小亮在做“鹽酸中和氫氧化鈉溶液”的實(shí)驗(yàn)時(shí),滴加鹽酸前忘了加入指示劑,導(dǎo)致無(wú)法判斷該中和反應(yīng)進(jìn)行的程度。于是他對(duì)所得溶液的酸堿性進(jìn)行探究。
【探究目的】探究所得溶液的酸堿性
【提出猜想】所得溶液可能呈堿性,也可能呈      性,還可能呈      性。
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】

實(shí)驗(yàn)操作
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
結(jié)論
用試管取該溶液1-2mL,滴入1-2滴無(wú)色酚酞試液,振蕩
無(wú)色酚酞試液變     
溶液呈堿性
無(wú)色酚酞試液不變色
溶液呈         
 
【分析與思考】
⑴若溶液呈堿性,則溶液中使其呈堿性的離子是填寫(xiě)微粒符號(hào)),為避免堿性溶液污染環(huán)境,小亮對(duì)所得溶液進(jìn)行了如下處理:向溶液中滴加          溶液,溶液變?yōu)?u>        色,再逐滴加入
          溶液,直到                   為止。然后把溶液倒入蒸發(fā)皿中加熱,得到氯化鈉晶體,該過(guò)程涉及的化學(xué)方程式為                      
⑵若無(wú)色酚酞試液不變色,為了進(jìn)一步確定溶液的酸堿性,小亮提出了以下方案:
方案一:取樣,加入碳酸鈣,若觀察到               ,則所取溶液呈酸性;若無(wú)明顯現(xiàn)象,則呈中性。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為                                  
方案二:取樣,加入金屬鋅,若有氣泡產(chǎn)生,則所取溶液呈酸性,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為                                  ;若無(wú)明顯現(xiàn)象,則呈中性。
方案三:取樣,加入             ,若溶液變?yōu)辄S色,則所取溶液呈酸性,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為                                  ;該反應(yīng)常用于                。若無(wú)明顯現(xiàn)象,則呈中性。

【提出猜想】 中  酸    【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】 紅  中性或酸性   
【分析思考】 ⑴  OH-酚酞 紅 稀鹽酸 紅色恰好變?yōu)闊o(wú)色 NaOH + HCl  =  NaCl + H2O
⑵ 有氣泡產(chǎn)生。  CaCO3 + 2HCl = CaCl2 + H2O + CO2↑   Zn + 2HCl  =  ZnCl2  +  H2
Fe2O3    Fe2O3  +  6HCl  =    2FeCl3 + 3HCl     除鐵銹

解析試題分析:【提出猜想】溶液的酸堿性有三種情況即酸性、中性、堿性,故所得溶液可能呈堿性,也可能呈中性性,還可能呈酸性性;【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】堿使無(wú)色酚酞溶液變紅色,實(shí)驗(yàn)結(jié)論溶液呈堿性,故無(wú)色酚酞試液變紅色,酸性和中性溶液中無(wú)色酚酞溶液都不變色,故結(jié)論溶液呈中性或酸性;【分析思考】(1)堿是由金屬離子(或銨根離子)和氫氧根離子組成的化合物,故溶液中使其呈堿性的離子是OH-,向溶液中滴加酚酞溶液,溶液變?yōu)榧t色,由后面得到氯化鈉可知加入的酸為稀鹽酸,直到紅色恰好變?yōu)闊o(wú)色為止,該過(guò)程涉及的化學(xué)方程式為:NaOH + HCl  =  NaCl + H2O;(2)碳酸鈣和酸反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w,故現(xiàn)象為有氣泡產(chǎn)生,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CaCO3 + 2HCl = CaCl2 + H2O + CO2↑;鋅和酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Zn + 2HCl  =  ZnCl2  +  H2↑,因?yàn)檎?價(jià)的鐵離子的溶液為黃色,故加入Fe2O3 該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Fe2O3  +  6HCl  =    2FeCl3 + 3HCl 該反應(yīng)常用于 除鐵銹。
考點(diǎn):酸堿中和反應(yīng)的應(yīng)用、溶液酸堿性的探究、化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)、酸堿與指示劑反應(yīng)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:探究題

