5.鎂與NH4Cl溶液反應(yīng),除生成一種鹽外,還有氣泡產(chǎn)生.為確定氣體的成分,進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)探究:
【假設(shè)猜想】氣體可能是HCl、NH3、H2的一種或幾種.
【查閱資料】
①NH3+HCl═NH4Cl    2NH3+H2SO4═(NH4)SO4
②2NH3+3CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$3Cu+N2+3H2O
【實(shí)驗(yàn)探究】
(1)為了確定是否含有HCl,將氣體通入酸化的硝酸銀溶液中,無(wú)沉淀生成,則該氣體中無(wú)HCl.
(2)為了探究其它氣體是否存在,又設(shè)計(jì)了如圖實(shí)驗(yàn)裝置:
①A中觀察到溶液變紅色,證明有NH3;
②B中玻璃管內(nèi)觀察到黑色粉末變成紅色,玻璃管內(nèi)壁出現(xiàn)水珠,證明有H2
③濃硫酸的作用是吸收水蒸氣和氨氣.
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】Mg與NH4Cl溶液反應(yīng)生成鹽、NH3和H2.寫出化學(xué)方程式Mg+2NH4Cl═MgCl2+2NH3↑+H2↑.
【試驗(yàn)反思】綜合以上信息和實(shí)驗(yàn)結(jié)論,有同學(xué)認(rèn)為不需要單獨(dú)檢驗(yàn)HCl,就能證明HCl不存在.請(qǐng)?jiān)u價(jià)這種說法是否合理是(填“是”或“否”),理由是因?yàn)榘睔饽芎吐然瘹浞磻?yīng)生成氯化銨.

分析 硝酸銀能和稀鹽酸反應(yīng)生成白色沉淀氯化銀和硝酸;
氨氣能和水反應(yīng)生成氨水,氨水顯堿性,能使酚酞試液變紅色;
加熱條件下,氧化銅能和氫氣反應(yīng)生成銅和水;
濃硫酸具有吸水性,能和氨氣反應(yīng)生成硫酸銨;
根據(jù)反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件及其質(zhì)量守恒定律可以書寫反應(yīng)的化學(xué)方程式;
根據(jù)提供的信息可以判斷相關(guān)方面的問題.

解答 解:【實(shí)驗(yàn)探究】
(1)為了確定是否含有HCl,將氣體通入酸化的硝酸銀溶液中,無(wú)沉淀生成,則該氣體中無(wú)HCl.
故填:硝酸銀.
(2)①A中觀察到溶液變紅色,證明有NH3;
②B中玻璃管內(nèi)觀察到黑色粉末變成紅色,玻璃管內(nèi)壁出現(xiàn)水珠,證明有H2;
③濃硫酸的作用是吸收水蒸氣和氨氣.
故填:溶液變紅色;黑色粉末變成紅色,玻璃管內(nèi)壁出現(xiàn)水珠;吸收水蒸氣和氨氣.
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】
Mg與NH4Cl溶液反應(yīng)生成MgCl2、NH3和H2,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Mg+2NH4Cl═MgCl2+2NH3↑+H2↑.
故填:Mg+2NH4Cl═MgCl2+2NH3↑+H2↑.
【試驗(yàn)反思】
因?yàn)榘睔饽芎吐然瘹浞磻?yīng)生成氯化銨,所以不需要單獨(dú)檢驗(yàn)HCl,就能證明HCl不存在.
故填:是;因?yàn)榘睔饽芎吐然瘹浞磻?yīng)生成氯化銨.

點(diǎn)評(píng) 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是物質(zhì)之間相互作用的外在表現(xiàn),因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、觀察實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),為揭示物質(zhì)之間相互作用的實(shí)質(zhì)奠定基礎(chǔ).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

8.根據(jù)圖中的信息判斷,下列說法正確的是( 。
A.氯原子的中子數(shù)是1B.氯原子核外有2個(gè)電子層
C.當(dāng)x=8時(shí),該微粒是陽(yáng)離子D.在化學(xué)變化中,氯原子易得到電子

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

16.規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作是獲得實(shí)驗(yàn)成功的重要保證.下列化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作正確的是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

13.如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置,請(qǐng)按要求填空:

(1)儀器a的名稱是長(zhǎng)頸漏斗.
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,選用的發(fā)生裝置是A(填字母,下同),棉花的作用是防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管.
(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳時(shí),選用的收集裝置是D,用澄清石灰水檢驗(yàn)二氧化碳的化學(xué)方程式為CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

20.規(guī)范的操作是試驗(yàn)成功的基本保證.下面是有些同學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作,請(qǐng)根據(jù)要求回答下列問題:

(1)A操作存在的錯(cuò)誤是試管口沒有略向下傾斜;
(2)B操作集氣瓶中既無(wú)水又無(wú)細(xì)沙,可能造成的后果是集氣瓶炸裂;
(3)用C操作量取的水配制溶液的濃度比欲配制溶液偏大(填”偏大“或”偏小“);
(4)D操作可能造成的不良后果是導(dǎo)管斷裂或試管破裂(寫出一條即可).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

4.小朱和幾位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用如圖1裝置制取幾種氣體.

