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一化學興趣小組對某月餅包裝盒中的“脫氧劑”很好奇,他們觀察到“脫氧劑”外包裝標注的成分為鐵粉、活性炭和氯化鈉,打開發(fā)現灰黑色的固體中還夾雜著少量紅棕色粉末.
【資料獲悉】鐵系“脫氧劑”的作用原理是利用鐵能被氧氣氧化,從而達到除氧保鮮的目的.
【教師指導】鐵被氧氣氧化最終產物為紅棕色的Fe2O3(其他產物忽略不計).
【探究目的】小組同學欲探究該“脫氧劑”是否已經失效(即單質鐵是否已經完全被氧化),并測定各成分的質量分數,設計了以下探究實驗.
【實驗探究】
步驟1:小剛用磁鐵接近樣品,發(fā)現磁鐵吸引了部分黑色固體.
步驟2:稱取10.00g樣品于一燒杯中,加足量水充分攪拌溶解后,過濾,將濾渣洗滌、干燥、稱得其質量為7.28g.
步驟3:如圖,將得到的7.28g固體與足量稀硫酸反應,用電子秤稱得反應前后總質量差為0.15g.
步驟4:將錐形瓶中反應后的液體過濾,并將濾渣洗滌、干燥后,稱得其質量為1.20g.
【交流討論】
(1)由步驟1得出的結論是______.
(2)步驟2的目的為了推測出“脫氧劑”含有______(填物質的化學式),其質量為______.
(3)步驟3中儀器A的名稱為______.
小明認為0.15g差值即為H2的質量,并由此計算出樣品中單質鐵的質量為4.20g.
小華提出在裝置的a導管處應該再連接一個盛有堿石灰(氧化鈣和氫氧化鈉固體的混合物)的干燥管,他這樣做的目的是______.
(4)步驟4中濾渣是______(填化學式),如果沒有經過洗滌,則稱得的質量______1.20g(填“>”、“<”或“=”).
【教師指導】樣品在稀硫酸中除了Fe、Fe2O3分別能與稀硫酸反應外,還存在反應:
Fe+Fe2(SO43=3FeSO4.因此,小明用產生H2的質量計算樣品中鐵的質量不合理.實際上,樣品中單質鐵的質量應該是與酸反應消耗的鐵和與Fe2(SO43反應消耗鐵的質量總和.
【學生實驗】小紅將步驟3的裝置進行了改進,重新稱取10.00g樣品進行實驗,并準確測得固體與足量稀硫酸反應前后總質量差為0.14g.
【數據處理】由于反應過程較復雜,小組同學在老師的幫助下,推算出與Fe2(SO43反應消耗鐵的質量為0.56g.
【請你參與】
(1)寫出Fe2O3與稀硫酸反應的化學方程式.
(2)請根據以上數據,計算樣品中Fe2O3的質量分數.

