16.某課外活動小組在學(xué)習(xí)了書本“空氣中氧氣含量的測定”實(shí)驗(yàn)后,知道了五氧化二磷不能隨便排放在空氣中,否則會對空氣造成污染,所以對該實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn):

在由兩個注射器組成的密閉系統(tǒng)內(nèi)共有50mL空氣,如圖1.然后給裝有紅磷的玻璃管加熱.同時(shí)推動兩個注射器的活塞,至玻璃管內(nèi)的紅磷變成白煙,且較長時(shí)間內(nèi)無進(jìn)一步變化時(shí)停止.停止加熱后,待冷卻至室溫將氣體全部推至一個注射器內(nèi).請根據(jù)你對上述實(shí)驗(yàn)的理解,回答下列問題:
(1)圖1實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象是紅磷燃燒,產(chǎn)生了大量的白煙,放熱.紅磷足量的目的是耗盡集氣瓶中的氧氣
若用圖I裝置實(shí)驗(yàn)結(jié)果是:空氣中氧氣含量小于空氣總體積$\frac{1}{5}$,其操作上的原因可能是裝置氣密性不好.空氣中氧氣含量大于空氣總體積$\frac{1}{5}$彈簧夾沒夾緊.(各寫出一點(diǎn)即可)
(2)圖2實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,注射器內(nèi)的氣體體積理論上應(yīng)該減少約10mL.在實(shí)驗(yàn)的加熱過程中,交替緩慢推動兩個注射器的目的是使空氣中的氧氣與銅充分反應(yīng). 寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式氧氣+銅$\stackrel{加熱}{→}$氧化銅.
(3)某同學(xué)由本實(shí)驗(yàn)得到如下一些結(jié)論:①燃燒匙中紅磷越多,水位上升越高.②空氣中含有氮?dú)狻⒀鯕狻⒍趸己拖∮袣怏w.③可用木炭替紅磷完成該實(shí)驗(yàn).④氮?dú)怆y溶于水.其中正確的是:④(填序號).

分析 (1)運(yùn)用燃燒法測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù),需將氧氣全部消耗掉該實(shí)驗(yàn)中紅磷需稍過量,目的是為了耗盡集氣瓶中的氧氣;
(2)根據(jù)空氣的組成可以知道,氧氣約占空氣體積的五分之一,所以小紅實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)的現(xiàn)象是密閉容器內(nèi)氣體的體積約減少5mL,可以據(jù)此解答.
該反應(yīng)中銅與氧氣在加熱條件下反應(yīng)生成氧化銅,可以據(jù)此解答.小紅在實(shí)驗(yàn)的加熱過程中,交替緩慢推動兩注射器的目的是使空氣中的氧氣與銅充分反應(yīng)可以據(jù)此解答.
(3)根據(jù)測定時(shí)可以使用紅磷燃燒消耗氧氣使瓶內(nèi)壓強(qiáng)減小的方法,磷燃燒能生成五氧化二磷;進(jìn)行此實(shí)驗(yàn)時(shí),必須保證裝置的氣密性良好,紅磷足量,瓶子冷卻后再打開彈簧夾,否則會導(dǎo)致結(jié)果不準(zhǔn)確,不能用木炭、硫等燃燒后生成氣體的物質(zhì)來替代紅磷.

