【題目】化肥和農(nóng)藥的合理使用,促進了農(nóng)業(yè)的增產(chǎn)增收。氨氣是制取多種氮肥的重要原料,工業(yè)上合成氨的微觀過程如圖所示,請結合圖示回答問題:
(1)寫出圖中所示反應的化學方程式_____。
(2)以下各項中,在化學反應前后肯定不發(fā)生變化的是:_____(填序號)。
①元素的種類 ②原子的質(zhì)量、鄯肿拥姆N類、茉拥臄(shù)目
(3)氨氣是一種重要的化工原料,工業(yè)上常用氨氣來處理有毒氣體NO2,反應原理是8NH3+6NO27X+12H2O,其中X的化學式是_____。
(4)科學合理施用化肥和農(nóng)藥,開發(fā)研制與推廣使用新型高效、低毒、低殘留肥料和農(nóng)藥,是實現(xiàn)農(nóng)業(yè)良性發(fā)展的需要。以下做法合理的是_____(填序號)。
①為提高產(chǎn)量,盡量多地使用氮、磷、鉀肥
②給韭菜施用大量有機磷農(nóng)藥以殺死害蟲
③銨態(tài)氮肥不與堿性物質(zhì)混用
④在蔬菜大棚中適量補充二氧化碳以促進光合作用
【答案】 ①②④ N2 ③④
【解析】
(1)根據(jù)反應物、生成物和反應條件書寫化學方程式;
(2)根據(jù)質(zhì)量守恒定律反應前后元素種類、原子質(zhì)量、原子數(shù)目不變來判定;
(3)依據(jù)化學反應前后各種原子的數(shù)目及種類不變判斷即可;
(4)要合理施用農(nóng)藥和化肥。
(1)反應物是氫氣和氮氣、生成物是氨氣,反應條件是高溫高壓催化劑,故化學方程式為;
(2)由圖示結合質(zhì)量守恒定律的有關內(nèi)容可知:反應前后原子個數(shù)、原子種類、原子的質(zhì)量不變,但分子的種類在化學反應前后一定會變;故填:①②④
(3)依據(jù)化學反應前后各種原子的數(shù)目及種類不變可知:由方程式知反應物中含有的原子種類及原子個數(shù)為H:24;N:14;O:12;已知生成物中含有的原子種類及原子個數(shù)為H:24;O:12;比較分析可知X中含有N元素,其分子中原子個數(shù)為2,故X的化學式為N2;
(4)①氮、磷、鉀肥要合理施用,不能過量使用;
②農(nóng)藥要合理施用,過量使用對農(nóng)作物生長不利。
③銨態(tài)氮肥與堿性物質(zhì)混用會生成氨氣,降低肥效。
④二氧化碳是植物光合作用的原料,在蔬菜大棚中適量補充二氧化碳以促進光合作用。故填③④
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【題目】實驗室中,同學們進行了如圖所示實驗,成功探究出了久置氫氧化鈉固體的變質(zhì)情況,下列說法不正確的是( 。
A. 甲溶液可以選擇氯化鋇溶液
B. 若Ⅱ、Ⅲ均有明顯現(xiàn)象,則說明樣品部分變質(zhì)
C. D物質(zhì)可能是氣體,也可能是沉淀
D. 溶液B中的溶質(zhì)一定只含有氫氧化鈉和甲
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【題目】粗鹽除含NaCl外,還含有少量MgCl2、CaCl2、Na2SO4以及泥沙等雜質(zhì)。以下是粗鹽提純的操作流程。
提供的試劑:Na2CO3溶液、K2CO3溶液、NaOH溶液、BaCl2溶液、Ba(NO3)2溶液、飽和NaCl溶液。
(1)粗鹽溶解時玻璃棒的作用是_____。
(2)欲除去溶液中的MgCl2、CaCl2、Na2SO4,從提供的試劑中選出a所代表的試劑,按滴加順序依次為:過量的NaOH溶液、過量的_____、過量的_____。加入過量NaOH溶液的目的是_____。
(3)在以上操作中,過濾后所得濾液的溶質(zhì)為_____(寫化學式)。
(4)在濾液中加鹽酸的作用是_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學源于生活,生活中蘊含著許多化學知識。
(1)用洗滌劑去除油污,是利用洗滌劑的_______作用。
(2)活性炭能除去冰箱內(nèi)的異味,這是利用活性炭的_______性;
(3)邵陽地區(qū)的生活用水多是硬水,生活中常用_________的方法降低水的硬度。
(4)打開汽水瓶蓋時,汽水會自動噴出來,說明氣體在水中的溶解度隨________而減小。
(5)青海湖水變成水蒸氣的過程中,不發(fā)生變化的是_____(填字母代號).
A 分子質(zhì)量 B 分子種類 C 分子間隔.