解:【交流討論】
(1)由用磁鐵接近樣品,發(fā)現磁鐵吸引了部分黑色固體,說明了樣品中含有單質的鐵;
(2)將樣品加足量水充分攪拌溶解,將樣品中的氯化鈉溶解掉了,減少的質量就是氯化鈉的質量為:10.00g-7.28g=2.72g;
(3)儀器A的名稱為錐形瓶;在裝置的a導管處再連接一個盛有堿石灰的干燥管,堿石灰能干燥氫氣,所以,這樣做的理由是:除去H2中混有的水蒸氣減少對氫氣質量的測定產生的誤差;
(4)經過水的溶解劑稀硫酸的反應后只有活性炭的剩余,故濾渣是活性炭;由于濾渣表面粘附少量溶質,所以,稱得的質量大于1.20g;
【請你參與】
(1)Fe2O3與稀硫酸反應的化學方程式是:Fe2O3+3H2SO4=Fe2 (SO4 3+3H2O;
(2)由步驟2可知:氯化鈉的質量為:10.00g-7.28g=2.72g;
由步驟4可知:濾渣為活性炭,質量為:1.2g;
設生成0.14g氫氣需要鐵的質量為x
Fe+H2SO4=FeSO4+H2
56 2
x 0.14g
=
x=3.92g
樣品中鐵的質量為:3.92g+0.56g=4.48g
則氧化鐵的質量為:10.00g-2.72g-1.2g-4.48g=1.6g
所以,氧化鐵的質量分數為:×100%=16%.
故答案為:【交流討論】
(1)樣品中有單質鐵存在;
(2)NaCl; 2.72g;
(3)錐形瓶; 除去H2中混有的水蒸氣,減少對氫氣質量的測定產生的誤差;
(4)C;>;
【請你參與】
(1)Fe2O3+3H2SO4=Fe2 (SO4 3+3H2O;
(2)由步驟2可知:氯化鈉的質量為:10.00g-7.28g=2.72g;
由步驟4可知:濾渣為活性炭,質量為:1.2g;
設生成0.14g氫氣需要鐵的質量為x
Fe+H2SO4=FeSO4+H2
56 2
x 0.14g
=
x=3.92g
樣品中鐵的質量為:3.92g+0.56g=4.48g
則氧化鐵的質量為:10.00g-2.72g-1.2g-4.48g=1.6g
所以,氧化鐵的質量分數為:×100%=16%.
分析:【交流討論】
(1)根據單質的鐵能被磁鐵吸引分析;
(2)根據氯化鈉能溶于水,鐵粉、活性炭不易溶于水分析溶解后溶液中的溶質及質量;
(3)熟悉常見儀器的名稱及用途;根據堿石灰能吸收水分進行分析;
(4)根據溶解劑反應后剩余的物質分析濾渣的成分及沒有經過洗滌濾渣表面粘附少量溶質分析影響;
【請你參與】
(1)根據反應物、生成物及反應條件寫出反應的方程式;
(2)根據步驟2中溶解前后的質量差可知氯化鈉的質量為 2.72g;根據步驟4中濾渣為活性炭可知質量為1.2g;根據生成的氫氣的質量為可求出與硫酸反應的鐵的質量,再結合與Fe2(SO43反應消耗鐵的質量,可求出鐵的總質量,最后剩余的是氧化鐵,可知氧化鐵的質量分數.
點評:本題是有關“脫氧劑”的探究,解答本題的關鍵是要掌握鐵的物理性質和化學性質兩方面的知識及其化學方程式的書寫方法并結合信息給與的數據,只有這樣才能對問題做出正確的判斷,難度較大.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

26、2003年6月,西安北郊古墓中出土一青銅錘(一種酒具),表面附有綠色固體物質,打開蓋子酒香撲鼻,內盛有26kg青綠色液體.專家認定是2000多年前的“西漢美酒”.這是我國考古界、釀酒界的一個重大發(fā)現.
(1)如果讓你對出土的“西漢美酒”進行探究,你想探究的一個問題是:
西漢美酒”的成分是什么?

(2)上述報道引發(fā)了某校初三化學興趣小組同學的關注,他們收集家中銅器表面的綠色固體,進行探究:
提出問題:銅器表面附著的綠包固體物質是由哪些元素組成的?
猜    想:查閱相關資料后,猜想綠色固體物質可能是銅綠
設計與實驗:

①對試管內的綠色固體加熱,至完全分解,觀察到A裝置中綠色固體逐漸變成黑色,B裝置中無水硫酸銅變成藍色,C裝置中澄清石灰水變渾濁.
②取少量加熱后生成的黑色固體于試管中,加入稀硫酸.觀察到黑色固體逐漸溶解,溶液變成藍色.
③取少量上述藍色溶液于試管中,浸入一根潔凈的鐵絲.觀察到鐵絲表面有紅色物質析出.
實驗結論:綠色固休物質中含有
、
、
等元素.
(提示:裝置內的空氣因素忽略不計)
表達與交流:①如圖中標有a、b的儀器名稱是:a
試管
;b
鐵架臺

②上述③中發(fā)生反應的化學方程式為
Fe+CuSO4=FeSO4+Cu

③反應完成后,如果先移去酒精燈,可能出現的現象是
C裝置中時液體會倒流進入B裝置

④如果將B,C兩裝置對調,行嗎?為什么?
不行;若對調則無法證明加熱綠色固體是否有水生成

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

2010年10月16日,河南平頂山平禹煤電公司發(fā)生特別重大煤與瓦斯突出事故,造成37人死亡.瓦斯是生活中一種常見的氣體,它的主要成分是甲烷(CH4),我縣某化學興趣小組的同學對這種氣體展開了探究.

