根據(jù)化學方程式A+NaOH═B+H2O推斷，B，A的相對分子質(zhì)量相差（　�。�
分析：可以根據(jù)質(zhì)量守恒定律，化學反應前后物質(zhì)的總質(zhì)量不變，求出B、A的相對分子質(zhì)量之差，據(jù)此分析解答即可．
解答：解：根據(jù)質(zhì)量守恒定律，A的相對分子質(zhì)量加上氫氧化鈉的相對分子質(zhì)量等于B的相對分子質(zhì)量加上水的相對分子質(zhì)量，A+40═B+18，故B、A的相對分子質(zhì)量之差為：B-A═40-18═22．
故選：C．
點評：解答此題的關鍵是要理解質(zhì)量守恒定律，并且要注意根據(jù)方程式找各物質(zhì)的質(zhì)量關系時要注意相對分子質(zhì)量需乘以化學計量數(shù)．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

24、工業(yè)上的常說“三酸兩堿”是重要的化工原料，也是重要的化工產(chǎn)品．如圖是實驗室桌面上的五個試劑瓶內(nèi)分別裝有屬于工業(yè)上“三酸兩堿”中的“三種濃酸”和“兩堿固體”．

（1）小袁同學沒有利用任何試劑就鑒定出了C、D、E三瓶中的三種濃酸．他的做法是：①直接觀察試劑瓶顏色，棕色試劑瓶E內(nèi)的是
濃硝酸
（填名稱）；②分別打開C、D瓶的瓶塞，
看到C瓶的瓶口冒白霧，D瓶的瓶口無現(xiàn)象
，說明C瓶內(nèi)的是
濃鹽酸
（填名稱），D瓶內(nèi)的是濃硫酸．
（2）小顧同學想利用D瓶內(nèi)98%的濃硫酸來配制196g、10%的稀硫酸，他應取濃硫酸
20
g．如圖是小顧同學的配制方法，請指出他的兩處錯誤：①
將水倒入濃硫酸中
．②
沒有用玻璃棒攪拌
．

（3）小白同學在查閱A、B瓶內(nèi)的“兩堿”的制備方法時，根據(jù)收集的信息，繪制了如下一個框圖．

注：整個框圖中每個化學反應涉及的物質(zhì)已全部給出．根據(jù)框圖，回答下列問題．
[1]寫出下列物質(zhì)化學式：A瓶內(nèi)的物質(zhì)：
NaOH
；可燃性單質(zhì)氣體M：
H2
．
[2]框圖中的①反應所屬的反應類型是
復分解反應
；操作N是
蒸發(fā)
．
[3]請寫出物質(zhì)轉(zhuǎn)化的化學方程式A瓶內(nèi)的物質(zhì)→B瓶內(nèi)的物質(zhì)：
2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2012?寶山區(qū)一模）下圖是實驗室常用的裝置．請據(jù)圖回答：

（1）寫出儀器a的名稱
鐵架臺
鐵架臺
、儀器b的名稱
錐形瓶
錐形瓶
．
（2）寫出用裝置A制取氧氣的化學方程式：
2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑，
2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑，
，該反應的基本類型是
分解反應
分解反應
．若用裝置F收集并粗略測出收集O2體積，還需在
m
m
（填m或n）端接一個量筒以便測出排出的水的體積．
（3）G圖是硫在氧氣中燃燒的實驗，觀察到的現(xiàn)象是
發(fā)出明亮的藍紫色火焰，產(chǎn)生刺激性氣味的氣體，放出熱量
發(fā)出明亮的藍紫色火焰，產(chǎn)生刺激性氣味的氣體，放出熱量
；對該實驗進行了改進，在集氣瓶內(nèi)事先加入少量水，其作用和目的是
吸收二氧化硫，防止生成的二氧化硫外泄污染環(huán)境
吸收二氧化硫，防止生成的二氧化硫外泄污染環(huán)境
．
（4）上述制備CO2可選用的發(fā)生裝置有：
BCDE
BCDE
（填寫上圖字母序號）．比較B、E裝置，E裝置的優(yōu)點為：
可隨時添加液體試劑（鹽酸），并可使反應隨時發(fā)生或停止，節(jié)約藥品
可隨時添加液體試劑（鹽酸），并可使反應隨時發(fā)生或停止，節(jié)約藥品
．
（5）現(xiàn)用足量的石灰石和100克稀鹽酸充分完全反應，制得二氧化碳為8.8克．
試計算：
①100克稀鹽酸中所含HCl的物質(zhì)的量（根據(jù)化學方程式列式計算）．
②該稀鹽酸中HCl的質(zhì)量分數(shù)為
14.6%
14.6%
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2012?靜安區(qū)一模）實驗室有如圖所示的實驗裝置：

①寫出圖中有標號儀器的名稱：a
試管
試管
b
鐵架臺
鐵架臺

②實驗室可以通過多種途徑制得氧氣，實驗室若用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣，可選擇的裝置組合是
AC（或AE）
AC（或AE）
（只寫一組），有關反應的化學方程式為
2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑
2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑

③實驗室收集二氧化碳可選用裝置
E
E
，上圖所示裝置B屬于啟普發(fā)生器簡易裝置，使用該裝置制二氧化碳時，塊狀固體應放置在
M
M
處（填“M”或“N”），選用裝置B反應一段時間后，需要停止反應，其操作是
將活塞關閉
將活塞關閉

④實驗室要制取0.3moLCO2，需要碳酸鈣的物質(zhì)的量為多少摩爾？要得到這些碳酸鈣，需要含碳酸鈣80%的大理石多少克？（假設雜質(zhì)不與鹽酸反應，計算結果精確到0.1g）？（請根據(jù)化學方程式計算，并寫出計算過程）

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

（2012?虹口區(qū)一模）某興趣小組在實驗室完成有關二氧化碳的相關實驗．

①A、B是某同學設計的兩套制取二氧化碳的發(fā)生裝置，請修正B裝置中的不足．（畫在答題紙相應位置）
②改正后，對A、B兩套裝置的分析正確的是：
Ⅱ
Ⅱ

Ⅰ．如圖所示，此時A裝置中的止水夾M處于關閉狀態(tài)
Ⅱ．A裝置氣體導出過程中容器內(nèi)外氣壓相等Ⅲ．B裝置N處添加止水夾可以與A裝置具有相同功能
③若生成0.02mol二氧化碳，參加反應的碳酸鈣的質(zhì)量是多少克？（根據(jù)化學方程式列式計算）
④用如圖裝置探究二氧化碳的性質(zhì)．
實驗中觀察到D處黑色固體變成光亮紅色，E處澄清石灰水變渾濁，黑色粉末M是
氧化銅
氧化銅
，D裝置的作用是
作氧化銅和一氧化碳的反應器
作氧化銅和一氧化碳的反應器
．請用化學方程式表示二氧化碳在本實驗中所表現(xiàn)出的化學性質(zhì)
C+CO2
 高溫 
.
 
2CO，CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O
C+CO2
 高溫 
.
 
2CO，CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O
．
⑤利用實驗④也可證明一氧化碳的化學性質(zhì)．
一氧化碳氣體來自裝置
C
C
（填裝置編號）．請用化學方程式表示一氧化碳在本實驗中表現(xiàn)出來的化學性質(zhì)
CO+CuO
 高溫 
.
 
Cu+CO2
CO+CuO
 高溫 
.
 
Cu+CO2
，對該實驗裝置的分析錯誤的是
Ⅱ
Ⅱ
．
Ⅰ．裝置E的作用是檢驗D處反應的產(chǎn)物
Ⅱ．裝置E的作用是吸收二氧化碳
Ⅲ．在裝置C前再添加一個D裝置，可使實驗更加嚴密
Ⅳ．實驗結束時同時熄滅C、D兩處火焰，E處液體會倒流
⑥上圖裝置需改進，原因是
一氧化碳有毒，進入空氣中時會污染環(huán)境
一氧化碳有毒，進入空氣中時會污染環(huán)境
，改進的方法是
在F處點燃或用容器收集
在F處點燃或用容器收集
．

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科目：初中化學 來源：2010年江蘇省常州市正衡中學中考化學三模試卷（解析版） 題型：解答題

工業(yè)上的常說“三酸兩堿”是重要的化工原料，也是重要的化工產(chǎn)品．如圖是實驗室桌面上的五個試劑瓶內(nèi)分別裝有屬于工業(yè)上“三酸兩堿”中的“三種濃酸”和“兩堿固體”．

（1）小袁同學沒有利用任何試劑就鑒定出了C、D、E三瓶中的三種濃酸．他的做法是：①直接觀察試劑瓶顏色，棕色試劑瓶E內(nèi)的是______（填名稱）；②分別打開C、D瓶的瓶塞，______，說明C瓶內(nèi)的是______（填名稱），D瓶內(nèi)的是濃硫酸．
（2）小顧同學想利用D瓶內(nèi)98%的濃硫酸來配制196g、10%的稀硫酸，他應取濃硫酸______g．如圖是小顧同學的配制方法，請指出他的兩處錯誤：①______．②______．

（3）小白同學在查閱A、B瓶內(nèi)的“兩堿”的制備方法時，根據(jù)收集的信息，繪制了如下一個框圖．

注：整個框圖中每個化學反應涉及的物質(zhì)已全部給出．根據(jù)框圖，回答下列問題．
[1]寫出下列物質(zhì)化學式：A瓶內(nèi)的物質(zhì)：______；可燃性單質(zhì)氣體M：______．
[2]框圖中的①反應所屬的反應類型是______；操作N是______．
[3]請寫出物質(zhì)轉(zhuǎn)化的化學方程式A瓶內(nèi)的物質(zhì)→B瓶內(nèi)的物質(zhì)：______．

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