【題目】根據(jù)水中溶解的鈣鎂化合物的多少可以將水分為硬水和軟水，使用硬水會(huì)給我們的生活和生產(chǎn)帶來(lái)許多麻煩，那么，我們通常用什么方法來(lái)檢驗(yàn)硬水和軟水？生活中又常用什么方法來(lái)降低水的硬度呢？

【答案】檢驗(yàn)硬水和軟水一般用肥皂水，產(chǎn)生泡沫豐富的是軟水，泡沫較少或無(wú)泡沫的是硬水；生活中常用加熱煮沸的方法來(lái)降低水的硬度。

【解析】檢驗(yàn)硬水和軟水通常用肥皂水，方法是加入肥皂水，泡沫多浮渣少的水是軟水，反之為硬水；煮沸可以使水中的可溶性的鈣鎂化合物轉(zhuǎn)化為難溶性的化合物沉淀出來(lái)從而降低水的硬度，故生活中通常用煮沸降低水的硬度；

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室提供的儀器和藥品，在老師的指導(dǎo)下從下圖中選擇裝置進(jìn)行了氧氣的制備實(shí)驗(yàn)．
（1）寫出儀器a的名稱： ．
（2）甲同學(xué)從上圖中選擇B、E裝置的組合制取氧氣，在用膠皮管連接裝置B和E中的玻璃導(dǎo)管時(shí)，應(yīng)先把玻璃管口 ， 然后稍稍用力把玻璃管插入膠皮管．收集氣體前，應(yīng)將集氣瓶裝滿并蓋上 ． 收集氧氣還可選用的裝置是 ．
（3）乙同學(xué)稱取一定質(zhì)量的KMnO4固體放入大試管中，將溫度控制在250℃加熱制取O2 ． 實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)用排水法收集到的O2大于理論產(chǎn)量．針對(duì)這一現(xiàn)象，同學(xué)們進(jìn)行了如下探究： 【提出猜想】
猜想Ⅰ：反應(yīng)生成的MnO2分解放出O2；
猜想Ⅱ：反應(yīng)生成的K2MnO4分解放出O2；
猜想Ⅲ：反應(yīng)生成的K2MnO4和MnO2分解都放出O2 ．
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】同學(xué)們分成兩組，分別進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)：
第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的MnO2 ， 在250℃條件下加熱一段時(shí)間，冷卻后測(cè)得MnO2的質(zhì)量不變，則猜想錯(cuò)誤；第二組同學(xué)取K2MnO4在250℃條件下加熱，沒(méi)有用測(cè)定質(zhì)量的方法得出了猜想 II正確的結(jié)論．該組同學(xué)選擇的實(shí)驗(yàn)方法是 ．
（4）【拓展延伸】實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，KClO3固體加熱制取O2的反應(yīng)速率很慢，但如果將KMnO4固體與KClO3固體混合加熱，則KClO3的分解速率大大加快．請(qǐng)說(shuō)明KMnO4在KClO3的分解反應(yīng)中是否作催化劑，為什么？ ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】2016年1月29日《科技日?qǐng)?bào)》報(bào)道：科學(xué)家首次將從空氣捕獲的二氧化碳用氫氣將其轉(zhuǎn)化為甲醇，該研究即可除去大氣中的溫室氣體二氧化碳，生成的甲醇還能作為汽油的替代燃料．二氧化碳轉(zhuǎn)化成甲醇的微觀示意圖，如圖所示．
（1）請(qǐng)寫出這一反應(yīng)的化學(xué)方程式 ， 反應(yīng)物中單質(zhì)和化合物的質(zhì)量比為 ．
（2）取4.8g的甲醇和6.4gO2在密閉容器中點(diǎn)燃，恰好完全反應(yīng)，生成4.4gCO2 ， 5.4gH2O和Xg物質(zhì)W，請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式 ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)所給的化學(xué)反應(yīng)，填寫化學(xué)方程式，并簡(jiǎn)答有關(guān)問(wèn)題：