解答 解:(1)圖1實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象是:紅磷燃燒,產(chǎn)生了大量的白煙,放熱;測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù),需將氧氣全部消耗掉該實(shí)驗(yàn)中紅磷需稍過量,目的是為了耗盡集氣瓶中的氧氣;若用圖I裝置實(shí)驗(yàn)結(jié)果是:空氣中氧氣含量小于空氣總體積$\frac{1}{5}$,其操作上的原因可能是:裝置氣密性不好;紅磷不足;沒有冷卻至室溫就打開止水夾;空氣中氧氣含量大于空氣總體積$\frac{1}{5}$,可能是彈簧夾沒夾緊;
(2)根據(jù)空氣的組成可以知道,氧氣約占空氣體積的五分之一,所以實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)的現(xiàn)象是密閉容器內(nèi)氣體的體積約減少10mL.在實(shí)驗(yàn)的加熱過程中,交替緩慢推動兩注射器的目的是使空氣中的氧氣與銅充分反應(yīng).該反應(yīng)中銅與氧氣在加熱條件下反應(yīng)生成氧化銅,該反應(yīng)的文字表達(dá)式為:氧氣+銅$\stackrel{加熱}{→}$氧化銅.
(3)如下這些結(jié)論中:①燃燒匙中的紅磷越多,水位上升越高;錯誤,因?yàn)榭諝庵醒鯕獾捏w積是一定的;②空氣含有氮?dú)、氧氣、二氧化碳和稀有氣體;錯誤,此實(shí)驗(yàn)不能證明空氣中有氮?dú)、二氧化碳和稀有氣體;③可用木炭代替紅磷完成該實(shí)驗(yàn);錯誤,木炭燃燒生成二氧化碳,瓶內(nèi)氣壓變化較小;④氮?dú)怆y溶于水;結(jié)論正確,故選④.
答案為:
(1)紅磷燃燒,產(chǎn)生了大量的白煙,放熱;耗盡集氣瓶中的氧氣;裝置氣密性不好;彈簧夾沒夾緊;
(2)10;使空氣中的氧氣與銅充分反應(yīng);氧氣+銅$\stackrel{加熱}{→}$氧化銅;
(3)④.

點(diǎn)評 本題主要考查用紅磷測定空氣組成的實(shí)驗(yàn)原理、操作、現(xiàn)象、結(jié)論和注意事項(xiàng),難度不大,能夠考查學(xué)生分析問題能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

19.小華同學(xué)用60克氯酸鉀和二氧化錳的混合固體進(jìn)行加熱制氧氣,測得反應(yīng)后剩余固體的質(zhì)量(m)與反應(yīng)時(shí)間(min)關(guān)系如表:
 反應(yīng)時(shí)間min 0 2 4 6 8 10 12 14
 反應(yīng)后固體的質(zhì)量g 60 56.8 53.6 50.4 47.2 44 44 44
請回答下列問題(1)分析表中記錄的數(shù)據(jù),當(dāng)氯酸鉀充分反應(yīng)后,生成氧氣的質(zhì)量為16克;
(2)在氯酸鉀中,鉀元素與氧元素的質(zhì)量比為13:16;
(3)求原混合固體中氯酸鉀的質(zhì)量,并寫出計(jì)算過程;
(4)求60克氯酸鉀和二氧化錳的混合物中二氧化錳的質(zhì)量分?jǐn)?shù),并寫出計(jì)算過程.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

7.用元素符號或名稱表示:四氧化三鐵Fe3O4  銅綠Cu2(OH)2CO3氯酸鉀KClO3 高錳酸鉀KMnO4 氧化鐵Fe2O3P2O5五氧化二磷NaCl氯化鈉MnO2二氧化錳.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

4.空氣中氧氣含量測定的再認(rèn)識.
【實(shí)驗(yàn)回顧】如圖1是實(shí)驗(yàn)室用紅磷燃燒來粗略測定空氣中氧氣含量的裝置.
(1)寫出紅磷燃燒的化學(xué)方程式:4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5
(2)實(shí)驗(yàn)原理:由于紅磷燃燒消耗空氣中的氧氣,使瓶內(nèi)壓強(qiáng)減小,燒杯中水倒吸到集氣瓶.若裝置的氣密性良好,操作規(guī)范,用量筒測量進(jìn)入瓶中水的體積,能粗略測得空氣中氧氣的含量.
【問題提出】有實(shí)驗(yàn)資料表明:燃燒過程中當(dāng)氧氣體積分?jǐn)?shù)低于7%時(shí),紅磷就無法繼續(xù)燃燒,因此通過上述實(shí)驗(yàn),測置結(jié)果與理論值較大.
【實(shí)驗(yàn)改進(jìn)】
Ⅰ.根據(jù)鐵在空氣中生銹的原理設(shè)計(jì)如圖2實(shí)驗(yàn)裝置,再次測定空氣中氧氣的含量.裝置中飽和食鹽水、活性炭會加速鐵生銹.
Ⅱ.測得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表:
測量項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)前實(shí)驗(yàn)后
燒杯中水的體積燒杯中剩余水的體積集氣瓶(扣除內(nèi)容物)和導(dǎo)管的容積
體積/mL80.054.5126.0
【交流表達(dá)】
(1)鐵生銹過程發(fā)生復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng),首先是鐵與氧氣、水反應(yīng)生成氫氧化亞鐵[Fe(OH)2],寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2Fe+O2+2H2O=2Fe(OH)2
(2)根據(jù)表中數(shù)據(jù),改進(jìn)實(shí)驗(yàn)后測得的空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)是20.2%(計(jì)算結(jié)果精確到0.1%).
(3)從實(shí)驗(yàn)原理角度分析,改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)結(jié)果比前者準(zhǔn)確度更髙的原因是:
①氧氣完全反應(yīng);
②避免了燃燒匙伸入集氣瓶中時(shí)導(dǎo)致的空氣外逸.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