實(shí)驗(yàn)室里某小組正在探究一個(gè)問(wèn)題.根據(jù)設(shè)計(jì)方案,小英向試管中加入2mL氫氧化鈉溶液,滴入幾滴酚酞溶液,溶液顯紅色.然后她又用滴管連續(xù)滴入一定量的稀硫酸,溶液由紅色變?yōu)闊o(wú)色.
(1)他們探究的問(wèn)題是  (填Ⅰ或Ⅱ)
Ⅰ.酚酞溶液遇酸、堿溶液能顯示不同顏色嗎?Ⅱ.酸和堿溶液能發(fā)生反應(yīng)嗎?
(2)大家對(duì)小英得到的無(wú)色溶液繼續(xù)探究.
小斌認(rèn)為反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)是硫酸鈉,小亮認(rèn)為溶質(zhì)有兩種,它們是                     
同學(xué)們根據(jù)以下兩種方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)后,一致認(rèn)為小亮的觀點(diǎn)是正確的.請(qǐng)你補(bǔ)填下表的空缺.

實(shí)驗(yàn)操作
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
方案一:取少許反應(yīng)后的溶液置于試管中,向其中加入 
                                  
                
                 
 
小亮的觀點(diǎn)正確
方案二:取少許反應(yīng)后的溶液置于試管中,向其中加入 
                                           
                      
 
(3)請(qǐng)你和全組同學(xué)一起分析以下問(wèn)題.

①稀硫酸和氫氧化鈉溶液發(fā)生反應(yīng)的微觀過(guò)程如圖1所示.從粒子的角度具體分析該反應(yīng)能發(fā)生的原因是                                                   
②鋅和硫酸銅溶液發(fā)生反應(yīng)的微觀過(guò)程如圖2所示.從粒子的角度具體分析該變化是化學(xué)變化的原因是                                                         
③通過(guò)以上分析,揭示出化學(xué)反應(yīng)的微觀本質(zhì)是                                         

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:探究題

某班多個(gè)化學(xué)興趣小組,在學(xué)習(xí)堿的化學(xué)性質(zhì)時(shí),進(jìn)行了如圖1所示的實(shí)驗(yàn).

(1)小明組反應(yīng)后A中溶液呈紅色,則反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)是(酚酞除外)           ;小紅組做完A實(shí)驗(yàn)后溶液呈無(wú)色,用微觀理論解釋變無(wú)色的反應(yīng)的實(shí)質(zhì)                              
(2)小紅組做B實(shí)驗(yàn)用于確認(rèn)二氧化碳與氫氧化鈉能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)(實(shí)驗(yàn)前K1、K2均處于關(guān)閉狀態(tài)).B實(shí)驗(yàn)全過(guò)程的操作及現(xiàn)象                                               .請(qǐng)寫(xiě)出氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式                                        
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,小軍將以上同學(xué)做的A、B兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的廢液均倒入同一個(gè)大燒杯中,觀察到混合后的廢液呈紅色,由此產(chǎn)生疑問(wèn).
[提出問(wèn)題]大燒杯的廢液中含有哪些溶質(zhì)?(酚酞除外)
[查閱資料]氯化鈣溶液呈中性,CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl
[實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證]取一定量的廢液,逐滴加入氯化鈣溶液,如圖2為同學(xué)們根據(jù)部分實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象繪制的關(guān)系曲線.
[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]如果觀察到的現(xiàn)象只有沉淀產(chǎn)生,溶液仍然為紅色,則廢液中的溶質(zhì)為           ;
如果觀察到                 ,則廢液中的溶質(zhì)為                 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:探究題

達(dá)州盛產(chǎn)天然氣,有“中國(guó)氣都”之稱的美譽(yù)。我;瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)甲
烷燃燒的產(chǎn)物產(chǎn)生了興趣,請(qǐng)你參與:
【提出問(wèn)題】:甲烷燃燒后生成哪些物質(zhì)?
【查閱資料】:含碳元素的物質(zhì)完全燃燒生成CO2,不完全燃燒生成CO;無(wú)水CuSO4遇水變藍(lán)。
【猜想與假設(shè)】:甲 CO2  H2O ;乙 CO  H2O;丙 NHCO2  H2O;丁 CO2  CO  H2O 。
你認(rèn)為      同學(xué)的猜想是錯(cuò)誤的,理是                                     。
【實(shí)驗(yàn)探究】:為了驗(yàn)證上述猜想與假設(shè),將甲烷在一定量的O2中燃燒的產(chǎn)物依次通過(guò)
下列裝置:

A、B裝置的順序能否顛倒?(填“能"或“否”)       。實(shí)驗(yàn)中用純凈O2而不用空氣的原因是                                    。實(shí)驗(yàn)中觀察到A中無(wú)水CuSO4變藍(lán),B、D中澄清石灰水變渾濁,C中紅色粉末變成黑色,由此推斷       同學(xué)猜想成立。
請(qǐng)寫(xiě)出B中澄清石灰水變渾濁、C中紅色粉末變成黑色的化學(xué)方程式:
                                       、                                 
【反思與交流】:為避免有毒的CO污染環(huán)境,所以含碳元素的物質(zhì)燃燒必須滿足的條件是________________。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:探究題

以下是某研究小組探究影響化學(xué)反應(yīng)快慢的一些因素的相關(guān)數(shù)據(jù)(常溫通常指20℃;“濃度”指溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù))

 實(shí)驗(yàn)序號(hào)
 
 過(guò)氧化氫溶液濃度/%
 
 過(guò)氧化氫溶液質(zhì)量/g
 
 溫度/℃
 
 二氧化錳用量/g
 
 氧氣體積/ml
 
 反應(yīng)所需時(shí)間/s
 
 ①
 
 5
 
 12
 
 20
 
 0.2
 
 125
 
 11
 
 ②
 
 30
 
 12
 
 20
 
 0.2
 
 125
 
 2
 
 ③
 
 30
 
 12
 
 40
 
/
 
 125
 
 148
 
 ④
 
 30
 
 12
 
 90
 
/
 
 125
 
 82
 
 
(1)通過(guò)實(shí)驗(yàn)①和②對(duì)比可知,化學(xué)反應(yīng)快慢與         有關(guān);
(2)通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)       可知,化學(xué)反應(yīng)快慢與溫度的關(guān)系是                 。
(3)由上述實(shí)驗(yàn)可知,實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫制取氧氣的最合適的條件是                 。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:探究題

如圖是初中化學(xué)部分重要實(shí)驗(yàn)的裝置圖,試回答下列問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出一種用圖一裝置可以制取的氣體         ,驗(yàn)滿方法為              ;檢查該裝置氣密性的方法是:                                                   
(2)圖二是測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn).將錐形瓶底部放入熱水中,白磷被引燃,說(shuō)明燃燒不能缺少的一個(gè)條件是     ,足量的白磷在錐形瓶中未能全部燃燒,說(shuō)明瓶?jī)?nèi)剩余氣體     燃燒(填“支持”或“不支持”)。寫(xiě)出白磷燃燒的化學(xué)方程式:                 
(3)圖三可以用來(lái)檢驗(yàn)二氧化碳,使用時(shí)瓶中裝的試劑是        (寫(xiě)名稱),二氧化碳從  (填字母編號(hào))管口通入。
(4)圖四是模擬工業(yè)煉鐵的實(shí)驗(yàn)裝置,玻璃管中的現(xiàn)象是                             ,反應(yīng)方程式是                    ,裝置后面氣球的作用                    