化學(xué)反應(yīng)

化學(xué)方程式

簡(jiǎn)答

硫在氧氣中燃燒

兩種反應(yīng)物的質(zhì)量比為

木炭在氧氣中燃燒

反應(yīng)類型是

打磨干凈的鐵絲浸到硫酸銅溶液中

溶液顏色變化是 ， 鐵絲表面有色固體產(chǎn)生．

煅燒石灰石

反應(yīng)類型是

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是一瓶治療缺鐵性貧血的藥物硫酸亞鐵片的說(shuō)明書．一制藥廠用金屬鐵和稀硫酸反應(yīng)制得硫酸亞鐵（化學(xué)式FeSO4 ， 同時(shí)有氫氣生成），問(wèn)制得一瓶此藥物中所含硫酸亞鐵需消耗金屬鐵的質(zhì)量是多少？（計(jì)算結(jié)果保留2位小數(shù)）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】紫甘藍(lán)是大眾愛(ài)吃的蔬菜，含有豐富的花青素，花青素遇酸性溶液變紅色，遇堿性溶液變藍(lán)色，在涼拌紫甘藍(lán)絲時(shí)，觀察到菜絲變成紅色，可能是加入了下列哪種調(diào)味品( )

A. 食鹽 B. 味精 C. 食醋 D. 香油

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室提供的儀器和藥品，在老師的指導(dǎo)下從圖中選擇裝置進(jìn)行了氧氣的制備實(shí)驗(yàn)．

（1）寫出儀器a的名稱；
（2）甲同學(xué)從上圖中選擇B，E裝置的組合制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ． 在用膠管連接裝置B和E中的玻璃導(dǎo)管時(shí)，應(yīng)先把玻璃管口 ， 然后稍稍用力把玻璃管插入膠管．收集氣體前，應(yīng)將集氣瓶裝滿并蓋上 ． 收集氧氣還可選用的裝置是 ．
（3）乙同學(xué)稱取一定質(zhì)量的KMnO4固體放入大試管中，將溫度控制在250℃加熱制取O2 ， 實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)用排水法收集到的O2大于理論產(chǎn)量．針對(duì)這一現(xiàn)象，同學(xué)們進(jìn)行了如下探究：
[提出猜想]猜想Ⅰ：反應(yīng)生成的MnO2分解放出O2；
猜想Ⅱ：反應(yīng)生成的K2MnO4分解放出O2 ．
[實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證]同學(xué)們分成兩組，分別進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)：
第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的MnO2 ， 在250℃條件下加熱一段時(shí)間，冷卻后測(cè)得MnO2的質(zhì)量不變，則猜測(cè)錯(cuò)誤；
第二組同學(xué)取K2MnO4在250℃條件下加熱，沒(méi)有采用測(cè)定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論．該組同學(xué)選擇的實(shí)驗(yàn)方法是 ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)性質(zhì)與用途對(duì)應(yīng)關(guān)系錯(cuò)誤的是( )

選項(xiàng)

性質(zhì)

用途

A

氧氣能支持燃燒

作燃料

B

氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)穩(wěn)定

作食品保護(hù)氣

C

銅有良好的導(dǎo)電性

作導(dǎo)線

D

氧化鈣能與水反應(yīng)

作食品干燥劑

A. A B. B C. C D. D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】低鈉鹽適合患有高血壓、腎病、心臟病的患者服用，蘋果酸鈉鹽（C4H5O5Na）是低鈉鹽的一種．請(qǐng)回答：
（1）蘋果酸鈉鹽的相對(duì)分子質(zhì)量是 ．
（2）蘋果酸鈉鹽中各元素的質(zhì)量比為C：H：O：Na= ．
（3）若某病人每天食用5.85g蘋果酸鈉鹽，比食用相同質(zhì)量的食鹽（NaCl）少攝入鈉元素多少克？（計(jì)算結(jié)果保留一位小數(shù)）

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