11.將25g含雜質(zhì)的石灰石與足量的稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生的氣體通入澄清的石灰水的燒杯中,待反應(yīng)完全后,燒杯增重8.8g,求石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

1.利用能源、節(jié)約能源、保護(hù)環(huán)境是我們大家共同關(guān)注的社會問題.
(1)下列物質(zhì):天然氣、氫氣、乙醇、汽油、柴油,其中屬于最清潔燃料的是氫氣.
(2)為減少燃料燃燒對環(huán)境造成的污染,我國發(fā)射的“嫦娥”一號火箭使用C2H8N2(偏二甲肼)和N2O4為推進(jìn)劑,發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的生成物為CO2、N2和H2O.請完成該化學(xué)方程式:
1C2H8N2+2N2O4═2CO2+3N2+4H2O.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

8.如圖是某課外小組設(shè)計(jì)在實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的裝置圖,請依據(jù)要求,回答下列問題.

(1)寫出下列儀器的名稱:
a:試管         b:酒精燈
(2)實(shí)驗(yàn)室利用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣應(yīng)選擇的裝置為(填代號,下同)B,用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),應(yīng)選擇的裝置為C,在試管口應(yīng)塞一團(tuán)棉花,其原因是防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管.
(3)實(shí)驗(yàn)室利用過氧化氫溶液和二氧化錳的混合物制取氧氣的符號表達(dá)式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;其中二氧化錳的作用為催化作用.
(4)下列裝置中有一套用于制氧氣是不合理的,裝置中的不合理之處為:
①試管口高于試管底;
②導(dǎo)氣管伸入過長.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

5.請結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置,回答有關(guān)問題:

(1)寫出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱:a長頸漏斗.
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A,反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)若某同學(xué)用E裝置收集一瓶較純凈的氧氣,當(dāng)觀察到氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí)開始收集.若用F裝置收集氧氣,則氧氣應(yīng)從左(填“左”或“右”)端導(dǎo)管通入.
(4)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑,若要獲得干燥的二氧化碳,并得到平穩(wěn)的二氧化碳?xì)饬,?yīng)選擇的裝置組合是CGF.
(5)若實(shí)驗(yàn)室制取某氣體用E裝置收集,請推測該氣體的物理、化學(xué)性質(zhì)各一點(diǎn):不易(或難)溶于水(物理性質(zhì))、不與水反應(yīng)(化學(xué)性質(zhì)).
(6)實(shí)驗(yàn)室用D裝置制取氣體,與B裝置相比,D裝置的優(yōu)點(diǎn)是能控制反應(yīng)的發(fā)生與停止.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

6.根據(jù)質(zhì)量守恒定律,回答下列問題.Ⅰ、為驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律,某同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖的實(shí)驗(yàn).
(1)該實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象是有大量氣泡生成、天平指針向右偏轉(zhuǎn)反應(yīng)的化學(xué)方程式為Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑.
(2)該實(shí)驗(yàn)不能驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律,理由是生成的二氧化碳?xì)怏w逸散于空氣中.
(3)用如圖1繼續(xù)探究質(zhì)量守恒定律,若藥品不變,改進(jìn)方法是反應(yīng)在密閉容器中進(jìn)行,若裝置不變,改變藥品,可選用的一組藥品是硫酸銅溶液與氫氧化鈉溶液(舉一例).
Ⅱ、用氯酸鉀和少量二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑,如圖2表示一定質(zhì)量的氯酸鉀和二氧化錳固體混合物受熱過程中,變量y隨時(shí)間的變化趨勢,則縱坐標(biāo)y表示的是固體中氧元素的質(zhì)量.

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同步練習(xí)冊答案