(6)醫(yī)生給胃酸過多的病人所開處方中,常包括含 Al(OH)3 的藥物,試用化學方程式表示其治療原理:______ 。
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【題目】請結合下圖回答問題。
(1)儀器②的名稱:______。
(2)用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣,可選用裝置______(選填序號)和裝置D組合,反應的化學方程式為_________________,
(3)實驗室可用裝置B或C制H2,C裝置相對于B的優(yōu)點有______,用E裝置收集H2,氣體應從________(選填“a”或“b”)端通入。
(4)某些大理石中含少量硫化物,使制得的CO2中混有H2S等氣體。欲獲取純凈、干燥的CO2,設計實驗如下:
查閱資料: H2S能與NaOH、CuSO4等物質(zhì)反應。
①裝置甲中所盛試劑應選用______(填字母)。
A 濃硫酸 b NaOH溶液 c 澄清石灰水 d CuSO4溶液
②裝置乙中發(fā)生反應的化學方程式___________,裝置丙的作用是_____________。
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【題目】某化學興趣小組設計了下列三組實驗裝置,試圖通過觀察實驗現(xiàn)象說明CO2與NaOH溶液可能發(fā)生了反應。
(1)請寫出CO2與過量的NaOH發(fā)生反應的化學方程式_______________________。
(2)選擇任意一組裝置,簡述預計出現(xiàn)的實驗現(xiàn)象,解釋產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因_________________________________________________________________________。
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【題目】興趣小組的同學利用提供的試劑:稀硫酸、澄清石灰水、氯化鈉溶液、硫酸銅溶液和紫色石蕊溶液,探究酸堿鹽的性質(zhì),小清同學將氯化鈉溶液加入到稀硫酸中沒有觀察到明顯現(xiàn)象,而將混合溶液加熱一段時間后,意外地得到無色、有刺激性氣味的氣體.
(提出問題)刺激性氣味的氣體是什么?
(猜想與假設)猜想1.可能是二氧化硫;猜想2.可能是氯化氫;猜想3.可能是氨氣
大家討論后認為猜想3不合理,依據(jù)是_____.
(查閱資料)SO2和CO2的化學性質(zhì)相似都能使澄清石灰水變渾濁,寫出二氧化硫和氫氧化鈣反應的化學方程式_____;
(實驗探究)如圖所示,小誠將產(chǎn)生的氣體通入紫色石蕊溶液中,觀察到_____,他認為猜想2正確.
(評價與改進)小煜認為小誠的結論不科學,于是他利用提供的試劑通過實驗確認了猜想2正確.
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 |
如圖所示,將產(chǎn)生的氣體_____ | 無明顯現(xiàn)象 |
為進一步證明結論正確,他們又將該氣體通入_____溶液中,觀察到了預期的白色沉淀.
(結論)加熱氯化鈉和硫酸的混合物溶液得到的氣體是氯化氫.
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【題目】天然氣作為燃料已進入千家萬戶,天然氣屬于_____(可再生或不可再生)能源,天然氣主要成分甲烷在空氣中完全燃燒的化學方程式是_______.如果它不完全燃燒會生成什么物質(zhì)呢?某研究性學習小組對此展開探究:
【提出猜想】生成物中一定有_________(填化學式),可能有CO2和CO.
【實驗探究】該小組同學將燃燒生成的混合氣體依次通過如圖所示裝置,驗證猜想.
【現(xiàn)象與結論】(1)觀察到A中__________,證明混合氣體中有CO2.
(2)C中濃硫酸的作用是________.
(3)觀察到D中粉末由黑色變成________色,證明混合氣體中有CO,該反應的化學方程式為_________.
【交流與討論】(4)小武認為:從E裝置中澄清石灰水變渾濁也能推斷出混合氣體中有一氧化碳,那么B中NaOH溶液的作用是______,發(fā)生反應的方程式是________.為了得到更可靠的結論,同學們建議在B、C之間連接一個與A相同的裝置,則該裝置的作用是________.
(5)小文則提出:從環(huán)保的角度看,此裝置有一個不足之處,你認為是_______.
【解釋與應用】(6)日常生活中廚房里的燃氣不完全燃燒也會產(chǎn)生CO,人吸入較多CO會發(fā)生中毒,中毒的原理是CO與人體血液中_______結合使它失去輸氧功能,因此廚房里要注意經(jīng)常開窗通風透氣,防止發(fā)生中毒事故.
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【題目】某興趣小組用10g鎂條與溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為49%的稀硫酸反應.測得產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量與稀硫酸的質(zhì)量關系如圖(假設鎂條中除表面含有氧化鎂外,沒有其它雜質(zhì)).
(1)當稀硫酸的質(zhì)量為70g,產(chǎn)生的氫氣的質(zhì)量為 g.
(2)用化學方程式說明當稀硫酸的質(zhì)量為10g時,為什么不產(chǎn)生氫氣
(3)計算鎂條中鎂元素的質(zhì)量分數(shù)(寫出計算過程).
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