(2005?揚(yáng)州)我們都知道CO2與NaOH溶液是很容易反應(yīng)的,利用下圖裝置可進(jìn)行“噴泉”實(shí)驗(yàn).按圖l進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的步驟是:首先在圓底燒瓶中充滿干燥的CO2氣體,在膠頭滴管中吸滿NaOH溶液(注意:一般情況下不能如此便用膠頭滴管),按圖1連接好裝置,并固定在鐵架臺上.然后打開止水夾,將膠頭滴管中的NaOH溶液擠入燒瓶內(nèi).在導(dǎo)管的尖嘴處就會(huì)形成美麗的“噴泉”.

(l)實(shí)驗(yàn)室制取CO2的化學(xué)方程式:
CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O
CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O

(2)簡要說明圖1裝置進(jìn)打?qū)嶒?yàn)時(shí),形成噴泉的原因
CO2與擠入的NaOH溶液反應(yīng),使圓底燒瓶內(nèi)氣體壓強(qiáng)減小產(chǎn)生壓強(qiáng)差,使燒杯里的NaOH溶液通過導(dǎo)管被壓回底燒瓶內(nèi).與剩下的二氧化碳繼續(xù)反應(yīng),進(jìn)一步產(chǎn)生壓強(qiáng)差形成噴泉
CO2與擠入的NaOH溶液反應(yīng),使圓底燒瓶內(nèi)氣體壓強(qiáng)減小產(chǎn)生壓強(qiáng)差,使燒杯里的NaOH溶液通過導(dǎo)管被壓回底燒瓶內(nèi).與剩下的二氧化碳繼續(xù)反應(yīng),進(jìn)一步產(chǎn)生壓強(qiáng)差形成噴泉

(3)做“噴泉”實(shí)驗(yàn)對裝置的氣密性要求很高.檢驗(yàn)圖2裝置氣密性的操作是:
將導(dǎo)管下端插入水中,用手捂住燒瓶,看是否有氣泡冒出或在水面下的導(dǎo)管內(nèi)是否形成一段穩(wěn)定的空氣柱
將導(dǎo)管下端插入水中,用手捂住燒瓶,看是否有氣泡冒出或在水面下的導(dǎo)管內(nèi)是否形成一段穩(wěn)定的空氣柱

(4)如果只提供圖2所示的裝置,請說明引發(fā)噴泉的方法.
打開止水夾,用手(或熱毛巾等)將燒瓶捂熱,CO2受熱膨脹,趕出玻璃導(dǎo)管內(nèi)的空氣,再將熱源移開,NaOH溶液進(jìn)入燒瓶內(nèi)與CO2反應(yīng)產(chǎn)生負(fù)壓,即發(fā)生噴泉
打開止水夾,用手(或熱毛巾等)將燒瓶捂熱,CO2受熱膨脹,趕出玻璃導(dǎo)管內(nèi)的空氣,再將熱源移開,NaOH溶液進(jìn)入燒瓶內(nèi)與CO2反應(yīng)產(chǎn)生負(fù)壓,即發(fā)生噴泉
分析:(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取氣體的原理來寫;
(2)氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng),使氣體被消耗,壓強(qiáng)減小,燒瓶內(nèi)外產(chǎn)生壓強(qiáng)差,形成噴泉現(xiàn)象;
(3)根據(jù)裝置氣密性的檢查方法來回答;
(4)根據(jù)噴泉現(xiàn)象產(chǎn)生的原因在于燒瓶內(nèi)外產(chǎn)生壓強(qiáng)差來分析;
解答:解:(l)實(shí)驗(yàn)室制備二氧化碳是利用石灰石和稀鹽酸反應(yīng)來制取,故答案為:CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O   
(2)CO2與擠入的NaOH溶液反應(yīng),使圓底燒瓶內(nèi)氣體壓強(qiáng)減小產(chǎn)生壓強(qiáng)差,使燒杯里的NaOH溶液通過導(dǎo)管被壓回底燒瓶內(nèi).與剩下的二氧化碳繼續(xù)反應(yīng),進(jìn)一步產(chǎn)生壓強(qiáng)差形成噴泉;
(3)氣密性檢查時(shí),一般對瓶內(nèi)氣體加熱,然后看有無氣泡冒出或?qū)夤芤好娴母叨茸兓;故答案為:將?dǎo)管下端插入水中,用手捂住燒瓶,看是否有氣泡冒出或在水面下的導(dǎo)管內(nèi)是否形成一段穩(wěn)定的空氣柱.
(4)打開止水夾,用手(或熱毛巾等)將燒瓶捂熱,CO2受熱膨脹,趕出玻璃導(dǎo)管內(nèi)的空氣,再將熱源移開,NaOH溶液進(jìn)入燒瓶內(nèi)與CO2反應(yīng)產(chǎn)生壓強(qiáng)差,即發(fā)生噴泉;(或打開止水夾,將燒瓶冷卻,氣體體積收縮,產(chǎn)生負(fù)壓使NaOH溶液進(jìn)入燒瓶內(nèi)與CO2反應(yīng)即發(fā)生噴泉).
點(diǎn)評:本題利用化學(xué)反應(yīng)中反應(yīng)生成氣體或消耗氣體而產(chǎn)生的壓強(qiáng)差問題,探究了噴泉的形成,要求學(xué)生掌握噴泉形成的原因、方法及裝置氣密性檢查的方法,是一道綜合題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

