液態(tài)氮的沸點(diǎn)低于液態(tài)氧的，瓶口會出現(xiàn)大量的氮?dú)猓�又因�(yàn)榈獨(dú)獠恢С秩紵�，并且，液態(tài)空氣在室溫下迅速氣化時(shí)，帶走大量熱，致使木條的溫度急劇下降，所以木條熄滅；
（6）根據(jù)滅火原理，用水滅火主要利用的原理為使溫度降到可燃物的著火點(diǎn)以下，潑水少時(shí)，高溫的炭遇少量水生成易燃的H₂和CO，因而火苗熊熊上升；潑上較多水時(shí)，水將炭迅速降溫至其著火點(diǎn)以下，從而使炭火熄滅．
故答案為：（1）CuO+H₂SO₄═CuSO₄+H₂O、Zn+CuSO₄═ZnSO₄+Cu；
（2）可能是因?yàn)闆]有將鋁表面的氧化膜擦掉，內(nèi)部的金屬鋁無法馬上與稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氫氣；
（3）它們都是由碳元素組成的單質(zhì)，都是純凈物；
（4）用蘇打代替小蘇打不能達(dá)到同樣效果，因?yàn)樘K打受熱不能分解產(chǎn)生二氧化碳；
（5）熄滅、不支持燃燒的氮?dú)夥悬c(diǎn)較低，首先氣化逸出而使木條熄滅；
（6）高溫的炭遇少量水生成易燃的H₂和CO（C+H₂O H₂+CO），因而火苗熊熊上升；潑上較多水時(shí)，水將炭迅速降溫至其著火點(diǎn)以下，從而使炭火熄滅．
分析：（1）根據(jù)獲取銅的方法進(jìn)行分析，可以使用活潑金屬與銅鹽溶液反應(yīng)的方法獲取銅，也可以使用氫氣還原氧化銅的方法獲取銅，前者操作更簡單；
（2）由于鋁易與空氣中的氧氣形成致密的氧化膜，氧化鋁與鹽酸接觸無明顯的現(xiàn)象；
（3）C₅₀、C₇₀、C₁₂₀、C₅₄₀等物質(zhì)都是由碳元素組成的單質(zhì)；
（4）蘇打受熱不能分解而小蘇打受熱能分解產(chǎn)生二氧化碳；
（5）氧氣支持燃燒，氮?dú)獠恢С秩紵�；分離液態(tài)空氣時(shí)，氮?dú)庀瘸鰜矶�氧氣后出來�?br />（6）從燃燒的條件（有可燃物、可燃物與氧氣接觸、使可燃物達(dá)到著火點(diǎn)來分析）結(jié)合碳和水高溫下反應(yīng)的性質(zhì)來回答．
點(diǎn)評：本題考查了金屬的活動順序、鋁及碳酸鈉、碳酸氫鈉的化學(xué)性質(zhì)、滅火的原理等方面的知識，是一道結(jié)合生活實(shí)際訓(xùn)練學(xué)生分析問題能力的一道綜合題．