(1)有以下幾種實驗裝置,供同學們使用,寫出儀器a、b的名稱.a
酒精燈
酒精燈
; b
分液漏斗
分液漏斗
;
(2)甲烷是密度小于空氣,難溶于水的氣體,實驗室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物的方法制取甲烷,制取甲烷的發(fā)生裝置應選擇
A
A
(天裝置編號,下同),收集裝置應選
D或E
D或E
 依據是
甲烷密度小于空氣,所以可用D收集,甲烷難溶于水,所以可以用E收集
甲烷密度小于空氣,所以可用D收集,甲烷難溶于水,所以可以用E收集
,因為甲烷中若混有一定量的空氣或氧氣,遇明火會發(fā)生爆炸,爆炸物是二氧化碳和水,寫出此反應的文字表達式
甲烷+氧氣
點燃
二氧化碳+水
甲烷+氧氣
點燃
二氧化碳+水

(3)另一小組的同學對“空氣中氧氣體積分數測定”的實驗進行了改進,如圖主要操作是:在實際容積為150mL的集氣瓶里,先裝進50mL的水,再連好儀器,按下熱的玻璃棒,白磷立即被點燃.
①白磷從燃燒到熄滅冷卻的過程中,瓶內水面的變化是
先下降后上升
先下降后上升
,若實驗非常成功,最終集氣瓶中水的體積約為
70
70
 mL.
②集氣瓶里預先裝進50mL水,在實驗過程中起到哪些作用
abc
abc
(填序號).
A加快集氣瓶冷卻
B液封導氣管末端以防氣體逸出
C緩沖集氣瓶內氣壓的驟然升高.

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科目:初中化學 來源: 題型:

2012年3月22日是第二十屆“世界水日”.水與人類的生活和生產密切相關.我市某校初三化學興趣小組對昌江河水質的狀況進行了相關的研究調查.
(1)取回水樣,靜置后過濾.在實驗室里,過濾需要用到的玻璃儀器有
燒杯
燒杯
、漏斗和玻璃棒.
(2)向濾液中加入
活性炭
活性炭
,除去水樣中的色素和異味.
(3)檢驗水是硬水還是軟水,可用的物質是
肥皂水
肥皂水
.請你說出生活中使硬水軟化的一種常用方法
加熱煮沸
加熱煮沸

(4)節(jié)約用水、防止水污染應成為我們的自覺行為.下列有關敘述中正確的是
ABC
ABC

A.生活中養(yǎng)成良好的用水習慣,盡可能充分利用每一滴水
B.工業(yè)廢水經過處理達標后再排放
C.水體污染會危害人體健康
D.大量使用農藥、化肥,不會造成水體污染.

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科目:初中化學 來源: 題型:

6月5日是“世界環(huán)境日”,2013年中國主題為“同呼吸共奮斗”.
(1)化石燃料是不可再生能源,包括煤、
石油
石油
和天然氣等.
(2)下列不屬于空氣污染物的是
D
D

A.二氧化氮         B.二氧化硫         C.PM2.5        D.氧氣
(3)二氧化碳是一種溫室氣體.某化學興趣小組進行如下組合實驗,對二氧化碳的性質進行驗證.

當打開分液漏斗活塞后,A中出現大量氣泡,B中白磷燃燒,C中液面下降,稀鹽酸逐漸進入D中.E處紫色石蕊溶液變成紅色,F處澄清石灰水變渾濁.
①A中發(fā)生反應的化學方程式為
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2

②B中白磷能夠燃燒的原因是
與氧氣接觸,溫度達到了著火點
與氧氣接觸,溫度達到了著火點

③G燒杯中
下層
下層
(填“上層”或“下層”)的蠟燭先熄滅,說明二氧化碳具有的物理性質是
密度比空氣大
密度比空氣大
,具有的化學性質是
不燃燒,不支持燃燒
不燃燒,不支持燃燒

④E處使紫色石蕊變成紅色的物質是
碳酸
碳酸
;寫出F處發(fā)生變化的化學方程式
Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O
Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

2012年3月22日是第二十屆“世界水日”.水與人類的生活和生產密切相關.我市某校初三化學興趣小組對昌江河水質的狀況進行了相關的研究調查.
(1)取回水樣,靜置后過濾.在實驗室里,過濾需要用到的玻璃儀器有______、漏斗和玻璃棒.
(2)向濾液中加入______,除去水樣中的色素和異味.
(3)檢驗水是硬水還是軟水,可用的物質是______.請你說出生活中使硬水軟化的一種常用方法______.
(4)節(jié)約用水、防止水污染應成為我們的自覺行為.下列有關敘述中正確的是______.
A.生活中養(yǎng)成良好的用水習慣,盡可能充分利用每一滴水
B.工業(yè)廢水經過處理達標后再排放
C.水體污染會危害人體健康
D.大量使用農藥、化肥,不會造成水體污染.

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