根據(jù)下列裝置圖回答問題:

(1)某氣體可利用無水醋酸鈉與堿石灰加熱反應(yīng)制得,則應(yīng)選用的發(fā)生裝置為
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用制取氫氣,可選用的發(fā)生裝置是
 
;該裝置還能用于制備
 
氣體.
(3)生成的氫氣中混有少量氯化氫和水蒸氣.要除去這些雜質(zhì),得到純凈、干燥的氫氣,則氣體通過C、D、E各裝置時(shí)導(dǎo)管口的連接順序是:含雜質(zhì)的氫氣→
 
 
 
 
 
 

(4)若裝置E加滿水,來測(cè)量產(chǎn)生氣體的體積,氣體應(yīng)從
 
端進(jìn)入,還需用到的主要儀器是
 
考點(diǎn):常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,量氣裝置,氣體的凈化(除雜),氫氣的制取和檢驗(yàn)
專題:常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置;
(2)據(jù)反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置,該套裝置屬于固液常溫制取氣體,結(jié)合實(shí)驗(yàn)室制取氧氣、二氧化碳的方法分析解答;
(3)根據(jù)濃硫酸的吸水性可以將水蒸氣除去,氯化氫需要用堿液進(jìn)行吸收進(jìn)行分析,在洗氣時(shí)注意長(zhǎng)進(jìn)短出的順序,洗氣裝置中導(dǎo)管要長(zhǎng)進(jìn)短出,氣體從溶液中出來時(shí)會(huì)帶來部分水蒸氣,收集時(shí)短進(jìn)解答;
(4)排水法收集氣體,氣體從短管進(jìn),水從長(zhǎng)管出.洗氣時(shí)長(zhǎng)進(jìn)短出.
解答:解:
(1)用無水醋酸鈉和堿石灰的混合固體在加熱條件下制取甲烷氣體,屬于加熱固體型,故選發(fā)生裝置A;
(2)實(shí)驗(yàn)室利用鋅和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣,不需要加熱,故選發(fā)生裝置B,該套裝置屬于固液常溫制取氣體,實(shí)驗(yàn)室利用雙氧水制取氧氣、利用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳均可用此發(fā)生裝置;
(3)在洗氣時(shí)注意長(zhǎng)進(jìn)短出的順序,洗氣裝置中導(dǎo)管要長(zhǎng)進(jìn)短出,氣體通過氫氧化鈉將氯化氫除去,再通過濃硫酸將水蒸氣除去,最后只剩氫氣,收集時(shí),氫氣的密度小于空氣,短進(jìn),含雜質(zhì)的氫氣dcabfe;
(4)當(dāng)需要測(cè)量氣體體積時(shí),由于氣體的體積無法直接測(cè)量,所以需要等量代換的方式,因此將裝置內(nèi)裝滿水,采取測(cè)量液體體積的方式,測(cè)量體積需要用量筒,而液體的排出需要?dú)怏w短進(jìn)長(zhǎng)出.
答案:
(1)A
(2)B    氧氣和二氧化碳
(3)dcabfe
(4)f   量筒
點(diǎn)評(píng):依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置,依據(jù)氣體的密度、溶解性,及是否與空氣中氣體反應(yīng)或是否與水反應(yīng)選擇收集裝置.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列對(duì)一些事實(shí)的解釋中,不合理的是( 。
選項(xiàng)     事實(shí)     解釋
  A     濕衣服放在火爐旁,干得較快 分子運(yùn)動(dòng)速率隨溫度升高而增大
  B     過氧化氫和水的化學(xué)性質(zhì)不同 構(gòu)成兩種分子的原子結(jié)構(gòu)不同
C   架在高處的電線夏季變得比冬季長(zhǎng)   溫度升高原子間的間隔變大
  D     金剛石和石墨物理性質(zhì)不同     碳原子的排列方式不同
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

A、B兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線如右圖所示.據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖中A、B兩物質(zhì)的溶解度相等時(shí),對(duì)應(yīng)的溫度是_
 
