3．碳元素和氧元素的根本區(qū)別是（　　）
A．質(zhì)子數(shù)不同B．相對原子質(zhì)量不同
C．電子數(shù)不同D．最外層電子數(shù)不同

分析 根據(jù)元素是質(zhì)子數(shù)（即核電荷數(shù)）相同的一類原子的總稱，決定元素種類的是質(zhì)子數(shù)（即核電荷數(shù)），據(jù)此進行分析解答．

解答 解：元素是質(zhì)子數(shù)（即核電荷數(shù)）相同的一類原子的總稱，不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是質(zhì)子數(shù)（即核電荷數(shù)）不同，所以碳元素和氧元素的本質(zhì)區(qū)別是質(zhì)子數(shù)（即核電荷數(shù)）不同．
A、決定元素的種類的是質(zhì)子數(shù)（即核電荷數(shù)），故選項正確．
B、決定元素的種類的是質(zhì)子數(shù)（即核電荷數(shù)），不是相對原子質(zhì)量不同，故選項錯誤．
C、決定元素的種類的是質(zhì)子數(shù)（即核電荷數(shù)），不是電子數(shù)不同，故選項錯誤．
D、決定元素的種類的是質(zhì)子數(shù)（即核電荷數(shù)），不是電子數(shù)不同不同，故選項錯誤．
故選：A．

點評 本題難度不大，考查學(xué)生對元素概念的理解與掌握及靈活應(yīng)用進行解題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．不合理施用化肥導(dǎo)致氮、磷過剩，不僅造成肥胖化肥的流失，而且給還給人類的生活環(huán)境造成了巨大的影響．同時，不合理使用施肥還造成農(nóng)產(chǎn)品硝態(tài)氮（硝酸鹽）超標，威脅人類的健康．
（1）文中劃線部分不包括（　�。�
A．地表水和地下水污染
B．湖泊水庫、沿海水體富營養(yǎng)化
C．近海赤潮頻繁發(fā)生
D．水土大量流失
（2）農(nóng)產(chǎn)品硝態(tài)氮超標，可能是由于施加了C化肥引起的．
A．氯化銨  B．尿素   C．硝酸鉀   D．草木灰
（3）農(nóng)民甲在購買化肥時，向公司咨詢講到關(guān)于他耕種的農(nóng)田土壤呈酸性，因此前一階段向農(nóng)田中少了一些熟石灰來改良土壤．針對這種情況，你認為經(jīng)理建議該農(nóng)民最好選購（2）中談及的哪一種化肥？K2CO3（填化學(xué)式）
（4）目前，“用肥越多，收成越好”的想法在農(nóng)民中廣泛存在，針對農(nóng)民的這種想法，你的建議是根據(jù)農(nóng)作物的需要，測土配方，合理施肥．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．下列關(guān)于空氣中各組成成分的說法錯誤的是（　�。�
A．二氧化硫是空氣污染物B．氮氣在空氣中體積分數(shù)最高
C．稀有氣體不能與任何物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)D．食物變質(zhì)是緩慢氧化

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．下列關(guān)于水的認識錯誤的是（　�。�
A．硬水與軟水可用肥皂進行鑒別
B．地球上的淡水資源有限，我們必須節(jié)約用水
C．水的凈化方法有吸附、沉淀、過濾以及蒸餾等
D．為給水中的生物提供養(yǎng)分，可將生活污水直接排入河中

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

18．N（NO2）3是一種新型的火箭燃料，在N（NO2）3中，氮元素與氧元素的質(zhì)量比是7：12，氮元素的質(zhì)量分數(shù)是36.8%（結(jié)果保留到0.1%）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．如圖所示實驗操作正確的是（　　）
A．B．C．D．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．下列有關(guān)分子、原子和離子的敘述中不正確的是（　�。�
A．分子都是由原子構(gòu)成的，但分子不一定都比原子大
B．分子和原子都在不停地運動著
C．分子、原子和離子在化學(xué)變化中都能夠再分成更小的微粒
D．分子、原子和離子是構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．下列關(guān)于催化劑的說法中，正確的是（　�。�
A．催化劑的化學(xué)性質(zhì)會在化學(xué)反應(yīng)后發(fā)生改變
B．使用催化劑能改變化學(xué)反應(yīng)的速率
C．使用催化劑可以增加生成物的質(zhì)量
D．任何化學(xué)反應(yīng)都需要催化劑

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．如圖為實驗室常見氣體的發(fā)生和收集裝置：

（1）寫出圖中標識的儀器名稱：①長頸漏斗②水槽
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是（填圖標字母）A，若用裝置D收集氣體，驗滿的方法（操作國過程、可能的現(xiàn)象及結(jié)論）將帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復(fù)燃，則已滿
（3）用排空氣法收集二氧化碳，欲使用裝置E，則氣體應(yīng)從導(dǎo)管（填“③”或“④”）③端通入．
（4）已知一氧化氮氣體難溶于水，常溫下容易與氧氣發(fā)生反應(yīng)，則收集一氧化氮氣體時應(yīng)選用圖中裝置（填“C”或“D”）C．

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