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:探究題

乙炔(C2H2)氣體和氧氣反應(yīng)能產(chǎn)生高溫火焰,工人師傅常用氧炔焰切割或焊接金屬。乙炔由碳化鈣(塊狀固體,化學(xué)式為CaC2)與水反應(yīng)生成,同時(shí)生成一種白色固體。
【查閱資料】電石主要成分為碳化鈣(CaC2),它沒(méi)有可燃性。
【提出問(wèn)題】白色固體是什么物質(zhì)?
【做出猜想】小明經(jīng)過(guò)思考認(rèn)為有以下幾種可能:
猜想一:CaO;猜想二:                   ;猜想三:Ca(OH)2。
他的依據(jù)是                                                              。
【交流反思】經(jīng)過(guò)同學(xué)們交流討論,認(rèn)為猜想一不成立。否定猜想一的理由是:
                                                                       。
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
(一)取少量白色固體放入試管中,滴加稀鹽酸,沒(méi)有觀察到                    ,證明猜想二不成立。
(二)取少量白色固體加入到水中,取上層清液,通入                           ,有白色渾濁出現(xiàn),證明猜想三成立。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:                                               。
結(jié)論:白色固體是Ca(OH)2
【拓展應(yīng)用】某市一輛滿載電石的貨車遇大雨引發(fā)熊熊大火,其中的可燃物是________,且該反應(yīng)放出大量熱,使可燃物達(dá)到_______________。
【交流反思】通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)可知,電石在保存和運(yùn)輸時(shí)的注意事項(xiàng)__________________

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:探究題

某化學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組在做“尋找新的催化劑”課題時(shí),發(fā)現(xiàn)將生銹的鐵釘放到過(guò)氧化氫溶液中,也可以加快過(guò)氧化氫的分解速率。于是,他們對(duì)此展開(kāi)探究:
【提出問(wèn)題】什么物質(zhì)是該反應(yīng)催化劑?
【猜想與假設(shè)】:下面是組內(nèi)兩位同學(xué)所作的猜想,請(qǐng)你完成小華的猜想。
小芳同學(xué):鐵釘表面的鐵銹(氧化鐵)是過(guò)氧化氫溶液分解反應(yīng)的催化劑。
小華同學(xué):鐵釘里的       是過(guò)氧化氫溶液分解反應(yīng)的催化劑。
【實(shí)驗(yàn)與結(jié)論】

實(shí)驗(yàn)操作
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
實(shí)驗(yàn)I:把一定質(zhì)量的氧化鐵粉末加入到裝有10mL5%的過(guò)氧化氫溶液的試管中,并用一根帶火星的小木條置于試管口,觀察現(xiàn)象。
            
            
       
反應(yīng)的文字表達(dá)式為:      
                         
假設(shè)一成立
實(shí)驗(yàn)Ⅱ:取10mL5%的過(guò)氧化氫溶液于另一支試管中,加入               ,并用一根帶火星的小木條置于試管口,觀察現(xiàn)象。
無(wú)現(xiàn)象
假設(shè)二           
(填“成立”或“不成立”)
 
【討論交流】同學(xué)們討論后認(rèn)為,小芳的“實(shí)驗(yàn)I”還不能夠確切的說(shuō)明氧化鐵就是過(guò)氧化氫分解制取氧氣的催化劑,理由是:                                                   。
請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)(寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論)證明其中的某一點(diǎn)理由:
(如果可以,你將獲得4分的獎(jiǎng)勵(lì)分,但卷面總分不得超過(guò)60分)
實(shí)驗(yàn)操作
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
 
 
 
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:探究題

制作松花蛋的主要原料可能有生石灰、純堿和食鹽,化學(xué)興趣小組為了確定該原料的成分,進(jìn)行實(shí)驗(yàn),記錄如下:

實(shí)驗(yàn)操作
實(shí)驗(yàn)主要現(xiàn)象

取少量原料樣品于試管中,加入一定量的水充分溶解
溶液變渾濁,且有明顯放熱

靜置一段時(shí)間后,過(guò)濾,向?yàn)V液中加入過(guò)量的試劑A
無(wú)明顯變化

向白色固體中加入試劑B,將產(chǎn)生的氣體通入試劑A
白色固體消失,有氣泡產(chǎn)生,試劑A變渾濁
 
根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,回答下列問(wèn)題:
(1)操作①中,試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為                                
(2)操作②中,濾液中一定不存在的溶質(zhì)是   ,加入過(guò)量的試劑A后,溶液中一定存在的溶質(zhì)是                       
(3)進(jìn)行操作③的目的是     ,試劑A變渾濁的原因是(用化學(xué)方程式表示)           
(4)通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)?zāi)軌虼_定制作松花蛋的主要原料中,一定有的物是             

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同步練習(xí)冊(cè)答案