【題目】圖1、圖2是兩種不同氮肥的標簽,根據(jù)標簽信息回答下列問題：

（1）NH4NO3是由______元素組成的,其氮、氧、氫原子個數(shù)比為______。

（2）CO（NH2）2的相對分子質(zhì)量是______, CO（NH2）2中碳元素質(zhì)量：氧元素質(zhì)量：氮元素質(zhì)量______。

（3）48kgNH4NO3中氮元素的質(zhì)量與______kgCO（NH2）2中氮元素的質(zhì)量相當。

（4）如圖1中硝酸銨NH4NO3樣品（雜質(zhì)不含氮）中氮元素的質(zhì)量分數(shù)為30%,則樣品中硝酸銨的質(zhì)量分數(shù)？（寫出計算過程,結(jié)果保留一位小數(shù)）_______

【答案】N、H、O（或填氮、氫、氧） 2：3：4 60 3：4：7 36 85.7%

【解析】

（1）NH4NO3是由N、H、O（或氮、氫、氧）元素組成的,其氮、氧、氫原子個數(shù)比為2：3：4。

（2）尿素的相對分子質(zhì)量為.尿素中碳、氧、氮元素的質(zhì)量比為。

（3）設(shè)需要尿素的質(zhì)量為x

解得：x=36g；

故48kgNH4NO3中氮元素的質(zhì)量與36kgCO(NH2)2中氮元素的質(zhì)量相當。

（4）NH4NO3中的氮元素的質(zhì)量分數(shù)為

根據(jù)圖1可知NH4NO3樣品中氮元素質(zhì)量分數(shù)為30%

樣品中硝酸銨的質(zhì)量分數(shù)為

答：樣品中硝酸銨的質(zhì)量分數(shù)為85.7%。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】為了解甲酸的分解產(chǎn)物，實驗小組進行了以下探究：

（查閱資料）甲酸（HCOOH）的熔點為8.6℃，能分解生成兩種物質(zhì)。濃硫酸具有吸水性，能做干燥劑。

（提出猜想） 實驗小組對甲酸的分解產(chǎn)物提出了猜想：

猜想1. H2和CO2； 猜想2. CO和H2O。

（設(shè)計實驗）20℃時，甲酸的狀態(tài)為______；從圖一裝置中選擇合適的裝置______（填序號）對甲酸進行加熱。為了加快分解速率，實驗小組加入了催化劑，反應(yīng)后將分解產(chǎn)物通入圖二裝置進行實驗。

（實驗預(yù)測）若猜想l成立，則D中的實驗現(xiàn)象應(yīng)為______。產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因是（用化學(xué)方程式表示）_____________________。若實驗中觀察到C處瓶內(nèi)出現(xiàn)大量水珠，則F處玻璃管中出現(xiàn)的現(xiàn)象為_____，甲酸分解的化學(xué)方程式為________________。

（交流拓展）（1）小雪認為該設(shè)計有一個缺陷，是____________________。

（2）資料表明，不同條件下，甲酸的分解產(chǎn)物不同，猜想1和猜想2均能成立。據(jù)此小暢對甲酸的分解產(chǎn)物又提出新猜想： 猜想3. H2O和C； 猜想4. H2O和CO2； 猜想5.H2和CO， 經(jīng)討論大家認為無需進行實驗就能確定猜想3、猜想4和猜想5都錯誤，理由是_______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如下圖所示：A~F均為初中化學(xué)中的六種常見物質(zhì)，其中A為紅棕色，C在常溫下為氣體，D屬于難溶性物質(zhì)，F為化合物。“——”表示相鄰物質(zhì)在一定條件下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，“→”表示物質(zhì)間能夠轉(zhuǎn)化（反應(yīng)都進行完全；條件和部分物質(zhì)都已略去）。

（1）書寫物質(zhì)的化學(xué)式：A______________，D__________________。

（2）④反應(yīng)的實驗現(xiàn)象：__________________________________________.

（3）③反應(yīng)的基本類型：__________________________________________________.

（4）完成②化學(xué)方程式：____________________________________________________.

