常溫下，某氣體無色、無味、無毒、能溶于水，密度比空氣大，如果在實驗室里采用如下裝置且不需要加熱制備該氣體，則應選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是 （    ）   

A． ①和③ B． ②和③  C． ②和④  D． ②和⑤

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：


日常生活中的下列做法，錯誤的是（   ）

A．銨態(tài)氮肥與熟石灰混合施用              B．鋼鐵表面刷油漆，防止鐵生銹

C．液化氣泄漏時關閉閥門并開窗通風        D．用洗潔精洗去餐具上的油污

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科目：初中化學 來源： 題型：


化學物質給生活帶來了極大的便利，也使我們的生活變得豐富多彩。下列物質有關應用錯誤的是（     ）

    A．金剛石：用于切割玻璃             B．明礬：用于凈水

    C．燒堿：用于焙制糕點               D．氯化鈉：用于配制生理鹽水

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科目：初中化學 來源： 題型：


氯氣是自來水廠常用的消毒劑，某�；瘜W興趣小組的同學對它的性質很感興趣，查閱下列有關資料并進行相關實驗的探究：

【資料1】：氯氣的某些化學性質與氧氣相似。

【猜想一】：氯氣有助燃性

【實驗探究Ⅰ】：點燃，把燃著的氫氣放入裝滿氯氣的集氣瓶中，氫氣能繼續(xù)燃燒，生成一種有刺激性氣味的無色氣體，反應的化學方程式為：                           。

由此可知【猜想一】                  （填“成立”或“不成立”）

【資料2】：氯氣能與水發(fā)生化學反應：Cl2  + H2O  =  HCl  +  HClO。

其中次氯酸（HClO）中氯元素的化合價為                      。

【猜想二】： 氯氣可用于消毒是因為與水反應生成的鹽酸，還是次氯酸（HClO）能消毒？

【資料3】：某些物質能用于殺菌消毒是因為能分解出氧氣。

某同學根據(jù)已有知識和閱讀【資料3】后能夠確定消毒的物質肯定不是                。

【實驗探究Ⅱ】： 他將氯氣通入裝有適量水的試管中充分反應后，把試管放在陽光下照射，將帶火星的木條伸入試管中時，發(fā)現(xiàn)木條能復燃。

【實驗結論】：氯氣與水反應生成的                     有殺菌消毒的作用

【拓展應用】;次氯酸在水溶液中能離解為H+和ClO-，請問次氯酸能否與燒堿溶液發(fā)生中和反應？若能則寫出相關的化學方程式                   (若不能則可不寫化學方程式.)

 

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列有關化學觀念的敘述錯誤的是（ ）

A．幾千萬年前地球上一條恐龍體內某個原子可能在你的身體里

B．當個人實驗結果與多數(shù)人不同時，應查找原因、重復實驗

C．用刀切西瓜的過程中，個別原子被分成了更小的微粒

D．化學不僅研究物質的性質、組成、結構和變化，還研究變化過程中伴隨的能量變化

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科目：初中化學 來源： 題型：


邏輯推理是一種重要的化學思維方法。以下邏輯合理的是  （      ） 

A．離子是帶電荷的微粒，所以帶電荷的微粒一定是離子 

B．酸中一定含有氫元素，所以含氫元素的物質一定是酸 

C．某物質在氧氣中燃燒后生成二氧化碳和水，所以該物質一定含有碳、氫元素 

D．堿溶液都能使無色酚酞溶液變紅，所以能使用無色酚酞溶液變紅的一定是堿溶液

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科目：初中化學 來源： 題型：


請從C，H，O，S，Cl，Na，F(xiàn)e等7種元素中選擇恰當?shù)脑�，用離子符號、化學式或化學方程式按下列要求填空： 

（1）硫酸鈉中的陰離子 _______ ；氯化鐵中的陽離子________ ；由四種元素組成的鹽 ___________（只寫一種）． 

（2）寫出一個置換反應的化學方程式：____________________________________ ．

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科目：初中化學 來源： 題型：


區(qū)分O2、H2、CO2三種氣體的最簡便的方法是(    )

A．將氣體通入澄清石灰水              B．將氣體通過紅熱的銅網(wǎng)

C．將氣體通過灼熱的氧化銅            D．用燃著的木條伸入集氣瓶中

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列做法不合理的是

　　A、倡導節(jié)能減排，發(fā)展新能源汽車產業(yè)

　　B、提高飲水標準，實現(xiàn)城鄉(xiāng)供水一體化

　　C、提倡健康飲食，推廣無公害海水蔬菜種植

　　D、改良土壤結構，鼓勵作物秸稈就地焚燒

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同步練習冊答案