化學(xué)純 硫酸含H2SO4 98% 密度1.84g/cm3 容量 500mL(1)恰好中和后溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少? (2)要配制所用的9.8%的稀硫酸應(yīng)取多少毫升98%的濃硫酸?(小數(shù)點(diǎn)后保留一位) 分析:(1)根據(jù)氫氧化鈉和硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式可求得反應(yīng)后生成物硫酸鈉溶質(zhì)的質(zhì)量,從而可求得恰好中和后溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù). (2)根據(jù)稀釋溶液過程中溶質(zhì)守恒進(jìn)行計(jì)算. 解答:解:設(shè)中和50g的氫氧化鈉溶液需要9.8%的稀硫酸質(zhì)量為x,反應(yīng)后生成的溶質(zhì)質(zhì)量為y,需要濃硫酸的體積為v (1)2NaOH+H2SO4═Na2SO4+2H2O 80 98 142 50g?16% x?9.8% y
x=100g y=14.2g (1)恰好中和后溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為:
(2)根據(jù)稀釋溶液過程中溶質(zhì)守恒; 設(shè)需98%的濃硫酸的體積為v v?1.84g/cm3?98%=100g?9.8% V=5.4mL 答:(1)恰好中和后溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為9.5% (2)要配制所用的9.8%的稀硫酸應(yīng)取5.4mL98%的濃硫酸 點(diǎn)評(píng):本題主要考查了學(xué)生對(duì)溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法掌握情況及根據(jù)化學(xué)方程式進(jìn)行計(jì)算的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解 某校同學(xué)對(duì)市場(chǎng)上的食品疏松劑進(jìn)行了如下探究. 實(shí)驗(yàn)一:甲小組的同學(xué)收集到一包主要成分是小蘇打(碳酸氫鈉)的疏松劑 (1)取樣品溶于適量的水中,測(cè)得溶液的pH大于7. (2)向小蘇打樣品中滴加鹽酸,有大量氣泡產(chǎn)生,經(jīng)檢驗(yàn)該氣體是二氧化碳.該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 (3)同學(xué)們通過查閱資料,在老師的指導(dǎo)下采用了如圖所示裝置用小蘇打和純堿做了對(duì)比實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)中小試管內(nèi)沾有無水硫酸銅粉末的棉花球變成藍(lán)色,a燒杯中石灰水無明顯現(xiàn)象, b燒杯中石灰水了現(xiàn)白色渾濁.試回答:①在實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),操作上要注意的問題是: ②由實(shí)驗(yàn)(3)可以得出的結(jié)論是 實(shí)驗(yàn)二:乙小組的同學(xué)收集到一包名為“臭粉”的疏松劑,為探究其組成,進(jìn)行實(shí)驗(yàn): (1)“臭粉”為一種白色固體,易溶于水; (2)取少量樣品與稀鹽酸混合后產(chǎn)生了可以使石灰水變混濁的氣體; (3)取少量樣品加熱后,產(chǎn)生了有刺激性氣味的氣體; (4)少量樣品與氫氧化鈉溶液混合后共熱,產(chǎn)生了使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍(lán)的臭氣. 調(diào)查后得知,“臭粉”的主要成分是初中化學(xué)課本中一種常見的鹽. ①你認(rèn)為該鹽是 ②用“臭粉”作疏松劑的油炸食品放置后再銷售和食用的原因可能是 ③某些小商販喜歡選用“臭粉”代替“小蘇打”作疏松劑的原因可能是 實(shí)驗(yàn)三:丙小組同學(xué)探究小蘇打、“臭粉”在制作食品過程中產(chǎn)生氣泡的原因 (1)兩種疏松劑產(chǎn)生的氣體中都含有 (2)小組的同學(xué)將少許面粉加入水中取上層液體用pH試紙測(cè)得:pH=7.猜測(cè)產(chǎn)生氣體的原因是 實(shí)驗(yàn)四:丁小組的同學(xué)在某超市發(fā)現(xiàn)一種復(fù)合疏松劑--發(fā)酵粉,其成分見表:
(2)為測(cè)定其中碳酸氫鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù),小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn),其主要實(shí)驗(yàn)步驟如下: Ⅰ.按圖組裝儀器,將50.0g試樣放入錐形瓶中,加入足量某酸溶液; Ⅱ.測(cè)量一定時(shí)間內(nèi)干燥管內(nèi)物質(zhì)增加的質(zhì)量(見下列曲線); Ⅲ.待錐形瓶中不再產(chǎn)生氣泡時(shí),打開活塞B,從導(dǎo)管A處緩緩鼓入一定量的空氣; Ⅳ.再次稱量干燥管內(nèi)物質(zhì)增加的質(zhì)量; Ⅴ.重復(fù)Ⅲ和Ⅳ的操作,直至干燥管內(nèi)物質(zhì)質(zhì)量不變. 討論: ①步驟Ⅰ.加入樣品前還應(yīng)檢查 ②裝置乙的作用是 ③請(qǐng)利用有關(guān)數(shù)據(jù)計(jì)算試樣中碳酸氫鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù).(寫出計(jì)算過程,本小題4分) 查看答案和解析>> 科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解 某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)空氣中氧氣含量的測(cè)定實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究. (1)如圖所示裝置和藥品進(jìn)行實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)中可觀察到的現(xiàn)象是: 產(chǎn)生大量白煙,打開止水夾后燒杯中的水進(jìn)入廣口瓶中大約占廣口瓶容積的五分之一 產(chǎn)生大量白煙,打開止水夾后燒杯中的水進(jìn)入廣口瓶中大約占廣口瓶容積的五分之一 .(2)小明同學(xué)認(rèn)為可用木炭代替紅磷測(cè)定空氣中氧氣的含量,小麗同學(xué)認(rèn)為不可以,其原因是: 木炭燃燒后生成二氧化碳,不能在廣口瓶內(nèi)外產(chǎn)生壓強(qiáng)差,水不會(huì)倒流進(jìn)入瓶內(nèi) 木炭燃燒后生成二氧化碳,不能在廣口瓶內(nèi)外產(chǎn)生壓強(qiáng)差,水不會(huì)倒流進(jìn)入瓶內(nèi) .(3)小芳同學(xué)用鎂條代替紅磷來測(cè)定空氣中氧氣的含量.結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)倒吸的水量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過集氣瓶的1/5.小組內(nèi)同學(xué)幫她仔細(xì)檢查,發(fā)現(xiàn)裝置的氣密性及操作步驟均無問題.你認(rèn)為造成此現(xiàn)象的原因可能是 鎂條不但可以和氧氣反應(yīng),也可以和氮?dú)夥磻?yīng),所以消耗的氣體的體積要大于五分之一 鎂條不但可以和氧氣反應(yīng),也可以和氮?dú)夥磻?yīng),所以消耗的氣體的體積要大于五分之一 .(4)小組內(nèi)同學(xué)反思上述實(shí)驗(yàn)的探究過程后認(rèn)為:用燃燒法測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)時(shí),在藥品的選擇或生成物的要求上應(yīng)考慮的是: 要保證藥品本身是固體,能且只能和空氣中氧氣反應(yīng),且生成物不是氣體 要保證藥品本身是固體,能且只能和空氣中氧氣反應(yīng),且生成物不是氣體 .(5)市場(chǎng)上銷售的香腸、榨菜、豆腐干等食品,常采用真空包裝.真空包裝的目的是除去空氣.請(qǐng)你用所學(xué)知識(shí)解釋除去空氣的原因 氧氣具有氧化性,能夠使食物發(fā)生變質(zhì) 氧氣具有氧化性,能夠使食物發(fā)生變質(zhì) .查看答案和解析>> 科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題 如圖是市場(chǎng)銷售的一瓶濃硫酸的部分標(biāo)簽,現(xiàn)要用9.8%的稀硫酸中和50g16%的氫氧化鈉溶液,試回答:
(2)要配制所用的9.8%的稀硫酸應(yīng)取多少毫升98%的濃硫酸?(小數(shù)點(diǎn)后保留一位) 查看答案和解析>> 科目:初中化學(xué) 來源:2012年滬教版中考化學(xué)模擬試卷(解析版) 題型:解答題 如圖是市場(chǎng)銷售的一瓶濃硫酸的部分標(biāo)簽,現(xiàn)要用9.8%的稀硫酸中和50g16%的氫氧化鈉溶液,試回答:
(2)要配制所用的9.8%的稀硫酸應(yīng)取多少毫升98%的濃硫酸?(小數(shù)點(diǎn)后保留一位) 查看答案和解析>> 同步練習(xí)冊(cè)答案 百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表 湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū) 違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com版權(quán)聲明:本站所有文章,圖片來源于網(wǎng)絡(luò),著作權(quán)及版權(quán)歸原作者所有,轉(zhuǎn)載無意侵犯版權(quán),如有侵權(quán),請(qǐng)作者速來函告知,我們將盡快處理,聯(lián)系qq:3310059649。 ICP備案序號(hào): 滬ICP備07509807號(hào)-10 鄂公網(wǎng)安備42018502000812號(hào) |