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】育才中學(xué)的某研究小組在探究維生素C水溶液的酸堿性時，不慎誤把維C泡騰片（保健品，主要成分如圖所示）當做維生素C片放入了水中，結(jié)果發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生，于是引起了該小組同學(xué)的探究興趣。

（提出問題）該氣體成分是什么？

（猜想與假設(shè)）小青說：該氣體可能含有CO2、O2、CO、H2、N2中的一種或幾種。小麗說：不可能含有N2，因為_____；

小亮說：因為從藥品安全角度考慮_____不可能含有H2和CO，最后研究小組的同學(xué)共同認為：該氣體可能含有CO2、O2中的一種或兩種。

（進行實驗）

編號

實驗操作

實驗現(xiàn)象

①

將氣體通入澄清的石灰水

澄清石灰水變渾濁

②

將帶火星的木條伸入到該氣體中

帶火星的木條沒有復(fù)燃

（得出結(jié)論）

（1）由實驗①可知，該氣體中肯定含有_____，

（2）由實驗②不能確定該氣體中是否含氧氣，理由是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】A-F是初中化學(xué)常見的物質(zhì),其中A和B組成元素相同,E和F都是黑色固體,D是密度最輕的氣體。如圖所示“”表示物質(zhì)間轉(zhuǎn)化關(guān)系。

請回答下列問題：

（1）物質(zhì)F的化學(xué)式可能是：______。

（2）寫出物質(zhì)D的用途：______。

（3）寫出的反應(yīng)符號表達式：______。

（4）反應(yīng)①屬于基本反應(yīng)類型是______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】請根據(jù)如圖提供的實驗裝置（部分鐵架臺、鐵夾省略），回答有關(guān)問題。

（1）寫出圖中標有①、②的儀器名稱：①_____； ②_____。

（2）用高錳酸鉀加熱制取氧氣時，選用的發(fā)生裝置是_____，在試管口放一團棉花的目的是_____。

（3）實驗室如果用排空氣法收集氧氣，選用的收集裝置是_____，檢驗氧氣是否收集滿的方法是_____。

（4）用高錳酸鉀制取氧氣時有如下步驟：①點燃酒精燈②檢查裝置的氣密性③裝藥品④用排水集氣法收集⑤把導(dǎo)氣管撤離水面⑥熄滅酒精燈⑦連接儀器，把試管固定在鐵架臺上。其中操作順序正確的是_____

A．②③⑦①④⑤⑥B．⑦②③①④⑤⑥C．⑤⑦③②①④⑥D(zhuǎn)．⑦③①②④⑥⑤

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖A、B是兩種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，回答下列問題。

（l）若A是某陰離子的結(jié)構(gòu)示意圖，則x可能是下列中的____（填字母序號）。

A．8 B．10 C．11 D．12

（2）若B表示某原子的結(jié)構(gòu)示意圖，則y=______。

（3）若A中x=12，則A、B所表示的元素形成化合物的名稱為______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列化學(xué)符號中數(shù)字表示的意義正確的是（　　）

A. SO2：“2”表示一個二氧化硫分子含有兩個氧原子

B. 2Na：“2”表示兩個鈉元素

C. ：“+2”表示鎂離子帶有兩個單位正電荷

D. S2﹣：“2﹣”表示硫元素的化合價為負二價

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某研究性學(xué)習(xí)小組欲利用下列裝置進行相關(guān)氣體制取的探究，請你分析并填空。

（1）寫出圖中標號儀器的名稱：①_________________；②_________________。

（2）實驗室用雙氧水和二氧化錳制取并收集氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是__________（填裝置的字母編號，下同），若要收集較純凈的氧氣應(yīng)選用的收集裝置是____________，用此方法收集氧氣時，待氣泡_____________時，才開始收集。寫出上述方法制取氧氣的化學(xué)方程式為____________。

（3）查閱信息：二氧化碳（CO2）是一種的無色氣體，密度比空氣大，能溶于水且要與水反應(yīng)生成碳酸，二氧化碳能使燃著的木條熄滅，可以用來滅火。實驗室常用大理石和稀鹽酸在常溫下反應(yīng)制取二氧化碳。由以上信息判斷實驗室制取二氧化碳能否選用A裝置并說明理由__________；_________________。若用F裝置收集二氧化碳，氣體應(yīng)從______（填“a” 或“b”）進。檢驗二氧化碳已經(jīng)收集滿的方法是____________________________________________________。

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