【題目】【2016年湖北省咸寧市】下列實驗設計能達到實驗目的是（ ）A．圖1探究可燃物燃燒的條件 B．圖2探究分子運動現(xiàn)象

C．圖3驗證甲烷燃燒生成CO2和H2O D．圖4探究質量守恒定律

【答案】A

【解析】A、實驗現(xiàn)象是：銅片上的白磷燃燒，而銅片上的紅磷不燃燒，水中的白磷不燃燒，銅片上的白磷能與氧氣或空氣充分接觸，并且溫度達到了其著火點；紅磷的著火點高，雖然與氧氣充分接觸，但達不到著火點仍不能燃燒；水中的白磷雖達到著火點，但不與氧氣接觸，同樣不能燃燒．可燃物燃燒的條件是：與氧氣或空氣充分接觸；溫度達到著火點；正確； B、圖2實驗中，濃鹽酸具有揮發(fā)性，但不能使酚酞溶液變色，實驗無明顯變化，錯誤； C、內壁蘸有澄清石灰水的燒杯能檢驗是否有二氧化碳生成，不能檢驗是否有水蒸氣生成，錯誤；D、稀鹽酸和碳酸鈉反應生成二氧化碳氣體逸出，反應后燒杯中的物質質量減少，不能直接用于驗證質量守恒定律，錯誤。

練習冊系列答案
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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】水是生產(chǎn)生活中不可缺少的物質。下列關于水的說法中正確的是（ ）

A．明礬可以區(qū)分硬水和軟水

B．在自來水廠凈化水過程中，發(fā)生的變化都是物理變化

C．水與過氧化氫的組成元素相同，均可以制備氧氣

D．為了節(jié)約用水，可以用工業(yè)廢水直接澆灌農田

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】【2016年湖南省湘潭市】如圖1是實驗室常用的氣體發(fā)生裝置和收集裝置，請回答下列問題：

（1）寫出圖中有標號儀器的名稱：a ， b 。

（2）用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是 （填字母序號），若選用D裝置收集氧氣，驗滿的方法是：將 伸到集氣瓶口，觀察現(xiàn)象，用該方法制取氧氣的化學方程式為： 。

（3）若用C裝置收集氧氣，操作的正確順序為 （用字母序號填）。

a．將導管伸入集氣瓶口，氣體進入瓶中

b．將裝滿水的集氣瓶倒置在水槽中

c．當氣體收集滿時，用毛玻璃片蓋住瓶口，將集氣瓶移出水面正放在桌面上

（4）某同學設計的實驗裝置（如圖2），既可用于制取氣體，又可用于探究物質的性質。

①當打開K1、關閉K2時，利用Ⅰ、Ⅱ裝置可進行的實驗是 （填字母序號）。

A．過氧化氫溶液與二氧化錳混合制取并收集氧氣

B．鋅與稀硫酸反應制取并收集氫氣

②當打開K2、關閉K1時，利用Ⅰ、Ⅲ裝置可以值得并檢驗二氧化碳，裝置Ⅲ中應加入的試劑 為 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列實驗現(xiàn)象的描述中，正確的是

A．鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體

B．硫在氧氣中燃燒，發(fā)出淡藍色火焰

C．紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量的白霧

D．木炭在氧氣中燃燒，生成二氧化碳

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列俗語與物質的化學性質無關的是

A．真金不怕火煉 B．百煉方能成鋼 C．紙里包不住火 D．玉不琢不成器

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】【2016年北京市】小明用蠟燭進行了下列活動。

（1）活動1：點燃蠟燭后，電子稱示數(shù)逐漸減小。蠟燭減小的質量 （填“大于”“等于”或“小于”）燃燒后生成物的總質量。

（2）活動2：加入泡騰片（主要成分含檸檬酸、碳酸氫鈉等），觀察到水中產(chǎn)生大量氣泡，蠟燭逐漸熄滅。產(chǎn)生上述現(xiàn)象的原因是 。

（3）活動3：用玻璃杯迅速扣住燃燒的蠟燭，并使杯口始終浸沒在水中。下列說法正確的是 （填序號）。

A．可觀察到蠟燭熄滅B．最終杯中液面高于碗中液面C．該方法能準確測定空氣中氧氣的含量

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】【2016年甘肅省張掖市】如圖為干電池的結構示意圖．請利用所學知識完成下列問題．

（1）碳棒（主要成分是石墨）用作干電池的正極是利用了石墨的__________性．

（2）干電池的材料很多可以回收利用．例如雙氧水與回收的二氧化錳可用于實驗室制取氧氣，請寫出反應的化學方程式__________．

（3）黃銅是銅與鋅的合金，其硬度__________（填“大于”或“小于”）純銅。將足量的鋅片放入硫酸銅溶液中，觀察到__________的現(xiàn)象，說明鋅比銅活潑。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】空氣中能供給動植物呼吸的氣體是

A．N2 B．O2 C．H2O D．CO2

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學實驗過程中要規(guī)范操作，注意實驗安全。下列做法中正確的是（ ）

A．用嘴吹滅酒精燈的火焰 B．加熱后的試管立即用水沖洗

C．實驗藥液濺進眼睛立即用紙巾擦拭 D．灑在實驗臺上的酒精失火立即用濕布覆蓋

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