℃.
(2)t3℃時(shí),將50g A物質(zhì)溶于50g水中,得到的溶液是
 
(填“飽和”或“不飽和”)溶液.
(3)將t2℃時(shí)A物質(zhì)的飽和溶液降低溫度至t1℃時(shí),其溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì)
 
(填“變大”、“變小”或“不變”).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖中的A是鍶元素在元素周期表中的信息;B、C是與鍶元素有關(guān)的粒子結(jié)構(gòu)示意圖.
(1)鍶元素的相對(duì)原子質(zhì)量是
 

(2)鍶離子的符號(hào)是
 
;
(3)如果元素在元素周期表中的周期數(shù)與其原子的核外電子層數(shù)相同,則鍶元素在元素周期表中應(yīng)排在第
 
周期.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖為氯化銨和硫酸鈉的溶解度曲線.請(qǐng)回答:
(1)40℃時(shí)硫酸鈉的溶解度為
 
g,此時(shí)它比氯化銨的溶解度
 
(填:“大”或“小”). 
(2)當(dāng)把氯化銨和硫酸鈉的混合飽和溶液從50℃降到20℃時(shí),析出晶體最多的是
 

(3)把60℃氯化銨不飽和溶液轉(zhuǎn)化為飽和溶液,可以采取的方法
 

(4)25℃時(shí),將硫酸鈉和氯化銨各35g分別放入100g水中,形成的溶液其溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)較小的物質(zhì)是
 
(填化學(xué)式)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

水是生命之源,政府為了解決我市人民用水難的問題,于2010年末舉行了毗河供水一期工程開工動(dòng)員誓師
大會(huì).
①河水中含有許多雜質(zhì),可利用吸附、沉淀、過濾和蒸餾等方法凈化,其中凈化程度最高的方法是
 

②硬水給生活和生產(chǎn)帶來很多麻煩,生活中常用
 
來區(qū)分硬水和軟水,并常用
 
的方法來降低
水的硬度.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用量筒量取液體時(shí),視線應(yīng)與
 
保持水平.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)要探究酸堿鹽中碳酸鈉的化學(xué)性質(zhì),設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置及方案:
實(shí)驗(yàn)裝置實(shí)驗(yàn)步驟及操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
①將注射器2中的溶液推入盛有稀鹽酸的瓶中,至不再有氣泡產(chǎn)生.氣球變癟
②將注射器3稍稍向外拉澄清石灰水變渾濁
③將注射器1中的溶液推入瓶中氣球鼓起
 
無明顯現(xiàn)象
⑤將注射器4中的溶液推入瓶中
 
(一)(1)步驟①中氣球變癟的原因
 
;
(2)步驟①、②可得出碳酸鈉具有
 
的性質(zhì);
(3)步驟④的操作是
 
,其目的是
 

(4)步驟⑤中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
;
(5)步驟③④⑤可得出碳酸鈉具有
 
的性質(zhì);
(二)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)又對(duì)瓶?jī)?nèi)溶液的成分十分好奇,進(jìn)行了探究:
(1)【提出猜想】通過分析,一致認(rèn)為瓶?jī)?nèi)溶液的溶質(zhì)中一定含有
 
,可能含有氫氧化鈣或
 

(2)【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案確定溶液中溶質(zhì)的組成.
實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
  分別取少量溶液于A、B兩支試管中,A中
加入CaCl2溶液,B中加入Na2CO3溶液
  A中產(chǎn)生白色沉淀,B中沒有沉淀瓶?jī)?nèi)溶液中溶質(zhì)的成分為
 
(3)【反思與交流】根據(jù)所學(xué)化學(xué)知識(shí),除了以上方案外,下列哪些物質(zhì)可以代替試管B中加入的Na2CO3溶液完成該實(shí)驗(yàn)?
 
(填序號(hào))
a.K2CO3     b.BaCO3     c.CO2     d.無色酚酞    e.CuSO4

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

燃煤鍋爐尾氣中含有較多的SO2,用石灰水吸收SO2后生成CaSO3和CaSO4可用于化工生產(chǎn).若這兩種物質(zhì)的混合物中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為30%,則其中含有氧元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 

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