1．電解水的實驗中，下列有關(guān)說法正確的是（　　）
A．正極和負(fù)極產(chǎn)生的氣體質(zhì)量比為1：2
B．正極產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃
C．水是由氫氣和氧氣組成的
D．該變化是物理變化

分析 根據(jù)電解水實驗的現(xiàn)象、結(jié)論和生成氣體的性質(zhì)以及變化的特征分析判斷．

解答 解：A．正極和負(fù)極產(chǎn)生的氣體質(zhì)量比為8：1，故A錯誤；
B、正極產(chǎn)生的氣體是氧氣，具有助燃性，能使帶火星的木條復(fù)燃，故B正確；
C、該實驗證明水是由氫元素和氧元素組成的，故C錯誤；
D．水分解后生成了氫氣與氧氣，有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化，故D錯誤．
故選B．

點評 本考點考查了電解水的實驗現(xiàn)象，要將結(jié)論和現(xiàn)象區(qū)別開來．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．一同學(xué)讀量筒上的量程，先俯視讀數(shù)為18mL，倒出部分后仰視讀數(shù)為12mL，問實際倒出多少（　　）
A．少于6mLB．等于6mLC．大于6mLD．不能確定

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．下列化學(xué)反應(yīng)既不屬于分解反應(yīng)又不屬于化合反應(yīng)的是（　�。�
A．一氧化碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳
B．碳酸氫鈉$\stackrel{加熱}{→}$碳酸鈉+二氧化碳+水
C．二氧化碳+氫氧化鈣→碳酸鈣+水
D．氫氣+氯氣$\stackrel{點燃}{→}$氯化氫

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．2016年4月22日第47個世界地球日的主題是“節(jié)約集約利用資源，倡導(dǎo)綠色簡約生活”．下列舉措不符合這一主題的是（　�。�
A．減少工業(yè)和生活污水的排放總量，并循環(huán)利用處理達(dá)標(biāo)后的水
B．積極開發(fā)使用風(fēng)能、太陽能等新能源，減少有害氣體的排放量
C．平時生活中要“多步行少開車、多植樹少濫伐、多節(jié)約少浪費、多保護少破壞”
D．就地焚燒植物秸稈和垃圾

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

16．如圖是實驗室制取氣體的裝置：
（1）寫出儀器名稱①錐形瓶②長頸漏斗
（2）利用A裝置能制取的氣體有氧氣．
（3）若用B裝置排水法收集氧氣，可在B中裝滿水后，使氧氣從口進入a．（填“a”或“b”）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．如圖所示，“●”和“○”表示質(zhì)子數(shù)不同的原子，圖中所示混合物的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．如圖所示，下列關(guān)于實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣的圖象中，不正確的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

9．學(xué)完氧氣和二氧化碳的性質(zhì)和制法后，同學(xué)們在實驗室進行了相關(guān)實驗，請回答相關(guān)問題．

（1）寫出指定儀器的名稱：a長頸漏斗．b水槽．
（2）小方在實驗室用BD（填序號）裝置連接起來制取并收集二氧化碳，反應(yīng)的符號表達(dá)式為CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O，他驗滿二氧化碳的方法是將然著的木條放在集氣瓶口，若木條熄滅則證明收集滿了．
（3）小紅將制得的二氧化碳通入F裝置來驗證二氧化碳的性質(zhì)：
①第一支試管中的現(xiàn)象為紫色石蕊試液變紅，反應(yīng)的符號表達(dá)式為H2O+CO2=H2CO3；
②第二支試管中的溶液變渾濁了，反應(yīng)的符號表達(dá)式CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O；
③最后小燒杯中的現(xiàn)象為下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅，說明二氧化碳有密度比空氣大的物理性質(zhì)和不能燃燒，也不能支持燃燒的化學(xué)性質(zhì)，利用這種性質(zhì)，二氧化碳可用于滅火．
（4）小明用氯酸鉀和二氧化錳混合制取氧氣，反應(yīng)的符號表達(dá)式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑，應(yīng)該選用發(fā)生裝置是A（填序號），因為氧氣不易溶于水，可用C裝置收集．
（5）資料顯示，將新制的濃度為5%的H2O2溶液，加熱到80℃時，才有較多氧氣產(chǎn)生，而相同質(zhì)量5%的H2O2溶液加入催化劑，常溫下就會立即產(chǎn)生氧氣，反應(yīng)速度快，所需時間短．
①小柯利用催化劑使H2O2溶液分解制取氧氣，他選用了上面B裝置，發(fā)現(xiàn)反應(yīng)很劇烈，在不更換儀器的情況下可采取的措施是減緩液體的滴加速度；
②小晨按圖甲裝置進行實驗，當(dāng)試管中有大量氣泡出現(xiàn)時，伸入帶火星的木條，木條并未復(fù)燃，為此，他利用圖乙裝置收集氣體，再用帶火星的木條檢驗，木條復(fù)燃，那么圖甲實驗中帶火星木條未復(fù)燃的原因可能是加熱過氧化氫溶液的同時，溶液中的水蒸氣隨氧氣一起逸出，環(huán)境濕度較大，氧氣的量較少；

③采用相同質(zhì)量5%的H2O2溶液，圖丙虛線表示加熱分解制取氧氣的曲線，請你在該圖中用實線畫出利用催化劑制取氧氣的大致曲線．（假定兩種方法H2O2均完全分解）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．一套裝置的氣密性良好是化學(xué)實驗成功的根本保證，簡述檢查一套裝置的氣密性方法．

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同步練習(xí)冊答案