(1)寫出圖中標(biāo)有①、②的儀器名稱:①試管②酒精燈.
(2)他想用高錳酸鉀制取氧氣,他應(yīng)選擇上述裝置中的A和C或D(填字母)進(jìn)行組裝.你認(rèn)為A裝置中還缺少棉團(tuán).加藥品前應(yīng)先檢查裝置的氣密性,寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.
(3)小黃選用B和C裝置也可制取氧氣,他用到了過氧化氫溶液和二氧化錳,在反應(yīng)前后二氧化錳的質(zhì)量和它的化學(xué)性質(zhì)都沒有發(fā)生變化,我們把二氧化錳叫做催化劑,寫出實(shí)驗(yàn)室制取該氣體的文字表達(dá)式過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣.
(4)過去教材中實(shí)驗(yàn)室制氧氣,常用氯酸鉀與二氧化錳混合加熱制取,裝置如圖2所示,從預(yù)熱到收集滿一瓶(250mL)氧氣大約需8~10分鐘,從反應(yīng)后剩余的固體中回收二氧化錳比較困難,曾有同學(xué)去聞自己收集到的氧氣,想找找吸氧的感覺,結(jié)果卻聞到刺激性氣味(少量氯酸鉀發(fā)生副反應(yīng)生成有毒的氯氣).
現(xiàn)行教材已改用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣,你認(rèn)為這樣做的優(yōu)點(diǎn)都有哪些?(至少答兩點(diǎn))
①操作簡(jiǎn)單;    ②安全可靠;
(5)小路同學(xué)用過氧化氫制取并收集了氧氣,準(zhǔn)備做鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn),他在瓶底都加了少量水,請(qǐng)你來想一想,加水的目的是防止生成物融化炸裂集氣瓶.
(6)實(shí)驗(yàn)室制取氫氣可以用E裝置收集,這說明氫氣的密度比空氣小,由于氫氣難溶于水,所以它還可以用排水法裝置收集.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

11.根據(jù)圖1實(shí)驗(yàn)裝置圖,回答問題:

(1)實(shí)驗(yàn)儀器的名稱:a酒精燈;b集氣瓶.
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,發(fā)生裝置應(yīng)該選用A,該裝置有一處不足,請(qǐng)改正:應(yīng)在試管口放一團(tuán)棉花.要收集到較純凈的氧氣,應(yīng)該選用裝置C,若用該裝置收集的氧氣也不純,原因可能是集氣瓶中未裝滿水(答出一點(diǎn)即可).
(3)在收集氧氣的方法也可采用向上(填“向上”或“向下”)排空氣法.若用圖2所示裝置采用“排空氣法”收集氧氣,請(qǐng)?jiān)趫D中將導(dǎo)管補(bǔ)畫完整.
(4)已知在常溫下,一氧化氮是一種難溶于水的氣體,密度比空氣略大,與空氣中的氧氣迅速反應(yīng)生成二氧化氮.若要收集一瓶一氧化氮,應(yīng)選用下列圖3收集方法中的B
(5)包包同學(xué)稱取一定質(zhì)量的KMnO4固體放入大試管中,將溫度控制在250℃加熱制取O2.實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),宇宇同學(xué)發(fā)現(xiàn)用排水法收集到的O2大于理論產(chǎn)量.針對(duì)這一現(xiàn)象,包包和宇宇同學(xué)進(jìn)行了如下探究:
【提出猜想】猜想I:反應(yīng)生成的MnO2分解放出O2;
猜想Ⅱ:反應(yīng)生成的K2MnO4分解放出O2;
猜想Ⅲ:反應(yīng)生成的K2MnO4和MnO2分解都放出O2
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】包包和宇宇分成兩組,分別進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn):
包包同學(xué)取一定質(zhì)量的MnO2,在250℃條件下加熱一段時(shí)間,冷卻后測(cè)得MnO2的質(zhì)量不變,則猜想I、Ⅲ錯(cuò)誤;
宇宇同學(xué)取K2MnO4在250℃條件下加熱,沒有用測(cè)定質(zhì)量的方法得出了想II正確的結(jié)論.宇宇同學(xué)選擇的實(shí)驗(yàn)方法是將帶火星的木條伸入試管中,若復(fù)燃,則猜想正確;.
【拓展延伸】實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),KClO3固體加熱制取O2的反應(yīng)速率很慢且需要的溫度較高,但如果將KMnO4固體與KClO3固體混合加熱,則KClO3的分解速率大大加快.請(qǐng)說明KMnO4在KClO3的分解反應(yīng)中是否作催化劑,為什么?否.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

8.下表中知識(shí)的歸納不正確的是(  )
A
環(huán)保
焚燒法處理廢棄塑料
生活污水直接排放
B
燃料
開發(fā)“可燃冰”作未來燃料
在農(nóng)村大力推廣沼氣燃料
C
用語(yǔ)
2H表示兩個(gè)氫原子
2H2表示兩個(gè)氫分子
D
化工
化工生產(chǎn)要減少污染或?qū)崿F(xiàn)零排放
減少煤直接作燃料,盡量綜合利用
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

9.自來水生產(chǎn)中通常用適量的氯氣殺菌消毒,以食鹽(NaCl)為原料制取氯氣的流程如圖1所示,根據(jù)題意填寫下列空白:

(1)過程②發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NaCl+2X$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2NaOH+H2↑+Cl2↑,
其中X的化學(xué)式為H2O,在反應(yīng)前后Cl元素的化合價(jià)分別為-1,0.
(2)如圖2將t2℃時(shí)NaCl飽和溶液的溫度降到t1℃,溶液中NaCl的質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì)變。ㄌ睢白兇蟆薄白冃 薄安蛔儭敝唬
(3)過程③要從氫氧化鈉與氯化鈉混合溶液中得到氫氧化鈉固體,要所采取的結(jié)晶方法為降溫結(jié)晶.請(qǐng)說明提純的原理:由于氫氧化鈉溶解度受溫度影響較大,而氯化鈉溶解度受溫度變化影響較小.

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同步練習(xí)冊(cè)答案