(2005?揚(yáng)州)小霖、小磊、小嫻三位同學(xué)一起對堿式碳酸銅Cu2(OH)2CO3受熱分解后的黑色固體產(chǎn)物的成分進(jìn)行探究.他們稱取5.0g堿式碳酸銅,在試管中加熱使之完全分解,冷卻至室溫,稱量黑色固體產(chǎn)物質(zhì)量為3.6g.
他們對黑色固體產(chǎn)物做出了以下猜想:①可能是氧化銅;②可能是炭粉;③可能是氧化銅和炭粉的混合物.
他們做出以上猜想的依據(jù)是
化學(xué)變化過程中元素不變,且氧化銅和炭粉都是黑色固體.
化學(xué)變化過程中元素不變,且氧化銅和炭粉都是黑色固體.

(1)小霖設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案是:向盛有少量該物質(zhì)黑色固體的試管中加入足量的稀硫酸,充分振蕩.靜置后觀察現(xiàn)象,如果猜想①正確,現(xiàn)象應(yīng)是
試管中溶液變藍(lán)色,黑色固體消失
試管中溶液變藍(lán)色,黑色固體消失

(2)小磊進(jìn)一步思考后,根據(jù)碳的化學(xué)性質(zhì),認(rèn)為猜想③可以排除,他的理由是
炭粉在高溫條件下能與氧化銅反應(yīng)生成銅與二氧化碳
炭粉在高溫條件下能與氧化銅反應(yīng)生成銅與二氧化碳

(3)小嫻通過對得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算.排除了猜想②,她的理由是
5.0gCu2(OH)2CO3含碳元素的質(zhì)量:
12
222
×5.0g
=0.27,因?yàn)?.27g<3.6g,故②錯(cuò)誤
5.0gCu2(OH)2CO3含碳元素的質(zhì)量:
12
222
×5.0g
=0.27,因?yàn)?.27g<3.6g,故②錯(cuò)誤

(4)科學(xué)探究的方法和途徑有多種,若證明某黑色粉末確有氧化銅和炭粉組成.請?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),完成下表:
步      驟 現(xiàn)      象 結(jié)論(化學(xué)方程式)
取黑色粉末放于試管中加強(qiáng)熱,并將生成氣體通入澄清石灰水中
取黑色粉末放于試管中加強(qiáng)熱,并將生成氣體通入澄清石灰水中
粉末由黑色變成紅色,石灰水變渾濁
粉末由黑色變成紅色,石灰水變渾濁
2CuO+C
 高溫 
.
 
2Cu+CO2↑,Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O
2CuO+C
 高溫 
.
 
2Cu+CO2↑,Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O

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科目:初中化學(xué) 來源:2009年江蘇省泰州市中考化學(xué)仿真試卷(解析版) 題型:選擇題

(2005?揚(yáng)州)下列除雜的實(shí)驗(yàn)過程都正確的是( )(括號內(nèi)為雜質(zhì))

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科目:初中化學(xué) 來源:2008年江蘇省泰州市泰興鎮(zhèn)初中中考化學(xué)模擬試卷(解析版) 題型:選擇題

(2005?揚(yáng)州)下列除雜的實(shí)驗(yàn)過程都正確的是( )(括號內(nèi)為雜質(zhì))

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科目:初中化學(xué) 來源:2010年中考化學(xué)模擬試卷(34)(解析版) 題型:填空題

(2005?揚(yáng)州)(1)金剛石、石墨、C60都是碳的單質(zhì),關(guān)于它們的說法正確的是(填序號)
①碳原子的排列不同;②化學(xué)性質(zhì)相似;③物理性質(zhì)相似;
④是同一種物質(zhì);⑤完全燃燒后都生成二氧化碳;⑥都是黑色固體.
(2)為了降低汽車尾氣對空氣的污染,可用納米級某種氧化劑做催化劑,使尾氣中的一氧化碳與氮氧化物(NOX)反應(yīng),轉(zhuǎn)化為空氣中含有的兩種氣體(其中一種為單質(zhì)),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:,其中NOX發(fā)生了(填“氧化”或“還原”)反應(yīng).
(3)超臨界C02氣體是一種與水相似,能阻燃、溶解能力強(qiáng)的溶劑,被稱為“綠色環(huán)保溶劑”.它作為“綠色環(huán)保溶劑”的原因之一是能代替許多有害、有毒、易燃的有機(jī)溶劑,原因之二是.

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